(完整版)課堂教學(xué)評價表、聽課、評課

1、課堂教學(xué)評價等級評定方法如果6個標(biāo)有“ * 評價要點都被評為“ A ,并且至少 有7個以上其他評價被評為“ B總評為“ A級.如果6個標(biāo)有“ * 評價要點都被評為“ B,并且至少 有6個以上其他評價被評為“ C總評為“ B級.如果6個標(biāo)有“ *評價要點都被評為“ C,并且至少 有4個以上其他評價被評為“ C總評為“ C級.如果6個標(biāo)有“ *評價要點有被評為“ D,應(yīng)被評為 “D 級.福安市中學(xué)課堂教學(xué)評價表(試彳亍稿)學(xué)校 任課教師 科目 年 月 日課題：評價工程評價要點符合程度ABCD教學(xué)目標(biāo)* (1)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際的程度(2)可操作性學(xué)習(xí)條件(3)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)* (4)學(xué)習(xí)資源的

2、處理學(xué)習(xí)活動的* (5)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效度教指導(dǎo)與調(diào)控(6)教學(xué)過程調(diào)控的有效度(7)學(xué)生參與活動的態(tài)度學(xué)學(xué)生活動* (8)學(xué)生參與活動的廣度(9)學(xué)生參與活動的深度實* (10)課堂氣余的寬松度施課堂氣氛(11)課堂氣余的融洽度* (12)目標(biāo)達(dá)成度(13)解決問題的靈活性巡孑雙木(14)教師和學(xué)生的精神狀態(tài)其 他評價等級ABCD評語:評課人聽 課聽課是一種教學(xué)常規(guī)治理,也是一種經(jīng)常性的教研活動.深入課堂聽課既能了解他人的講課特點和業(yè)務(wù)水平, 學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗, 提升自己的教學(xué)水平, 又能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況和對知識掌握的牢固程度.一聽課前的準(zhǔn)備工作俗話說：“有備無患.在聽課前進行充分

3、的準(zhǔn)備,這是保證聽課效果, 到達(dá)一定聽課目的最根本的舉措.1. 確定聽課目的：1 一般性聽課；2檢查性聽課；3總結(jié)經(jīng)驗性的聽課觀摩課；4研究性的專題實驗性聽課； 4培養(yǎng)提升師資性的聽課.2. 制定聽課方案3. 聽課前的技術(shù)準(zhǔn)備：聽課目的和聽課方案都是一般性的聽課準(zhǔn)備.在具體聽課之前,聽課教師應(yīng)做的工作還很多,至少應(yīng)在如下幾個方面作好充分準(zhǔn)備：1如同要求學(xué)生預(yù)習(xí)一樣,聽課教師作為課堂教學(xué)的“聽講人2同樣需要熟悉教材的內(nèi)容,了解與新授內(nèi)容相關(guān)的其他知識.3事先了解講課教師及學(xué)生的根本情況是聽課教師聽課具有針對性、目的性的保證.4除檢查性聽課外,聽課一般事先征求得執(zhí)教教師的同意.二聽課的具體內(nèi)容1.

4、 觀察教師對教學(xué)目標(biāo)的實施及教學(xué)內(nèi)容的處理情況.這需要從知識傳授的系統(tǒng)性和科學(xué)性、重點與難點的處理、知識傳授與水平培養(yǎng)有機結(jié)合以及教學(xué)內(nèi)容教育性的挖掘等方 面著眼觀察.2. 觀察課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)狀況.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的內(nèi)部組織形式,它主要包括課堂的組織與限制,具體教學(xué)環(huán)節(jié)的組織及其形式、教學(xué)節(jié)奏等方面內(nèi)容.3. 觀察教師對教學(xué)手段的選擇與運用情況,教學(xué)手段包括教具運用及教法選擇等.4. 觀察課堂教學(xué)中的教學(xué)狀態(tài).教學(xué)狀態(tài)是課堂教學(xué)的外觀形式.觀察它可以從執(zhí)教者的教學(xué)狀態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂教學(xué)氣氛等方面著眼.(三) 關(guān)于聽課筆記的記法1. 聽課記錄包括執(zhí)教教師、聽課時間、學(xué)科、班級、教材

5、、課題、聽課目的、教學(xué)內(nèi) 容、教學(xué)過程及評析、評課意見等.2. 記聽課筆記的方法(1) “劃步驟,即記錄全課教學(xué)環(huán)節(jié).(2) “抓轉(zhuǎn)換,就是記錄教學(xué)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折和銜接.在轉(zhuǎn)換時,執(zhí)教者的關(guān) 鍵性的話,要記上一兩句.(3) 加備注,就是對課堂教學(xué)中教師語言以外而又有記錄必要的東西,用加備注(括 號)的方式記載下來.(4) 記時間.對執(zhí)教者主要教學(xué)步驟,各用了多少時間要計算記錄,以考察教學(xué)時間 安排是否合理,是否突出重點.(5) 加評點.(6) 記錄板書.一般來說,板書不要在教學(xué)過程中零散紀(jì)錄,應(yīng)在一堂課結(jié)束時,一 個完整的板書出來時記錄.(四) 聽課應(yīng)注意的事項1. 端正聽課目的,不要單

6、純?yōu)樘裘《犝n,而主要目的是在于學(xué)習(xí)別人的長處,總結(jié)推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗和做法.2 .要自覺以學(xué)生的身份聽課.3 .注意聽學(xué)生.4.注意聯(lián)系自身.5.注意聽課后的信息反響.評課評課是交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)改革、提升教師知識水平和眾多水平的比較全面的手段.一評課應(yīng)堅持的原那么1.評課應(yīng)堅持抓主要矛盾的原那么,就根據(jù)任課教師探討的目的和課型,根據(jù)聽課的目的,抓住教師課堂教學(xué)中的主要東西進行評論.2 .評課應(yīng)堅持積極性原那么,要充分調(diào)動教師教學(xué)、研究的積極性,就要充分挖掘任 課教師教學(xué)的優(yōu)點,并把它提升到教育理論的高度加以分析肯定.二評課一般形式和方法1 .個別評課；2,集體評課；3 .學(xué)生評課問卷調(diào)查

7、、代表座談；4 .執(zhí)教教師自評.三評課的標(biāo)準(zhǔn)1, 關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)的評課標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的是課堂教學(xué)所追求的預(yù)想結(jié)果,對它的評價除了明確、全面、適當(dāng)外,還有兩條標(biāo)準(zhǔn)：1 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有方向性；2教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有分解性.2, 關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容評課標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)內(nèi)容不是單指教材, 而是指已經(jīng)過教師處理的以教材為根本依據(jù)的實際教 學(xué)內(nèi)容.標(biāo)準(zhǔn)如下：1詳略安排恰當(dāng)；2重點突出；3突破難點；4講與學(xué) 有機結(jié)合；5合理定量.3, 關(guān)于課堂結(jié)構(gòu)的評課標(biāo)準(zhǔn)課堂結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的內(nèi)部組織形式,對其評價就應(yīng)以其根本內(nèi)容為重點,對主要工程制定標(biāo)準(zhǔn).1總體結(jié)構(gòu)的調(diào)控性；2教學(xué)環(huán)節(jié)組織的合理性；3教學(xué)組織形式的科學(xué)性；4教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)；5啟發(fā)與思維的有機協(xié)調(diào).4. 關(guān)于課堂教學(xué)手段的評課標(biāo)準(zhǔn)(1) 教具的充分運用；(2)教學(xué)方法的選擇與運用的恰當(dāng)、科學(xué)；(3)板書功能的充分發(fā)揮.5. 關(guān)于課堂教學(xué)狀態(tài)的評課標(biāo)準(zhǔn)(1) 教