常見的鹽、化肥(復(fù)習(xí)課教案)

1、常見的鹽、化肥（復(fù)習(xí)課教案）安岳縣人和九義校 龔大周【教學(xué)設(shè)計思想】對于復(fù)習(xí)課，同樣要把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情來學(xué)習(xí)化學(xué)，為此本節(jié)課采用講解、練習(xí)、歸納、總結(jié)等多種教學(xué)方式，在探究合作的互動過程中，充分調(diào)動學(xué)生的主體意識；在學(xué)生的主體參與的互動中，拓寬學(xué)生思維，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自己，并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；在教學(xué)手段上，突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生通過討論、分析、歸納，總結(jié)，初步體驗科學(xué)的研究方法。聚焦中考 鹽、化學(xué)肥料是中考的重點和熱點，主要考查酸、堿、鹽的性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。一般難度題會從這里出現(xiàn)，中考分值也較高，在復(fù)習(xí)時應(yīng)引起重視。這部分內(nèi)容考查的形式多樣

2、，在選擇題、填空題、簡答題、實驗探究題中均會出現(xiàn)。而且本單元知識與日常生活關(guān)系十分密切，在學(xué)習(xí)中要有意識地把這部分知識與日常生活結(jié)合起來，并從中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識與技能：（1）、認(rèn)識氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的物理性質(zhì)，了解其用途。（2）、通過對鹽的化學(xué)性質(zhì)的復(fù)習(xí)，鞏固有關(guān)重要反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫。（3）、了解一些常用化肥的名稱和作用及其簡易鑒別。.2、過程與方法：（1）、利用鹽的化學(xué)性質(zhì)來解決日常生活中的一些實際問題。（2）、增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的綜合概括能力，發(fā)展善于合作、勤于思考的創(chuàng)新精神3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作

3、與交流，教會學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。【教學(xué)重點、難點】重點：鹽的化學(xué)性質(zhì)。難點：鹽的化學(xué)性質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】討論歸納、合作探究?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景【創(chuàng)設(shè)情景】廚房里有兩瓶白色固體， 一瓶是食鹽，一瓶是純堿。想想看，我們能用哪些方法鑒別它們呢？回憶已學(xué)知識，想出鑒別的各種方法。學(xué)生代表發(fā)言。匯報討論結(jié)果【歸納】廚房的鑒別方法有1、品嘗。2、加食醋。由生活中的物質(zhì)引入，了解實際，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，從而激起學(xué)生興趣。新課引入【引言】今天我們一起從三個方面復(fù)習(xí)生活中常見的鹽以及化肥，你知道生活中常見的鹽有哪些嗎？它們有哪

4、些用途？【課件展示，歸納總結(jié)】通過學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生回憶思考，并回答常見鹽的物理性質(zhì)以及用途。提出問題，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的概括能力。 例 題 解 析 知 識 歸納 例 題 解析 知 識 歸納 【過渡】知道了，常見鹽的物理性質(zhì)和用途，現(xiàn)在我們進(jìn)行練習(xí)。【課件展示，出示練習(xí)】【練習(xí)一】【練習(xí)二】（詳見附表）請同學(xué)們仔細(xì)讀題，說出你的解題思路。【引導(dǎo)】通過練習(xí)二，你能總結(jié)出鹽的化學(xué)性質(zhì)有哪些？【課件展示】鹽的化學(xué)性質(zhì)，并舉例說明?！緦W(xué)生讀題，分析習(xí)題】學(xué)生閱讀理解題意，運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行解答。并回答自己的解題思路?！拘〗M討論，歸納小結(jié)】(1)鹽+酸新鹽+新酸(2)鹽+堿新鹽+新

5、堿(3)鹽+金屬新鹽+新金屬（4）鹽+鹽兩種新鹽【學(xué)生觀看、記錄】培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，為知識的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！菊n件展示，出示練習(xí)】【練習(xí)三】【練習(xí)四】（詳見附表）請學(xué)生仔細(xì)讀題，說出自己的解題思路?！菊n件展示，出示練習(xí)】【練習(xí)五】【練習(xí)六】（詳見附表）請學(xué)生認(rèn)真讀題，通過小組合作和交流說出自己的解題思路?！具^渡】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鹽的性質(zhì)，接著我們來學(xué)習(xí)化肥，你能說說常用化肥的名稱和作用嗎？【課件展示，歸納總結(jié)】常見化肥的種類【引導(dǎo)】生活中常見的氮肥、鉀肥、磷肥，我們應(yīng)該如何鑒別？【課件展示，歸納總結(jié)】化肥的常用鑒別方法

6、【課件展示，出示練習(xí)】【練習(xí)七】【練習(xí)八】（詳見附表）請學(xué)生仔細(xì)讀題，說出自己的解題思路?！緦W(xué)生讀題，分析習(xí)題】分析【練習(xí)三】并歸納CO32-或HCO3 檢驗的方法。加稀鹽酸，如果有無色氣體放出，且氣體能使澄清的石灰水變渾濁，則證明含CO3 或HCO3 【學(xué)生讀題，分析習(xí)題】分析【練習(xí)五】并歸納亞硝酸鈉檢驗的方法。分析【練習(xí)六】并探究歸納NaOH溶液變質(zhì)的方法?！拘〗M討論，歸納總結(jié)】（1）氮肥：尿素、 氨水、銨鹽等(2)磷肥: 磷礦粉、過磷酸鈣等(3)鉀肥: 氯化鉀等【學(xué)生觀看、記錄】【小組討論，歸納總結(jié)】(1) 看外觀。(2) 聞氣味。(3) 溶于水。(4) 加入堿?！緦W(xué)生觀看、記錄】【學(xué)生

7、讀題，分析習(xí)題】分析【練習(xí)七】【練習(xí)八】又一次溫故知新設(shè)計此題使中下的學(xué)生能感受學(xué)習(xí)的成功。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題問題的能力，并鞏固本節(jié)課的重點和難點。這兩道題是中考中的實驗探究題，學(xué)生不容易掌握。運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生輕松感受中考題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過常見化肥的復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受到生活中處處有化學(xué)。并把化學(xué)知識運(yùn)用于實踐。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。做到耳到、手到、心到。化學(xué)從生活中來，要回到生活中去。一組與生活了解緊密的實踐題既實踐了這一理念，也很貼近學(xué)生的實際思維。知識總結(jié)【引導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生交談學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會和收獲?！究偨Y(jié)】通過將近一年的學(xué)習(xí)，

8、我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)在我們的生產(chǎn)和生活實際中是無處不在。所以，老師希望我們?nèi)w同學(xué)能學(xué)好化學(xué)、用好化學(xué)，長大了還要去發(fā)展化學(xué)！學(xué)生談體會收獲。讓學(xué)生概括，培養(yǎng)分析概括能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有成就感。附表：常見的鹽、化肥復(fù)習(xí)課習(xí)題情景創(chuàng)設(shè)：廚房里有兩瓶白色固體，一瓶是食鹽，一瓶是純堿。想想看，我們能用哪些方法鑒別它們呢？【練習(xí)一】1、大理石是一種重要的建筑材料，它的主要成分是（ ）A.氫氧化鈣 B.氧化鈣 C.氯化鈣 D.碳酸鈣2、下列是家庭廚房中常備調(diào)味品，可用于中和胃酸過多的是（ ）A.食醋 B.紅糖 C.白酒 D.小蘇打3、蒸饅頭時，在發(fā)酵的面團(tuán)里加入些純堿，其作用是（ ）A.使

9、饅頭變白B.既除去生成的酸，又使饅頭輕而體積大C.加快饅頭的發(fā)酵速度D.產(chǎn)生的二氧化碳使饅頭質(zhì)量變大【練習(xí)二】4、我們學(xué)習(xí)過以下常見的酸、堿、鹽歸納 HCl、Ca(OH)2、Na2CO3請你歸納這三種物質(zhì)能兩兩相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的共有（ ）組。 A.1組 B.2組 C.3組 D.4組【練習(xí)三】1.下列各組物質(zhì)的溶液，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是 （   ）A、HCl和NaOH  B、 Na2CO3和H2SO4  C、K2CO3和Ca(OH)2   D、KCl和CuSO42.將珍珠加入稀鹽酸中,有氣泡生成,生成的氣體能使澄清石灰水變混

10、濁,則珍珠中含有下列離子中的( ) A.Cl-;B.SO42-;C. CO32- ; D.OH-練習(xí)四1、實驗室有三瓶失去標(biāo)簽的無色溶液：HCl、Ca(OH)2、NaCl三種溶液，小明和小紅同學(xué)欲探究能否用一種試劑一次鑒別它們。小明同學(xué)選的是一種指示劑，小紅同學(xué)選的是一種鹽，它們都得出了正確結(jié)論。請你推斷兩位同學(xué)選的試劑：小明同學(xué)選的是_。小紅同學(xué)選的是_.2、向盛有澄清石灰水的試管中加入適量飽和碳酸鈉溶液，恰好完全反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象為_該化學(xué)反應(yīng)屬于反應(yīng)基本類型_反應(yīng);接著向試管中滴入幾滴酚酞試液，溶液變_色；再逐滴加入鹽酸至過量觀察到的現(xiàn)象是【練習(xí)五】某地曾發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件。亞硝

11、酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味，亞硝鈉和食鹽的有關(guān)資料如下：項 目 亞硝酸鈉 (NaNO2) 氯化鈉(NaCl) 水溶性 易溶，在15時溶解度為81.5g 易溶，在15時溶解度為35.8g熔 點 271 801 沸 點 320會分解，放出有臭味的氣體 1413 跟稀鹽酸作用 放出紅棕色的氣體NO2 無反應(yīng) (1)根據(jù)上表，請你寫出亞硝酸鈉的兩個物理性質(zhì)： ， ；(2)檢驗亞硝酸鈉的方法可以是： ?！揪毩?xí)六】一天，實驗助手小娟走進(jìn)實驗室，和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（ 如右圖）。（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了， 該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方

12、程式為： 。 （2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（稀鹽酸、石灰水溶液氯化鈣溶液、）展開了探究活動?！揪毩?xí)七】1、農(nóng)村有句諺語：“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氮氣和氧氣化合生成了氮氧化物，氮氧化物再經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了容易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽。雷雨給莊稼施加了（  ）A.鉀肥   B.磷肥   C.氮肥   D.復(fù)合肥2.月季花適宜在酸性土壤中生長。某同學(xué)給月季花施肥前，對下列氮肥溶液的pH進(jìn)行了測定，結(jié)果如下：化肥名稱尿素碳酸氫銨硫酸銨氨水溶液pH78511該同學(xué)最好選用（  ）A.尿素   B.碳酸氫銨   C.硫酸銨   D.氨水3配置番茄的無土栽培營養(yǎng)液要用到硝酸鉀作肥料，化肥硝酸鉀是一種（   ）A.復(fù)合肥料   B.氮肥   C.磷肥   D.鉀肥【練習(xí)八】小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥