小學語文教學中德育教育的滲透教研課題論文開題結題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流）

1、小學語文教學中德育教育的滲透教研課題論文開題結題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流） 摘 要：本文主要是根據(jù)課堂德育為指導思想來實施活動，深刻研究小學語文教學中德育教育滲透的普遍作用和指導意義，探索這種方法對于提高人們的整體思想水平和具體的職業(yè)操作手法的效果。文章主要探討了德育的積極意義以及德育教育和語文課程融合的策略。 關鍵字：小學語文;德育教育;滲透 中國自古是禮儀之邦，崇尚君子之德，德育教育符合國情，大面積實行和推廣也獲得了很好的成效，使得學生多方面均衡發(fā)展，在班級管理當中發(fā)揮了相當重要的作用。研究表明，小學語文老師在管理實踐中融入德育教育，大大提高了班級管理的效率，不僅節(jié)約了時間，也

2、讓師生關系更加和諧融洽。本論文就這一問題展開討論，希望增進對于德育教育的理解，更好地提高課堂教學效率和學生發(fā)展。 1 德育教育在小學語文教學中滲透的內(nèi)涵和意義 隨著社會不斷的發(fā)展，現(xiàn)代的教學理念與傳統(tǒng)應試教育模式日益產(chǎn)生了分歧，急需改進和磨合。當前的教育體系更關注的是學生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展，與此同時，道德品質(zhì)在反映學生素質(zhì)上所占的地位不言而喻。在新的教學模式下，道德教育慢慢更多地吸引了校方和老師們的注意力，另外，當今社會在尋求新生力量時，不再僅僅局限于人才的專業(yè)知識和技術能力，而開始用綜合的眼光來考核求職人員。在這樣的背景下，加強對學生的德育教育有著非常重要的現(xiàn)實意義。小學時期是學生思想價值

3、觀形成的重要階段，在這一時期，語文老師需要承擔起教育的主要職責，將德育教育融入到日常的學習和實踐中。 在現(xiàn)在的教育工作中，教師更傾向于全面發(fā)展學生，讓學生能夠接受更多的知識，受到高質(zhì)量的教育，提高學生的文化素養(yǎng)，這樣才能提高社會的文化水平。在小學階段是學生習慣養(yǎng)成時期，學生的思想很容易受到周圍環(huán)境的影響，現(xiàn)在是文明社會，學生要有學生的樣子，對人有禮貌，能夠與人和諧相處，能夠尊重師長，文明待人，這樣才會創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在現(xiàn)在的小學語文教學工作中，立德樹人的教育理念在不斷地滲透，教師要把握好教學的重點，為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，使得學生的素養(yǎng)能夠得到明顯的提升。 小學語文德育教育是一個重要的內(nèi)

4、容，現(xiàn)在社會越來越復雜，為了能夠有效的提高社會文明程度，就要從小學教育出發(fā)來做好各項工作，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，能夠促進學生健康的成長，我們要緊跟時代的發(fā)展，使得學生能夠在學習能力上和個人品德和修養(yǎng)上都能得到更好的提升，這才是現(xiàn)在教學的關鍵之處。所以說，對現(xiàn)在小學教育提出了更高的要求，重視德育教育才能提高教學的整體水平。 2 小學語文德育課堂的構建策略 2.1 以學生為主體，鼓勵多元化發(fā)展 德育教育的提出打破了傳統(tǒng)應試教育的枷鎖，也讓人們開始思考德行與能力各自的重要性。教育的目的是喚醒學生的內(nèi)在潛力，喚醒他們對語文知識的興趣，也喚醒學生對真善美的追求。因此，教育的主體是學生，教育也必須遵循

5、以學生為本的理念宗旨。古人自古崇尚因材施教，每一個人都有他獨特的風格，在進行德育教育時，沒有標準的正確答案，所有的孩子都是獨一無二的，要重視學生的主體意識培養(yǎng)和個性培養(yǎng)，鼓勵他們多元化發(fā)展，為世界涂抹上更鮮艷的色彩。班主任作為貫穿學生人生觀形成最重要的人，應該擔起責任，引導學生多多思考，從多方面多角度來考慮問題，抓住事情的本質(zhì)，開闊眼界。 2.2結合課堂教學活動，有效滲透德育 豐富小學語文課堂的教學活動，加入各種娛樂的因素，吸引學生的學習興趣。德育教育在小學語文教學中的滲透，一定要采取有效的方法來進行，這樣能夠?qū)⒌掠逃蔀槿粘＝虒W活動的一部分，還能讓學生形成良好的習慣，創(chuàng)造更好的學習氛圍，這

6、樣就能有效的提高德育教學的水平。比如我們可以多進行一些好書好物的分享活動，將自己閱讀的課外書籍中的精彩的句子積累下來，然后在課堂上與大家進行分享，教師根據(jù)學生的學習情況再對學生進行獎勵，這樣學生就能養(yǎng)成閱讀的好習慣，語文學習的能力自然就會得到很好的提升。通過閱讀，學生的自我修養(yǎng)也能提升上來，這樣小學的德育教學活動就能順利的進行。一定要鼓勵學生多表達，每一個學生都能參與到活動中來，這樣就能提高整體的發(fā)展水平。教師要參與到學生的成長中來，對每一個學生都要很了解，根據(jù)每個學生的性格來進行針對性的指導，這樣不僅能夠營造和諧的氛圍，還能激發(fā)學生的學習熱情，形成良好的行為習慣。 3 結束語 在教育領域中，道德教育一向是逃不開的話題。德是人的立身之本，如果道德不過關，恐怕再優(yōu)秀的能力也變成了災難。德育是一項長遠的事業(yè)，而語文老師對學生的影響也是很大的，應該以身作則，為自己，也為這些