教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 第三單元《保護(hù)我們的聽力》教案3

1、保護(hù)我們的聽力【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生知道過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。2、讓學(xué)生通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前閱讀資料庫(kù)中的呵護(hù)自己的聽覺器官閱讀材料。一個(gè)塑料發(fā)聲罐、幾粒黃豆、棉花、毛巾、廢報(bào)紙等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入游戲：聽聲辯

2、位（一）甲同學(xué)用布蒙上眼睛，乙同學(xué)在教室的角落鼓掌，請(qǐng)甲分辨聲音的方位。聽聲辯位（二）甲同學(xué)仍然蒙住眼睛，乙同學(xué)在教室的角落鼓掌，同時(shí)請(qǐng)4位同學(xué)在教室里拍桌子，請(qǐng)甲同學(xué)再次聽聲辯位。為什么第二次聽的沒那么準(zhǔn)確？（因?yàn)橛懈蓴_）這時(shí)鼓聲就是一種噪聲。耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。那么，怎樣才能避免聽力受到傷害呢？今天我們就來一起研究如何保護(hù)我們的聽力。二、探索研究1.遠(yuǎn)離噪聲（1）播放一段悅耳的音樂，讓學(xué)生說說聽的過程中的感受。（2）播放10秒左右噪聲，談?wù)劼牭竭@些聲音時(shí)的感受。（3）生活中有哪些聲音屬于噪音？過高過強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或

3、者戴上保護(hù)裝置。2.控制物體發(fā)聲我們借用一個(gè)小塑料瓶來研究研究如何控制噪聲。（1）用塑料罐做一只“發(fā)聲罐”。有什么辦法可以使這個(gè)塑料瓶發(fā)出聲音？放入小石子或者豆子（2）制定一個(gè)改變“發(fā)聲罐”發(fā)生的計(jì)劃。有哪些辦法可以減小“發(fā)聲罐”發(fā)出的聲音？有什么辦法可以讓“發(fā)聲罐”不發(fā)聲？把小組的意見集中、修改，選取小組最滿意的方法試試。小組合作計(jì)劃并實(shí)驗(yàn)。向全班介紹自己小組的計(jì)劃并展示本組的實(shí)驗(yàn)。（3）師生將各種方法進(jìn)行歸納：這些方法從本質(zhì)上看可分為控制聲源和阻礙傳播途徑兩種方式。（4）布置學(xué)生課后對(duì)生活中人們是怎樣減少噪聲的進(jìn)行調(diào)查。3、輕輕說話和大聲說話。（1）說說你認(rèn)為我們說話的聲音會(huì)給周圍的人帶來什么樣的影響。（2）說說你在不同環(huán)境（如教室、醫(yī)院、電影院等）里的感受。（3）討論：我們?cè)诓煌沫h(huán)境里應(yīng)該怎樣控制自己的聲音呢？四、拓展延伸：（1）經(jīng)常使用耳塞聽音樂會(huì)使聽覺器官產(chǎn)生疲勞甚至造成損傷，從而導(dǎo)致聽力下降。所以，我們要避免長(zhǎng)時(shí)間使用便攜式視頻或音頻播放器（如“隨聲聽”、MP3、MP4等）。現(xiàn)代科技也給人們的生活帶來了方便，有些人由于疾病等原因造成了聽力下降，這是就需要使用助聽器，這種小的電子擴(kuò)音器能夠幫助人們使聲音擴(kuò)大。（學(xué)生翻看教材59頁(yè)圖片）（2）學(xué)生閱讀資料庫(kù)中呵護(hù)自己的聽覺器官一文。閱讀后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。（3）引導(dǎo)學(xué)生交流：在生活中