四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4蘆葉船說(shuō)課稿冀教版

1、1 / 64 4 蘆葉船說(shuō)課稿一、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生蘆葉船 是冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元中的一篇課文 是一篇精讀課文。文中吳珹筆下的童年歡樂(lè)來(lái)自于小小的蘆葉他們用 蘆葉做成一只只小小的蘆葉船。這種快樂(lè)遠(yuǎn)離城市的喧囂是一種自然 地從內(nèi)心流露出來(lái)的樸素與真摯。課文第一、二自然段描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)那勃勃的春天。第三、四自 然段詳細(xì)回憶了小伙伴們玩蘆葉船的情景使我們感受到蘆葉船給水 鄉(xiāng)孩子帶來(lái)的不僅是歡樂(lè)還有智慧。第五至第八自然段講了“我”和 表兄到長(zhǎng)江邊玩蘆葉船的情景蘆葉船給我們帶來(lái)遐想與希望。通過(guò)這三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)我們四年級(jí)的學(xué)生能夠掃除文字障礙理解課文大 概內(nèi)容。玩是兒童的天性四年級(jí)的學(xué)生也正處在

2、愛(ài)玩的年齡段容易與 文中的孩子產(chǎn)生情感共鳴體會(huì)快樂(lè)。可是我們生活在北方山區(qū)感受水 鄉(xiāng)的風(fēng)貌就成了教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。由于年齡偏小要想體會(huì)最后一部分 中對(duì)未來(lái)的憧憬與向往又成了一個(gè)難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分三部分一知識(shí)與能力目標(biāo)體會(huì)比喻等表達(dá)方式在課文中的運(yùn)用積累優(yōu) 美的詞句體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的講述經(jīng)歷的方法。二過(guò)程與方法目標(biāo)以閱讀為主“聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)”相結(jié)合聯(lián)系文 中的優(yōu)2 / 6美詞句展開(kāi)合理想象從而理解課文內(nèi)容體會(huì)作者的情感提高 說(shuō)話寫(xiě)作能力。三情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。1 1、想象欣賞江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美畫(huà)面感受江南水鄉(xiāng)的生活風(fēng)貌。2 2、感受蘆葉船給水鄉(xiāng)孩子帶來(lái)的快樂(lè)體會(huì)水鄉(xiāng)孩子是如何依靠水鄉(xiāng)特

3、有的物質(zhì)資源發(fā)揮自己的聰慧創(chuàng)造快樂(lè)的。3 3、體會(huì)水鄉(xiāng)孩子對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住課 文重點(diǎn)詞句讀懂文章內(nèi)容的方法感受江南水鄉(xiāng)的生活風(fēng)貌感受水鄉(xiāng) 孩子靠發(fā)揮自己的聰慧來(lái)創(chuàng)造快樂(lè)體會(huì)水鄉(xiāng)孩子對(duì)未來(lái)的憧憬體會(huì) 作者的細(xì)致生動(dòng)地講述經(jīng)歷的方法。三、說(shuō)教法以讀代講、弓 I I 導(dǎo)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀、自主感悟法。本文是精讀課文教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀讓學(xué)生在 多層次、不同方式的朗讀訓(xùn)練中理解課文內(nèi)容。 教學(xué)本課我充分發(fā)揮 學(xué)生的主體地位以孩子的視角審視文章讓孩子們成為水鄉(xiāng)的一員親 身體驗(yàn)、品味、感悟。讀說(shuō)結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游”把快樂(lè)傳遞 給身邊的朋友。想象訓(xùn)練學(xué)以致用學(xué)習(xí)了寫(xiě)法趕緊練習(xí)并當(dāng)

4、堂指導(dǎo)讓 學(xué)生掌握表達(dá)方法。“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)中最重要、 最有效的教學(xué)方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一設(shè)計(jì)流程簡(jiǎn)介及時(shí)間安排我的課堂結(jié)構(gòu)是:1 1、 朗讀課文、引入學(xué)習(xí)約 2 2 分鐘。3 / 62 2、 美讀品味、感受快樂(lè)約 5 5 分鐘。3 3、 研讀表演傳播快樂(lè)約 1515 分鐘。4 4、 細(xì)讀課文、憧憬未來(lái)約 8 8 分鐘。5 5、 拓展延伸、豐富想象約 9 9 分鐘。6 6、 布置作業(yè)、課堂延伸約 1 1 分鐘。二設(shè)計(jì)流程第一環(huán)節(jié)朗讀課文、引入學(xué)習(xí)。朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重 要方法在朗讀的過(guò)程中提高學(xué)生的閱讀水平也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。上課伊始我就安排了“我當(dāng)小導(dǎo)游”環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興

5、趣讓學(xué)生 回顧課文內(nèi)容找出自己最喜歡的片段為下一環(huán)節(jié)解說(shuō)介紹做好準(zhǔn)備。 第二環(huán)節(jié)美讀品味感受快樂(lè)。首先根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的選擇將學(xué)生分為三組。第一組水鄉(xiāng) 美。第二組做船樂(lè)。第三組遠(yuǎn)航樂(lè)。給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間讓學(xué)生在 閱讀感悟的基礎(chǔ)上互相合作、互相學(xué)習(xí)讓他們用自己最喜歡的方式把 自己的所見(jiàn)所得分享給大家。第三環(huán)節(jié)研讀表演傳播快樂(lè)。由小導(dǎo)游 演說(shuō)每分享一部分都適時(shí)的出示學(xué)生所提的重點(diǎn)句子再引導(dǎo)著學(xué)生 帶著自己的體會(huì)再讀一讀進(jìn)而更加深刻地體會(huì)作者的情感。在此我預(yù)設(shè)了三點(diǎn)主要引導(dǎo)的內(nèi)容 1 1 玩的地方美。結(jié)合第一組學(xué) 生的理解引導(dǎo)體會(huì)理解第一、二自然段。這是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)我 的突破方法是通過(guò)讀詞

6、句引導(dǎo)學(xué)生去想象水鄉(xiāng)的景色然后播放有關(guān) 水鄉(xiāng)的圖像資料以豐富學(xué)生的表象積累最后回到文字重點(diǎn)體會(huì)江南 水鄉(xiāng)的美麗景色。比如崇明島上的河道“像蜘蛛網(wǎng)一樣”縱橫交錯(cuò)這 種迷宮似的水鄉(xiāng)環(huán)境往往是追尋自由快樂(lè)的孩子所喜歡的。 再看河邊 的蘆葦一個(gè)“冒”字說(shuō)明蘆葦生長(zhǎng)的速度極快而兩個(gè)打比方的句子葦 芽“像船上的桅桿”長(zhǎng)了一片葉子的葦芽“像升起了綠色的風(fēng)帆?！?不僅形象地描繪蘆芽、蘆葉的樣子而且讓人領(lǐng)悟到了那4 / 6勃勃的春意從 中也能使我們體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)蘆葦、對(duì)美好春天的喜愛(ài)。本環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言文字感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)對(duì)春天的喜愛(ài)同時(shí)學(xué) 習(xí)作者的表達(dá)方法交代環(huán)境運(yùn)用比喻。2 2 玩具制作得美玩兒的過(guò)程美。 第二組的同學(xué)帶領(lǐng)老師同學(xué)體會(huì)第三、四自然段我適時(shí)的引導(dǎo)使學(xué)生 深入體會(huì)。課文第三自然段第一二句的意思介紹家和學(xué)校的環(huán)境這也是一 個(gè)難點(diǎn)我讓學(xué)生嘗試畫(huà)一幅地圖理解。結(jié)合第一自然段理解“豎河” 這個(gè)詞在文中的含義。然后通過(guò)朗讀重點(diǎn)體會(huì)蘆葉船制作非