部編版道德與法治一年級上冊1.開開心心上學(xué)去(1)

1、2020-2021學(xué)年 春季備課教案課 題開開心心上學(xué)去教學(xué)目標1 .知道自己是小學(xué)生了，在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。2 .知道怎樣和同學(xué)、老師打招呼，做到禮貌待人。3 .對即將開始的小學(xué)生活充滿期待，喜歡上學(xué)。教 材 分 析重點激發(fā)學(xué)生愿意做個小學(xué)生的情感，喜歡上學(xué)。難點學(xué)會和老師、同學(xué)交往。教具教師準備歌曲上學(xué)歌、課件、道德與法治教科書等。教學(xué)過程一、課前體驗，初步感悟播放歌曲上學(xué)歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律動，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛 圍，使學(xué)生感受上學(xué)的快樂。二、引入話題，喚醒生活師：親愛的同學(xué)們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學(xué)生，我是你們的新朋友一一 XX老師。從今天開始我將和同學(xué)們

2、T學(xué)習一門有趣的課程，大家猜一猜是什么課 程？師：同學(xué)們說對了，你們是怎么知道這節(jié)課要學(xué)習道德與法治課的？是看課程表知 道的？還是班主任告訴的？師：同學(xué)們真?京明，上小學(xué)了，就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊，不但不需要老 師看護，而且還會自己看課程表了，你們真了不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名 字。卜而我們來玩L個游戲好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花” 。課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學(xué)們傳花，鼓聲停，花在誰的手中， 誰就站起來大聲地說出自己的名字。師：同學(xué)們玩得開心嗎？剛才在游戲中老師認識了很多同學(xué)，但是還啟一些同學(xué)沒有介紹自己，卜回在小組中介紹一下自己吧。師：同學(xué)們，以后我們不僅是

3、朋友，而且還是一家人，因為我們有一個共同的家， 一年級X班。請同學(xué)們大聲說：（課件出示）我是一年級 X班的學(xué)生，我愛我的班級， 我愛我的老師，我愛我的同學(xué)。三、合作學(xué)習，體驗生活師：為了向往已久的小學(xué)生活，同學(xué)們和家人f在開學(xué)前做了很多準備工作。誰 來說一說你和家人都做了哪些準備？（指名說）師：上學(xué)前，家人給我們準備了新書包、文具盒等學(xué)習用品，還給我們講了很多上 學(xué)的有關(guān)事項。有了這些充分的準備，我們就會更快地適應(yīng)小學(xué)生活?，F(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn) 得就非常好，看，同學(xué)們坐得多端正，你們都是一群好學(xué)生！師：同學(xué)們，還記得開學(xué)第f是誰送你來上學(xué)的嗎？在路上你都遇到了誰？在學(xué) 校你看到了誰？你是怎么和他們打

4、招呼的？你是怎么和家長告別的？（指名說）創(chuàng)設(shè)各種情境，師生、生生合作表演互相打招呼。課件出示三種情景：情境一：上學(xué)路上，遇到上幼兒園時的小伙伴。情境二：早晨，在校門口或進教室時看見學(xué)校老師。情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來學(xué)校后和他們告別。同桌自由選擇上述其中一個情境分角色表演。邀請幾組上臺表演，師生共同評議。師：同學(xué)們，你們真是有禮貌的學(xué)生！我們在學(xué)校的學(xué)習生活中，會遇到很多認認 真真工作的老師，他們教我們知識，陪伴著我們健康快樂地成長，非常值得我們尊敬！ 身邊的小伙伴就是我們的同學(xué)，大家一起共同學(xué)習，共同成長，同學(xué)之間要互敬互愛四、深化感悟，引導(dǎo)生活師：作為你們的道德與法治課的老師，我很高

5、興認識你們這樣一群有禮貌的好孩子。作為對你們的鼓勵，我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學(xué)一本新書。（發(fā)道德與法治教科書）學(xué)生自由看教科書。師：同學(xué)們喜歡我們的道德與法治教科書嗎？除了這本，你還收到了哪些教科書？（指名說）。這么多的教科書和練習本，我們應(yīng)該怎樣用？怎樣往書包里放？你們有什 么好方法嗎？（指名說）組織學(xué)生開展整理書包比賽，看誰整理得好，師生共同評價。 師：書本是我們學(xué) 習的好伙伴，能幫我們學(xué)習知識，我們要好好愛護我們的書本等學(xué)習用品。但是有一名 小學(xué)生他是這樣做的,（播放課件）用課件展示小明由于不愛護自己的書本， 一本新書從嶄新變得破舊不 堪的過程。書傷心地哭泣著尋求幫助。師：同學(xué)們，你們有什么辦

6、法幫幫這本可憐的書？小組交流后派代表在全班交流，說說自己要怎么保護新書，并展示自己包了書皮的 書本。課件展示幾種包書皮的材料和方法，同時，教師演示用廢舊包裝紙、報紙、宣傳畫 冊、掛歷等材料包書的方法。師：同學(xué)們，你們學(xué)會怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動手為我們的新書“穿新衣”吧，這個學(xué)期結(jié)束時，我們再來比一比誰的書本保護得最好。下面請同學(xué)們 說一說我們一年級發(fā)的這些新書和上幼兒園時發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）師：除了學(xué)習的書本不一樣，上學(xué)了，我們的生活還發(fā)生了什么變化？（指名說）課件展示升國旗、大課間操、過六一、戴紅領(lǐng)巾、讀書節(jié)、運動會、科技節(jié)等反映 小學(xué)生活的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對

7、小學(xué)生活的向往之情。師：同學(xué)們，看了這些，你想說些什么？（指名說）師：小學(xué)生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學(xué)不適應(yīng)小學(xué)生活，他們有 的早上因賴床而上學(xué)老遲到，有的不想來上學(xué)，有的上學(xué)帶零食等。同學(xué)們，你們有這 樣的煩惱嗎？如果有，可以說出來，讓老師和同學(xué)們一起幫忙想辦法趕走這些煩惱。師生共同給愿意說出自己煩惱的同學(xué)出主意， 解除他們的煩惱。 師：煩惱沒有了， 我們就會更加愉快地學(xué)習生活，精彩的小學(xué)生活正等待著同學(xué)們?nèi)ヂw會呢， 老師祝 愿每位同學(xué)都開開心心地度過每一天。五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學(xué)們，今天的課我們就上到這里，讓我們在愉快的音樂聲中結(jié)束今天課程， 希望大家每天高高興興

8、來上學(xué)，平平安安回家去！下課！馬虎現(xiàn)象在兒童生活中比較常見，學(xué)習上算錯數(shù)，生活中丟三落四的現(xiàn)象時有發(fā)生。教 在本課中，我通過編故事、看圖片使學(xué)生認識到馬虎的危害；通過分析、討論生活中的小 馬虎現(xiàn)象，師生共同想辦法，使學(xué)生學(xué)會了克服馬虎的方法；通過有趣的游戲，在玩中 于 培養(yǎng)的學(xué)生認真傾聽，認真觀察的習慣；通過“七色花”形成家校合力，幫助學(xué)生在日 后 常點滴中改正馬虎的毛病，初步培養(yǎng)了學(xué)生做事認真負責的好習慣。記備課教案課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教

9、學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記課題教學(xué)目標教重點材難點分析教具教學(xué)過程教學(xué)后記