培養(yǎng)和提升小學生信息素養(yǎng)的策略分析

1、培養(yǎng)和提升小學生信息素養(yǎng)的策略分析 摘要：多媒體技術已成為應用于教育教學工作中不可或缺的一部分， 現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的應用已成為一股不可阻擋的潮流成功的融 入到教師的日常教學中，與之伴隨著也對教師和學生的信息素養(yǎng)提出 了一定要求。本文首先論述了具備信息素養(yǎng)對于小學生的重要性，然 后針對目前信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了分析并提出了針對性的策略 措施，把信息素養(yǎng)貫徹到學生的日常學習中，讓學生具有選擇信息和 處理信息的基本能力，促進學生的全面發(fā)展。關鍵詞：信息素養(yǎng)；小學生；現(xiàn)狀分析；策略措施論文創(chuàng)新點：本論文屬于提出對策性論文，對小學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀 進行了細致的分析，并給出了相關意見，可以從多方面

2、、多層次對問 題進行分析解決，比如教師層面、學校層面等，這是本論文的一個創(chuàng) 新點。另外，在論述論點時，提出“創(chuàng)新性”這一觀念，響應了十九 大“文化創(chuàng)新”的號召，緊跟時代，順應潮流，使得論文也顯得新穎 別致。一、信息素養(yǎng)的重要性“信息素養(yǎng)”這一概念最初源于美國圖書檢索技能，并在1974 年正式提出了這一概念的含義，即利用大量的信息工具及主要信息源 使問題得到解答的技能，簡而言之，就是信息獲取者能夠判斷什么時 候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需 的信息。所以在小學教育中，小學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要 的意義。（一）信息化社會的必然要求信息化已成為現(xiàn)代社會的主要運行形

3、式，在各個領域得到了廣泛 的應用。所以對于小學生來說，具備基本的信息素養(yǎng)是適應社會的需 要。21世紀是信息化的社會，任何事務的初理都離不開信息，手機、 電腦的普及已經(jīng)讓這個社會中的每個人不能缺少信息素養(yǎng)。對于現(xiàn)代 社會中的人們，缺乏基本的信息素養(yǎng)，不能有效的獲取信息、有效的 初理信息和有效的利用信息，才是當下社會中的“文盲”。所以，信 息素養(yǎng)從大的范圍來看，它是信息化社會的必然需要，只有具備心中 掌握信息的能力，才能在激烈的現(xiàn)代競爭中占據(jù)一席之地。（二）提高學生的學習興趣和能力對于小學生來說，普遍都比較的貪玩好動，對這個世界充滿了新 奇，富有豐富的想象力和興趣性，所以具備一定的信息素養(yǎng)可以培養(yǎng)

4、 學生們的積極性和對學習的興趣，對于他們學習能力的提升也具有重 要的作用。對于小學生來說，學習主要指的是聽老師講課、閱讀書籍、 觀察事物、實踐活動等部分，在這個過程中，讓他們積累一些基本的 知識，鍛煉他們的技能，并在具體的學習過程中，形成正確的情感和 價值觀。信息技術的快速發(fā)展，已成功的應用于小學教學中，所以也 成為了小學生日常學習中的一部分。在學生學習的整個過程中，學生 們的學習其實都是通過不同的方式來獲取信息，并將這些知識內(nèi)化為 自己的知識。所以學生們的信息素養(yǎng)能力能夠有效的提升他們獲取外 界的信息的能力，進而提高他們的知識水平。所以具備一定的信息素 養(yǎng)，是培養(yǎng)孩子們更加善于處理信息的能力

5、，并能夠運用各種信息工 及這門課了，投入的精力相對較少。3.教學方式得不到創(chuàng)新。對于學校信息技術課堂，大部分教師都 是因循守舊，墨守成規(guī)，上課的方式單一，都是從復習已經(jīng)學過的， 講述新的知識，總結(jié)答案，布置課后作業(yè)這樣的循環(huán)往復的教學過程。 在大部分的課堂上，教師也是重復多年的知識，而沒有任何的創(chuàng)新， 所以在這樣的教學中，也造成了學生墨守成規(guī)，沒有創(chuàng)新意識。在信 息技術課上還存在這諸多的問題，急需要解決。（二）學生信息素養(yǎng)的提升策略如何才能提高學生的信息素養(yǎng)，這也是很多研究者和教學工作者 反復思考的問題?，F(xiàn)代信息的發(fā)展，對于小學生信息素養(yǎng)的提升已成 為燃眉之急之事，所以，必須得到各方面的重視。

6、1 .學校各方面要充分認識到信息素養(yǎng)對于學生的重要性學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是在學校里進行的。在學校里，同學老 師的教，學生的學，才能學到相關的知識。在小學教學中，信息素養(yǎng) 也是非常重要的，小學生的心智還沒有完全發(fā)展成熟，正是各方面能 力培養(yǎng)的關鍵時期，所以在小學的學習，對學生日后的發(fā)展打下堅實 的基礎。首先，學校領導要充分的意識到信息技術課的重要性，要制 定各方面的規(guī)定，加強對信息教育課的教學工作，通過具體的規(guī)定， 領導起帶頭作用，讓更多的教師認識到對于小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重 要性。其次，對于信息技術課堂的投資力度也應該加大。在小學信息 技術課堂上，一般是很多班級共用一個教室，學校的信息技術專

7、用課 堂并不多，所以領導應該加大對于這門課硬件設備的投資。最后，教 師配備方面，應該吸引大量的專業(yè)人員來進行教學，而不只是一些老 教師或者主課教師來兼任這門課。所以，只有從方方面面得到對這門 課的重視才能有效的提高信息技術課堂的教學質(zhì)量和教學效果，這對 于學生的信息素養(yǎng)的提升也具有重要的意義。2 .首先應當提高教師的信息素養(yǎng)能力。在小學階段的教學中，教師是學生思想素養(yǎng)等方面形成的引導 者，對于學生的發(fā)展具有著重要的影響作用。教育的現(xiàn)代化已成為不 可阻擋之勢，廣大教師更應該適應這樣的發(fā)展形式，肩負起培養(yǎng)學生 的重任，主動的去研究探討提升自身素養(yǎng)的辦法。所以在小學生信息 素養(yǎng)的提升上，教師扮演著重

8、要的角色，首當其沖的是必須提高教師 的信息素養(yǎng)能力和水平，這樣才能談說提高學生的信息素養(yǎng)能力。首 先，教師應當定期的進行計算機教學的培訓。這需要學校有計劃的定 期組織，通過對一些老教師和信息技術掌握并不好的教師進行到相關 的培訓機構(gòu)進行培訓，可以有效提高教師使用計算機的效率。其次， 注重對教師觀念的更新。傳統(tǒng)的中老年教師普遍認為，課堂教學對于 學生的學習是最好的，將信息技術引入課堂只會分散學生的注意力并 不利于學生的學習。其實這是一種傳統(tǒng)守舊的觀念，現(xiàn)代信息技術引 入課堂中，不僅能夠開闊學生的眼界，更能節(jié)省教師大量的教學時間。 教師在具體的教學過程中，可以從網(wǎng)上找到有關的輔助資料，在自己 講述的課程之外能讓學生學到大量的課外知識，全方位的接受大量的 信息。最后，教師要經(jīng)常使用電腦來處理日常事務。只有多使用信息 產(chǎn)品才能對其有全面的認識。在學生的成績統(tǒng)計，家庭資料等的管理 中，充分利用信息技術，從自身做起，讓自己的周圍環(huán)境都是信息化, 提高自身的信息素養(yǎng)，這樣才能教育學生具有一定的信息素養(yǎng)。三、總結(jié)師生信息素養(yǎng)的提升不可能一蹴而就，它是一個循序漸進的 過程，所以要從方方面面進行嚴格要求。本文首先對信息素養(yǎng)的重要 性進行了論述，然后就現(xiàn)在學生信息素養(yǎng)提升方面的現(xiàn)狀進行分析， 提出了相應的解決