部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13.花鐘(教案)

1、精品資料13花鐘教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲(chóng)、展示”等詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1自然段。3 .學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。4 .讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1 .走入花的世界，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人。（學(xué)生自由談感想）2 .這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似

2、錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！ 今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有 關(guān)于花的文章（板書(shū)課題）讀課題，提問(wèn)題。【預(yù)設(shè)問(wèn)題：花鐘是什么？ 為什么起名字叫花鐘？ 花為什么能做鐘 呢？花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢？ 同學(xué)們讀書(shū)有疑 問(wèn)很好，在心里記下你的問(wèn)題，到課文中去尋找答案吧！學(xué)生自讀課文。 】 二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞1. 出示： 芬芳、 凌晨、 蘇醒、 干燥、 灼傷、 適宜、 淡雅、 吻合、 組成、修建、昆蟲(chóng)、展示指生讀，有不理解的詞語(yǔ)嗎？生生釋疑師出示：吻合：1. 合攏。 2. 比喻兩相符合；一致。2. 書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)講解：凌：右半部分的上邊是“土”建：筆順先里后外三、

3、初讀課文，整體感知1. 提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文, 要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生遇到難讀的地方多讀幾遍。2. 指名讀句子，注意讀準(zhǔn)生字。（出示含有生字的句子）（ 1） 下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。（ 2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。（ 3）還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。（ 4）長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾。（5）你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。3. 交流“什么是花鐘？” “為什么花可以做鐘？”從

4、課文中找到相關(guān)的句子讀一讀?！耙晃恢参飳W(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起， 把花圃修建得像鐘一樣，組成花的時(shí)鐘，你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。”教師播放花鐘的課件教師指著大屏幕說(shuō)：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，就在告訴我們時(shí)間，這就是花鐘，你覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用簡(jiǎn)練的話表達(dá)自己的感受，鍛煉學(xué)生的概括能力，為后面的概括段意鋪墊?！克摹⒛x課文練習(xí)概括1. 順著學(xué)生的回答：美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，教師提出要求：默讀課文，課文每段介紹了什么？可借助泡泡里面的問(wèn)題來(lái)回答。2. 指生答3. 有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有的文章開(kāi)頭第一句能概括該段的大意

5、，這叫做給“關(guān)鍵句”，也叫“中心句”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。（出示幻燈片1）輕同學(xué)們把這些詞語(yǔ)齊讀一遍。2. 聽(tīng)寫(xiě)生詞。3. 對(duì)照改正。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，落實(shí)詞語(yǔ)這個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)?！慷?、精讀感悟?qū)W習(xí)表達(dá)1. 同桌合作你讀我找，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？2、出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱。3. 這些花分別是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢？找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。你讀我寫(xiě)（老師在黑板貼鐘的演示圖，學(xué)生邊讀課文，教師用

6、不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫(xiě)花名，而且字的色調(diào)與花的特點(diǎn)相符。）4. 體會(huì)不同的表達(dá)方式。（ 1）讀讀課文中寫(xiě)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的句子。（2）出示句子進(jìn)行比較。（凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)， 睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放）5. 品味寫(xiě)花開(kāi)放的句式。同學(xué)們， 請(qǐng)看這兩段話，都是描寫(xiě)花開(kāi)放的，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想想， 你更喜歡哪一自然段的寫(xiě)法？為什么？不同的花有不同的表達(dá)方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)比閱讀，把欣賞花的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇他們

7、喜歡的花朵進(jìn)行品讀，有助于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，更利于學(xué)生讀出感情，讀出花開(kāi)放的美麗?！?. 通過(guò)不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開(kāi)放的特點(diǎn)。這么多美麗的花朵，你想做哪一朵花？請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽(tīng)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題的提出，目的是為了讓學(xué)生在品讀各種美麗的花的開(kāi)放之后，學(xué)以致用，把其它兩種花的開(kāi)放描述得更美。】7. 結(jié)合課后小練筆練習(xí)表達(dá)，生生互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生將所學(xué)所得運(yùn)用在書(shū)寫(xiě)中，深入了解不同表達(dá)的效果。】三、繼續(xù)追問(wèn)了解原因1. 為什么在一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想。2. 哦，原來(lái)原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎？3. 一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？4. 在生活中，你知道哪些花的開(kāi)放是與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因?！克摹⑸钊胩骄苛粜挠^察同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)呢？【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生了解花的奇妙應(yīng)用，以及知道在生活中要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才會(huì)有意想不到的收獲。】五、小結(jié)。同學(xué)們， 大自然還有很多花正在開(kāi)放呢！只要我們用一