愛迪生救媽媽

1、二下愛迪生救媽媽導(dǎo)學(xué)預(yù)案 湖前小學(xué) 李麗麗教學(xué)目標(biāo)：1、 通過多種方式的復(fù)現(xiàn)學(xué)會(huì)課文中的生字，積累幾組詞。并且掌握“檢、查、炎”三個(gè)生字的寫字要點(diǎn)。2、 通過幾組因果關(guān)系的句式訓(xùn)練理清課文的邏輯關(guān)系，體會(huì)媽媽病情的緊急。3、 通過角色轉(zhuǎn)換體會(huì)人物心理想法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事情發(fā)展的預(yù)知和猜想能力，為下文學(xué)習(xí)設(shè)置懸念。教學(xué)過程：一、 知識(shí)搶答，導(dǎo)入課題。1、 知識(shí)搶答，體會(huì)“偉大”。師：聽說我們二（ ）小朋友最聰明，老師這里帶來一組“科學(xué)知識(shí)大搶答”，想挑戰(zhàn)一下嗎？速度要快哦！下面這些東西都是誰(shuí)發(fā)明的呢？準(zhǔn)備開始?。ㄒ粡埢脽舨灰?guī)則呈現(xiàn)愛迪生各式各樣的發(fā)明。）師：一個(gè)人一生有一項(xiàng)發(fā)明就可以稱得上科學(xué)家了

2、。據(jù)統(tǒng)計(jì)，愛迪生一生將近有2000項(xiàng)發(fā)明。你覺得他怎么樣？（厲害、聰明）所以有人說：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。（出示第一句。）指導(dǎo)朗讀，讀出敬佩。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來夸夸他？豎起大拇指夸夸他！）2、 導(dǎo)題。師：每個(gè)發(fā)明家都是從小愛動(dòng)腦筋的，愛迪生小時(shí)候就靠自己的聰明救了媽媽的命。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在愛迪生7歲時(shí)的一個(gè)故事。板書課題（愛迪生救媽媽）一、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、 初讀，自主識(shí)字。用自己喜歡的讀書方式讀順課文。讀好之后圈一圈藏在課文里面的生字，多讀幾遍。2、 同桌互評(píng)識(shí)字。把小貝殼中的自讀給同桌聽一聽，如果都讀對(duì)了可以請(qǐng)你同桌給你送上兩顆星，如果不但讀對(duì)而且讀得熟練又好聽，就請(qǐng)你同

3、桌給你畫三顆星。3、 檢查字詞。都讀好了嗎？得到同桌三顆星的請(qǐng)舉手。那么厲害我就要檢驗(yàn)一下了。A、 急性闌尾炎 明晃晃 亮堂 恍然大悟這組詞里都藏著生字，你能讀好嗎？你發(fā)現(xiàn)這組詞有什么共同點(diǎn)？（都藏著后鼻韻母）后鼻音對(duì)我們南方孩子來說還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的。我們來挑戰(zhàn)一下！B、 斥責(zé)夸獎(jiǎng)師：斥責(zé)躲在課文中的那個(gè)句子了，快速找找看。自己讀讀，想想斥責(zé)什么意思？生說，再讀。師：“夸獎(jiǎng)”又藏在哪個(gè)句子中呢？夸獎(jiǎng)又是什么意思？幻燈回詞。再讀讀這兩個(gè)詞，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（是一組反義詞。）積累反義詞。C、 疼得直打滾 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 一溜煙似的師：一個(gè)詞一個(gè)詞難不倒你們，那么一串一串詞組會(huì)讀嗎？指導(dǎo)“得”字短語(yǔ)讀法

4、：把“得”讀得又輕又快就更動(dòng)聽了。積累詞組。4、試說主要內(nèi)容。A、出示打亂詞組。師：老師把詞語(yǔ)們混在了一起，還會(huì)讀嗎？（讀詞）B、 排詞。師：可詞語(yǔ)朋友們不高興了，誰(shuí)能幫它們排排對(duì)呢？和你的同桌討論討論，必要的時(shí)候可以請(qǐng)教書本。要說說排的理由哦！開始。C、生排詞，說原因。（疼得直打滾 急性闌尾炎 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 斥責(zé) 夸獎(jiǎng)）師評(píng)價(jià)：小朋友，你真厲害！因?yàn)槟阋徊恍⌒木透覀冎v了這個(gè)小故事呢！二、 學(xué)習(xí)第3自然段，體會(huì)病情緊急。師過渡：其實(shí)這篇課文講得就是愛迪生救媽媽的故事。那么，愛迪生為什么要救媽媽呢？1、 急性闌尾炎。解釋急性闌尾炎病情，體會(huì)事態(tài)緊急、危險(xiǎn)。2、 文中找句，體會(huì)緊急。課文中還有哪些

5、句子也讓你體會(huì)到當(dāng)時(shí)情況的緊急？找找看，用橫線劃找出來。句1：檢查 疼得直打滾讀生字“檢查”。平常你會(huì)“檢查”什么？用手表演一下直打滾。你平時(shí)肚子疼還會(huì)“疼得（ ）”。指導(dǎo)朗讀：讓我們?yōu)閶寢尫謸?dān)一下痛苦。句2：馬上 來不及“馬上”換詞，指導(dǎo)朗讀。3、 小結(jié)全文，師生互讀。師：讓我們?cè)俅胃惺墚?dāng)時(shí)情況的危險(xiǎn)。拿起書本，和老師一起讀一讀。因?yàn)閶寢尩昧岁@尾炎，所以她（ ）；因?yàn)閶寢尩昧岁@尾炎，所以爸爸（ ）；因?yàn)閶寢尩昧岁@尾炎，所以醫(yī)生決定（ ）；4、 句式訓(xùn)練：師：其實(shí)上面的句子還可以用另一種方法來說。誰(shuí)能試著用“是因?yàn)椤眮碚f說上面的句子？三、 學(xué)習(xí)第四自然段，發(fā)現(xiàn)問題根源。師：就在醫(yī)生準(zhǔn)備動(dòng)手術(shù)時(shí)

6、，問題來了。他們遇到什么問題呢？快速找出來。（房間太黑，光線太暗。）四、 思維訓(xùn)練，拓展練說因果句式。師：正當(dāng)全家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，愛迪生是怎么想的呢？小小愛迪生們，請(qǐng)你們來幫忙出出主意吧！經(jīng)過醫(yī)生的檢查，媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)?？墒且?yàn)榉块g里光線太暗，沒法做手術(shù)，所以，愛迪生想-小結(jié)：愛迪生是這樣想的，又是怎樣做的呢？我們留待下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、 寫字訓(xùn)練。1、 師：這段話里藏著我們這節(jié)課要寫的三個(gè)生字，把它們找出來。檢查 炎2、 “檢”、“查”師：你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？（都有“木”）師：你又發(fā)現(xiàn)它們有什么不同點(diǎn)？（捺筆不同，結(jié)構(gòu)不同）范寫兩字，用魔術(shù)線提醒兩字結(jié)構(gòu)上的要點(diǎn)。（“檢”左右穿插，左窄右寬；“查”要注意兩個(gè)對(duì)齊。