廣東工業(yè)大學(xué)足球選修課的現(xiàn)狀分析-論文

1、0馎餚糊112013午豕7s« :者關(guān)廣東工業(yè)大學(xué)足球選修課的現(xiàn)狀分析曾參瑞何廣志（廣東t業(yè)大學(xué)廣糸廣州 510006）117摘 要：作者主獸飧合g身教學(xué)妓稔.對廣象工業(yè)大學(xué) 及冰逸9潭現(xiàn)枝逄竹分析.并提出相應(yīng)對策改善枚學(xué)內(nèi)農(nóng).以 期達(dá)到提高足沭選修懌ft的續(xù)量，更多選沴是球項(xiàng) h .推廣校田足緣文億的h的：關(guān)繾詞：足球逸峰選飧斥w水平分展a修興趣對策 足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)麻世界.在廣大青少外中也有廣泛基礎(chǔ)。的 各離校在休教學(xué)改芋中.開設(shè)了多種逸修深.足球選修 通作為艽中一項(xiàng)a»深受廣大島校學(xué)生歡迎。但中w的足球 運(yùn)動(dòng)相比歐笑s家來說，其發(fā)w速度較慢，發(fā)展規(guī)模較小 家承視w度也不ta

2、乒乓球、羽毛球、踵水等我w強(qiáng)勢體療項(xiàng) h。洱加1:14人在體能方ti和技術(shù)方面不盡ta人意.因而在足 球教荇方面a然捉搽處w,經(jīng)鈐+足，就使得很多商校出現(xiàn)r 報(bào)名參to足球選修課的學(xué)生眾多，而教師在教學(xué)巾較帶達(dá)到 柚期標(biāo)的矛盾的筆者作為足球選修凍的教師之 一.深刻體會列了改冓教學(xué)內(nèi)容.提足球選修深程質(zhì)設(shè).讓 學(xué)生愛上足球選修漾的歌要性。筆奔主要結(jié)合fl身教肀羥呤， 對廣東7e業(yè)大，足球選»現(xiàn)狀進(jìn)行分析.并提出相成對策 改番教學(xué)內(nèi)容.以期達(dá)ft提裔足球選修程的質(zhì)貴.吸，ji史多 卞生選修足球項(xiàng)fi,推廣校w足球文化的ri的， 研究對象與方法以r爾t.#大學(xué)選修足球項(xiàng)u的學(xué)生為字s研究對

3、象， 發(fā)出mswa500份.牧回480份，回收牢96%。主運(yùn)用文獻(xiàn) 資料法，問卷調(diào)家訪談法.數(shù)pp飧計(jì)比和ffw分析法 2.研究場果分析2.1選修足球深原19分析 表1選修足球潭因分析ffffl典坎w比薯醇r*蟓明¥a+1hb 吹 的 r»ik，分襯簿傳,»么*動(dòng)九*調(diào)m他人ri7s&24xj10rr分比37%20%12，13%1(««%0出表i可以肴出.對于學(xué)生選修足球的斷w方曲，冉歡® 足球 看足球比賽相肴足球玥的比例較大。說明選修足球的 大郎分予生ft對圮球感興®的。ft歡踢球的人比例ft大。一小 郞分學(xué)生只足

4、因?yàn)橄矚g肴足球比賽或球明m而選柊.這符 合我球人敗多而k球的人少的文際悄況，吋戲稱為“e子 動(dòng)口不動(dòng)手”。但仍有13%的學(xué)生足選不到茛歡的選修課，只 好選足球的。10%是為/拿學(xué)分,8%是鍛煉身體.什么is動(dòng)無 所ilt.這部分f生不是純悴地因?yàn)閷fi球感興趣而選ft,所以 學(xué)習(xí)熱僑不離是可以a解的?？梢娮闱蜻x修課的教學(xué)內(nèi)容改 單對于提兩學(xué)生足球興®冇很®要的作用。2.2選修足球課興*分w 表2 a飧足球湖興麹分析轂人教imiim178打分比35場2s*x-379fo表3 tf透迭格課比較ridiuhfo!uh hwf*1 mvf»u 他人數(shù)96iw429654

5、42分比kmi31»«>ax11*w由農(nóng)2知.足球這決的學(xué)屯對足球改很®興»成比較 sx®的占一半以上但感覺一般的島達(dá)37%。丙此.激發(fā)這 邾分學(xué)it參與足球ifi動(dòng)的興®變w很有由衣3耐以看出，如果町以甫期選擇的活.學(xué)生竹a足 球的只古20%, watt球的人敗多，占m%。選修項(xiàng)litf a羽無球的與a足球的比近一打，選乒兵球和游泳或茗艿 他wff的a29%。-方面.這1i該校知導(dǎo)進(jìn)視籃球項(xiàng)u的發(fā) fit. jte球項(xiàng)u在全m取燼n成蜻有很人關(guān)系。m方 面，也與校»體療«的字性.開設(shè)多項(xiàng)«修

6、71;供卞 生選擇介關(guān)3 3然也反峽rtl足球項(xiàng)u還好極大的發(fā)棟空m。 這對任ws球選修«的老師提出f嚴(yán)竣冬雜：加何仵種類 繁多的選»»中擴(kuò)大影嶼，大力發(fā)格.脫翱而出.吸引吏多 學(xué)生選修足球。研究足球選tt深的現(xiàn)狀及對策k冇逛費(fèi) 的現(xiàn)實(shí)意義，23足球選修*制約s素分析 表4不選修足球課原因不mw人數(shù)多, 球夕人教多，蟢約卞校場境is動(dòng)太激fl. wm受ft«他開人人教1w7665651440ft分比z7«i6«ij%13%30%02.3j運(yùn)動(dòng)w佾傷的m約從表4的數(shù)抵可ft出.制約k他學(xué)生選擇足球選修i# 的ww很多，w中，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)太激

7、烈.料笏受傷島達(dá)30%d 足球運(yùn)動(dòng)充獼了激芨競爭的氣氛.姑一項(xiàng)對杭漸烈，拼搶 兇猛的運(yùn)動(dòng).在比賽過s中不可s免地會發(fā)生身體授 丼5澉熱醱療，訴戌運(yùn)動(dòng)摘傷4 （hftn果肀校w茗呻為 丫減少學(xué)生進(jìn)成的摘失、其至懕性h件發(fā)生，從w不主張 開畎成限w卞屯參加足球運(yùn)動(dòng)成比賽.減少亇牛衫加足球 運(yùn)功的m會.m暹曲 k ft fi?（大傷學(xué)生參*!足4 s 動(dòng)的積極注。w而乍校w»w/f必t f解f生在參與足球 運(yùn)動(dòng)時(shí)容易導(dǎo)ft的損傷睜因并做w相應(yīng)的汝防措晻。hi做 好比賽、訓(xùn)練前后的熱身與故松活動(dòng)，提高肀生a我保護(hù) 意識.全相發(fā)展運(yùn)動(dòng)r身怵索質(zhì)與技術(shù)動(dòng)作能力.進(jìn)行道 梅教育.抵故息傷人等。2.

8、3.2場地w累的約«4中，27%的人認(rèn)為制約的w*是很明，這與足球妊 大運(yùn)動(dòng)有關(guān).也與現(xiàn)仵的大學(xué)生多是獨(dú)生子女，較為嬌生慣 養(yǎng)，有個(gè)性，不愛吃苫有關(guān)：13%的人認(rèn)為學(xué)校場地沒施少c根 據(jù)1992年國家教委下達(dá)的學(xué)校怵臺場館、設(shè)施、器材配缶目 50 b.求j000-5000人的離校必須有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)400米的田徑 場，5000-10000人必須有兩個(gè)，毎250名乎屯沒一坱籃球場和 排球場.此外.還篇冇一定數(shù)&的足球場、網(wǎng)球場、羽毛球場 等。廣東工1火卞2球場多達(dá)100個(gè).乒乓球什70張，羽毛球場 32個(gè).網(wǎng)球場15個(gè).足球場卻只心6個(gè)，這己經(jīng)sft島校擁 多足球場的學(xué)校c而足球運(yùn)動(dòng)

9、j8l個(gè)要求人數(shù)多、時(shí)間k.邁 動(dòng)tt火.場冰要求大的te動(dòng)項(xiàng)h。一敗的足球場呵供一個(gè)30人 的小班ttf.可一個(gè)足球選tt班的學(xué)生多達(dá)60人.冉加上現(xiàn)階 段大學(xué)w生規(guī)快的不斷礦大.足球場和足球設(shè)施w然及不夠 的。這畎蠊鉍釕，采敗定飭施納決學(xué)牛w球場地 少球 xfimg.2.4選汴及球課水平分分析表5選慘足場水平分層分析ki*t»wm««比賽多.»球少ff點(diǎn)繾受過豕tt專#調(diào)味人分比37*35«4<言試周刊2013年第75期|從表5可ft出.足球a»課學(xué)生的足球水乎是分足的。學(xué) 生來自五湖w海.各地的足

10、球環(huán)境木造成學(xué)生的厴有基礎(chǔ) 差別很大，禹達(dá)37%的，生沒有蓽礎(chǔ)，aa祥了足球選修 這終f生之舫很少技觸足球.基礎(chǔ)幾乎為零.選tt的b的嗲 習(xí)一性本技岑和瑁論知識jfr邪對足球的興®。這®求敦師 在教學(xué)中關(guān)注這類沒有足球基tt的嗲生，«歡矜比賽，但保球 少，也就是實(shí)踐機(jī)ft少的卞生也占柑當(dāng)一分.為24%。這部 分學(xué)生ft多抬他們上場®球的機(jī)金* 35%的學(xué)生有一a基礎(chǔ). 需罾椹續(xù)乎習(xí)*木ft術(shù)，僅4%的學(xué)生&嗖過系tt專業(yè)訓(xùn)銖， 他們來tic球傳快地k或傳統(tǒng)學(xué)校.其至代表f校參加過正 現(xiàn)比賽.他們想接受一毪離級的足球技術(shù)訓(xùn)練及知w,并參與 對杭激烈

11、的比賽。教師a稈內(nèi)容安排過于簡雄成是難度太大. 都會使一郞分學(xué)生的學(xué)aj效果大打折扣.進(jìn)而影晌他們的學(xué) aj興報(bào)，從而失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，肀生水平層次不同，對他們的教 學(xué)和評價(jià)杯準(zhǔn)采用-一刀切_的方式，s然是不現(xiàn)實(shí).也不科學(xué) 的o2.5提高選修足球誄興趣方法 表6提畜迭修足球讖興a方法對策分組n*v足球趣昧運(yùn)動(dòng)組場u比賽傳授足球*車功與翊論人數(shù)2067796101ff分比43%20%21%從改善選譚教學(xué)內(nèi)容來看，分俎！7取賽最受歡a,占 43%.學(xué)生對傳授足球暮本功與現(xiàn)論，組織現(xiàn)場觀看比賽、足 球趣昧運(yùn)動(dòng)等很感興趣.也積te格5。可見改普教學(xué)內(nèi)容， 逬行教學(xué)創(chuàng)新，提r敦卞扭生ft十分歡迎和接受的。根

12、 據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)翰.及對w關(guān)資m的研究.用于提 生對選w足球深興®的對策主®有以下方面： 2.5.1小場地教，簽于學(xué)校足球場地定的.對場地沒施的改進(jìn)也+是 一口兩日枕可以完成的寧。而如何利用現(xiàn)介場地打效開艦 足球選修課的教學(xué)這一問m.就擺在了教師曲前。筆者結(jié)合fl 身教學(xué)實(shí)踐和實(shí)獫.找到一個(gè)解決這一問題較理想的方法.認(rèn) 為可以采用“小場地教學(xué)”。_所謂小場地教學(xué)*足指利用可以 鍚球的一切場地進(jìn)行w令，kifii積至少不少于一個(gè)k球場”。 比如在籃球場進(jìn)行小場地教肀，可以以兩門柱為球門或放k 待制的球門h®球®邊線為小s«場淋邊線.

13、7;線與球門* 齊.上場認(rèn)員3對3、4對4或5對5挪可以，并jm定ii休的比賽規(guī) 則。小場地教學(xué)克雇了場地閃索制約；能提離專項(xiàng)技術(shù)、技能. 培養(yǎng)足球w .講煉對抗性；旋充分w動(dòng)*生的積極性，減少 畚與人數(shù)，增加球機(jī)會，迅途提a技術(shù)水平和實(shí)故能力，讓 學(xué)生能在有眼的學(xué)時(shí)內(nèi)卒擁所霱的基本技術(shù)技能。對于那些 對足球運(yùn)動(dòng)熱情不ft或秦與熱情不離的學(xué)生來說，小場地教 學(xué)尤k舫夠激發(fā)他們的興趣.因?yàn)樵谛龅刂羞M(jìn)行的比賽攻 防笮癬快.戰(zhàn)術(shù)靈活多變，尨瑋扒會多.比分rt.®味性煤.濃 時(shí)銪，不黹太大的耐力，讓人ft不知不覺中輕松參與«中， 込列了課松對于從js芥興纒方面的要求。2.5.2分

14、c次軼學(xué)長期以來在足球選修課中大多采取的ft技術(shù)甩教亇，教 _一教采取"一窗童_的方式，占據(jù)絕對的指琴地位.比學(xué) 著自己，學(xué)生只是被動(dòng)地抜爻。教怕為教，方«,往往不吏祝 學(xué)生的個(gè)體差異和主體：c,不能總疋做釗因材施教。容易汙 敗沒冇基wi的學(xué)生成基碥若的學(xué)生不會學(xué)，基礎(chǔ)好的.受過系 統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生學(xué)不利東西，因?yàn)槠浼夹g(shù)動(dòng)作巳基本成s, 難以糾正，只能從足球意識上提ft。這種教學(xué)模式對學(xué)生的f 習(xí)興®產(chǎn)生了較大的負(fù)面影嚷。這tt要求教師改進(jìn)傳統(tǒng)滯后 的教學(xué)方法，取其華，去只精粕，紡合教學(xué)實(shí)際和f生悄況， 選擇行之有效的教學(xué)方法，如分層次教學(xué)，運(yùn)用學(xué)生分層、口 杯分

15、層、分層施敦的方式實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)h的，達(dá)到最佳教學(xué)效果3足球選修課畢竟+是專門培w足球競賽運(yùn)動(dòng)員的 專業(yè)課。教育方法要面向大部分基礎(chǔ)差或茗只存一點(diǎn)基礎(chǔ)的 學(xué)生。因?yàn)檫@部分學(xué)生提芮空間大.提藥較快。對于受過專業(yè) 訓(xùn)練的足球運(yùn)動(dòng)m.pj*以引蓴給校足球認(rèn)，推庠他們做班內(nèi)分 組競賽隊(duì)隊(duì)民.引導(dǎo)足球尖子們對各認(rèn)進(jìn)行輔助教莩。在課 章上也可遒請他們當(dāng)基礎(chǔ)科的學(xué)i的"小老師_.教學(xué)相長， 抝竊課章教學(xué)效率。也可以«肀生的水平分組進(jìn)行比賽， 増強(qiáng)對杭性，進(jìn)行分6教學(xué)。to在絳習(xí)或比賽中.把水y相 當(dāng)?shù)谋迳值揭唤M.使他們之間進(jìn)行練習(xí)成比賽3這樣安體 使他們旗鼓相當(dāng).讓比賽處于激烈狀態(tài)

16、.也便于師對不問 水甲組的竦習(xí)或比番綸予不m的r體e求.從而實(shí)現(xiàn)分w 敦學(xué)。2.5.3兗賽式教，（組織分組取賽）足球是一項(xiàng)対沆性很的運(yùn)動(dòng)，肀生學(xué)習(xí)e球.很大一個(gè) 砰由就足為了參加比賽.通過比賽激發(fā)卞習(xí)興趣.達(dá)列俄煉身 休的效jr,通過凍世教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在深內(nèi)溧外畚加足球比 尊.并白覺聯(lián)系足球技術(shù).是足球選的教孝冃穌之一。“競 賽教學(xué)”模式，是“以小3比賽為k本諷級手段，在練習(xí)基木足 球技術(shù)的基上栴導(dǎo)學(xué)生tom比賽，并通過足球競賽體翰足 球樂®的教學(xué)模式_。分紺打聯(lián)賽這一“競賽式教學(xué)”符合足球 運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).其教學(xué)理念也符合 鉍準(zhǔn)«出的“提學(xué)生運(yùn)動(dòng) 技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體胄念_的

17、指導(dǎo)思想。具體棖作為：把全 班分成若十組，以教學(xué)大綱基本技術(shù)為基礎(chǔ).根據(jù)比秣要 求，墳加團(tuán)隊(duì)進(jìn)攻與防守的內(nèi)容，課章教學(xué)中采用*體教學(xué)、 分組絳習(xí)的彤式.逐步格養(yǎng)球認(rèn)的團(tuán)認(rèn)意識。毎次課安排20分 鐘的小比尊。分ffi聯(lián)賽.別入ft：賽機(jī)制.能激發(fā)學(xué)生積極性，發(fā)押學(xué)生 土現(xiàn)能動(dòng)性js葬學(xué)生健康心態(tài)和w趴w抻.足吋以大力辨廣 .并行之袍效的教學(xué)方式。2.5.4足球蕞本功與w論tt學(xué)采用'生本學(xué)"方式 因足球選是面對全校招生.學(xué)生的足球水平參趨不 齊，不督ft否出于興趣的原因»w球、還是真正熱愛足球， 對于沒有足球善或草礎(chǔ)較m的學(xué)生來說.通過對足球八大 技術(shù)的學(xué)alff及足

18、球本功與瑁論教學(xué)w非常ff必s,否則 他們永遠(yuǎn)進(jìn)人不了足球世界，®沒辦法對足產(chǎn)生*序興®, 勻然，足球基本功與璉論的ttf也不fiti-a采用憐統(tǒng)的-老師 講生聽_這個(gè)技術(shù)®教學(xué)惰式，冏足町以采用“生本教學(xué)” 方式。-生本教學(xué)傅式的關(guān)鍵是以"學(xué)生”為本，這ft有別于傳 統(tǒng)的"師本教學(xué)_。4生本教學(xué)_近年來在中小學(xué).尤k是小學(xué)試 驗(yàn)較多.個(gè)別學(xué)校也取得較為矚口的成壌.如天河區(qū)華陽小 學(xué)。當(dāng)代大學(xué)生受過系統(tǒng)的中小學(xué)教會.有一定的徒力， 押解和樓受能力強(qiáng).好奇心強(qiáng)、苒歡挑戰(zhàn)。所以盡ff大部分學(xué) 生足球枝術(shù)不完分珂以讓學(xué)生分ffi收覯、理足球甚本 功與

19、理論，m作成tt改課件.it他們自己做老師.給同齡人上 a.教w則在一旁引蚌.根據(jù)他們上課的悄形和制作課件的優(yōu) 劣作出點(diǎn)評和評價(jià)。這杵既激發(fā)了他門學(xué)習(xí)足球的興®，又鍛 煉了他們杏找、收集資m.組織語言的能力。15.5組織te球®味運(yùn)動(dòng)和組織現(xiàn)場議看比賽足球選讖除t常«論知識的學(xué)習(xí)和足球分組収賽， 還可以種足球詠運(yùn)動(dòng).尤«是在熱身和放松邁動(dòng)時(shí) 運(yùn)川.效*史佳，比fc計(jì)時(shí)蛇_(dá)球比w、十術(shù)w門比賽、定 點(diǎn)w準(zhǔn)比賽，發(fā)«身球比賽、碑運(yùn)球w門比«等，這 些解襪足球活動(dòng)將足球與游戊相含，讓乍生從中獲w樂 現(xiàn)，k內(nèi)農(nóng)豐富多彩，新焯獨(dú)特，學(xué)生調(diào)煤了足

20、w技能.w并 了團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)了學(xué)生無限的激情與活力.感受到了足球 的魅力。組織現(xiàn)場現(xiàn)者比賽是一柃現(xiàn)靡學(xué)習(xí)，現(xiàn)摩是傷£觀性教 學(xué)原則在學(xué)習(xí)足球競賽規(guī)«和«判法的a體運(yùn)用。教師和學(xué) 生可以充分利川&己的人脈資源，a過足球供樂郎或球迷協(xié) 會取得人場門俎織學(xué)生現(xiàn)番一些基超足球比賽或一些ft 水平的職業(yè)聯(lián)賽。迎過觀使學(xué)生感受現(xiàn)場氣紙和足球tt 力。在觀摩時(shí)，教師對學(xué)生要有具體要求.這些要求包括現(xiàn)察 運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)的判罰.眾的精縛等。毎次現(xiàn)察后，教師 都可以和學(xué)生交舐互動(dòng)，對發(fā)現(xiàn)的問題ft觀摩的心得進(jìn)行分 析和總結(jié)。2()13*1575*湖刊論課外體育在高職院?！奥殬I(yè)

21、實(shí)用性”體育課程中的作用(蘇1.±職此技木學(xué)院休育w.fe蘇蘇州215009)搞 要：衣丈邊珂丈狀資料、邏抖推等研究方法，m合 a職冼枚體育深權(quán)妗.表，論違取史*州性代表*禹職體有的 表來發(fā)展方甸分折課外體育在施“取t實(shí)用性體育過符 屮的會要作用.提出"取*«用性”休育教育外怵育的開 禮忍路：指導(dǎo)友想上.共"有所為.有岈不為”；實(shí)*過中，-從 升體貫股務(wù)能力是關(guān)_;實(shí)施e標(biāo)，要達(dá)利職北性、多樣性 和終身性"的合魯表，關(guān)_詞：派外體育取a實(shí)州姓”體霄誄 作州 一、職業(yè)實(shí)用性代表著裹職體育濰b的未來發(fā)展方向 教開郎關(guān)于加a高舉!芮專教荇人ns?工作

22、的見指 出rs職存專敦fl是我w»等教育的敢®a成部分，培養(yǎng)擁 護(hù)黨的*本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、逮設(shè)、管理、服務(wù)第一線««的 始、智.體、英全面發(fā)w的w等技術(shù)應(yīng)用性釤門人才。”從«質(zhì) 合格的離職人才必須只答良好的政治r質(zhì)、身體# 質(zhì)、知識京質(zhì)、姥力京質(zhì)和勞動(dòng)家質(zhì)。近些年.伴隨砟職教疴的 快速發(fā)展.萵職體療逐步說巾.授仿ff通a等教療的休育 教育鏌式.充分考慮到離w乍生焰養(yǎng)hh:的益詳忭.初步形成 以-以枕業(yè)為導(dǎo)何、以設(shè)用為主旨的”的職4實(shí)用性”總職體 ff發(fā)展模式。_収業(yè)實(shí)wtt”休ff«ft ,是衍ft年大學(xué)生ftafh本0講 觫項(xiàng)目時(shí).

23、把©眼a放a發(fā)颺未來職業(yè)1:種所笟要的身怵京 質(zhì)wx本活動(dòng)能力方ft.通過對學(xué)生休療獬求進(jìn)行科卞評估. rr充分利用體舞班基上所設(shè)汁的，以促逬學(xué)生健蜞刃主 賽b鉍的方lp。不ra于普aa等教宵的_通才”教汽.痛枳教 療更多體現(xiàn)的焰_今4 ”教訂.更aw卞生w位能力的w界和 職4h4能的提升。兇此.*趴體竹應(yīng)將chia放在學(xué)生馀介* 筋捉高上。依!行業(yè)和積求.的、tl對性地殲 »體&，nww*.以完b和®卨學(xué)生的w艾休舵家®，技能 «質(zhì)和知識的化乍生適洶未來職收的能力.預(yù)防和減 少彫!業(yè)傷x。高職kfct職收實(shí)用性”休蒔課權(quán)的凡展.不僅積

24、 極w徹f »有那關(guān)于全曲抜卨ft等hh業(yè)教ft教學(xué)質(zhì)依的若 rswj所指出的極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和杜會實(shí)踐相結(jié)介的 學(xué)習(xí)軹式.把t.學(xué)結(jié)合作為嵙等職業(yè)教育人才w養(yǎng)模式改革 的«切人點(diǎn)的w神求，® «邪31食沏開職人才w養(yǎng)門杯 的取想保述.代表島軹體行的未來發(fā)w方向。二、w外體育是饞"職處買w性”體育教胄的關(guān)tt 課外休癢是指嗲生rra氽時(shí)問組，運(yùn)用各種身體練4方 法，以發(fā)脫身休、增a休質(zhì)，偷悅身心.拔高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和豐 試處余文化生活為目的而進(jìn)行的體ffttff活動(dòng).主費(fèi)包括早 投、課m搛、余購爆、tilt*、免費(fèi)及校外體育、體拜界各 種組織形式

25、口相比沈內(nèi)沭燈(體燈深畬教肀).諜外體tfr冇 _內(nèi)容半試性與ffl織形式多祥性性s規(guī)定性"，ui 性與指導(dǎo)件"、"空間的廣闡性和時(shí)間的廣k性”、“獨(dú)立件與補(bǔ) 償性”等柃點(diǎn)。以米校體禽工作一宵存在承視諫內(nèi)， 忽視諜外的傾j8e »外體育w關(guān)體系«設(shè)(如捎鐸體系、評價(jià) 體系、胞務(wù)體系等)均存在諸多的不足，“放羊式”®外體僉教 療現(xiàn)象史是梓遍存ft.項(xiàng)大w度上削弱t®外休奔的功能發(fā) «職業(yè)實(shí)m性體育課稃的開稞+能僅依賴體殲渫教學(xué)1.體 育課作為一門ul它承鉭的是體»知ir及技術(shù)的傳授。w周 一次的體fftf教

26、學(xué).充其京也僅發(fā)揮“k其渙”的功能.而針對 性、有汁劃、*組織fe以課外體療形式幫助卞屯進(jìn)行長期的h 常身體鍛絳才是體育工作的落腳點(diǎn)。i.懌外體霄可為私i實(shí)用性體育教育開展提供必要的 時(shí)w保津家體療總r和共行團(tuán)屮央(關(guān)于開w全r億萬 學(xué)4.ri光怵育i&動(dòng)的決定指出，陽光怵療開«勺深外沐ft 活動(dòng)相結(jié)合，將學(xué)生w外人w卞計(jì)w,形成制w，«tf 學(xué)牛fcl天析懍_小時(shí)。離職晚校普遍具介學(xué)w短、專業(yè)學(xué)習(xí)任 務(wù)ft,實(shí)習(xí)時(shí)問k等特點(diǎn).扣付全而落文華生w天一小時(shí)wwdmm. e典職k校殲 摘“職業(yè)實(shí)用性”休曲臨的極大問。深內(nèi)不行，只能伯 助于外。只務(wù)切實(shí)將外體作訥入教肀計(jì)劃，通過«!立魄范 的i果外休角拊導(dǎo)、if價(jià)和®務(wù)體系.別導(dǎo)積極*生參1m操.外w*.w外»，薄外取煉.將澤外休rr辦成體育 教學(xué)的“笫二充分發(fā)揮深內(nèi)a外的泌隱性w臺 功能.kie將熾業(yè)實(shí)用性"體符教學(xué)和指蚌貰徹落實(shí)到7:生 實(shí)際體療學(xué)aj和鍛煤中。3w論與建a3.1 m 論3.1.1選修足球的大部分學(xué)也是對足球感興趣的.一郎分 是迭不歡的®