10、嫦娥奔月

1、課題10、嫦娥奔月主備人卓成梅使用人教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、 會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、 理解課文內(nèi)容，感知課文的敘述順序。4、 借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文條理。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段意。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段意。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活

2、動調(diào)整一、 揭示課題二、初讀感知三、理清課文脈絡(luò)四、自學(xué)五、指導(dǎo)寫字11、 設(shè)境引入，揭示課題同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。讀了這個題目，你想知道些什么?二、初讀感知 (l)認(rèn)讀生字詞。奸詐 貪婪 寶劍 時值中秋 迫不及待威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 灑滿銀輝提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。(2)重點(diǎn)理解下列詞語。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無

3、厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。威逼：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰威逼誰干什么?)時值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三種解釋：回旋，盤旋；交際應(yīng)酬，打交道；與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第種)三、理清課文脈絡(luò)1、請同學(xué)們大聲地朗讀一下課文，讀準(zhǔn)字音、讀通語句，想想課文主要講了什么？ 2、指名分自然段試讀課文。討論看看哪些小節(jié)是寫嫦娥奔月這一內(nèi)容的？3討論分段。第一段(第1、2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個太陽。第二段(第36自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。第三段(第7、8自然段)

4、：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。四、自學(xué)：默讀課文，想想課文寫了哪些人，他們分別具有什么特點(diǎn)？在課文中做批注。五、指導(dǎo)寫字1 “輝”的第六筆是“豎提”?！氨啤笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，“ ”要偏右上寫，給“走之”讓出位置。“焦”上面的筆畫較多，約占字的四分之三，下面四點(diǎn)要寬，以能托住上面的“ ”為宜。3學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、習(xí)字冊。2、有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、通過對人物的探究，感受人物品格特點(diǎn)；通過對美的探究，感悟美的內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生對美的追求和對神話故事的喜愛之情。2、能動情地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)1、通過對人物的探究，感受人物品格特點(diǎn)。2、指導(dǎo)復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)通過對人物的

5、探究，感受人物品格特點(diǎn)；通過對美的探究，感悟美的內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生對美的追求和對神話故事的喜愛之情。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細(xì)讀課文 三、指導(dǎo)復(fù)述四、拓展一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課文主要講了什么故事？齊讀課文。二、細(xì)讀課文。（一）討論故事中的“人”1、導(dǎo)入：嫦娥奔月是個神話傳說，民間故事。學(xué)故事就應(yīng)該感受人物的特點(diǎn)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，后羿在你心中是怎樣的形象？2、后羿的為民造福從哪兒看出來？（抓“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語，體會老百姓遭受的苦難。）后羿“勇”表現(xiàn)在哪兒呢？（他射日時的一系列的動作“登上”“運(yùn)足”“拉滿”“一口氣射下”等，充分表現(xiàn)了后羿的力大神勇。）3、過渡：對另一

6、個反面人物逄蒙，你肯定痛恨之極，為什么？（奸詐貪婪）4、逢蒙的“奸“：請從文中畫出有關(guān)詞句來說說。（其人心懷叵測，混入門徒之中，偷取仙丹，威逼嫦娥?！凹傺b”“手提寶劍”“迫不及待”“闖”“威逼”“翻箱倒柜”“四處搜尋”等詞，充分暴露出他陰險、貪婪的嘴臉。）5、嫦娥的“美“：你為什么喜歡嫦娥呢？你能用一句話來說說理由嗎？（不僅外表的美貌，而且善良、機(jī)智的心靈美。? “經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎?”、“與逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等詞句反映了嫦娥的善良機(jī)智。)6、齊讀第5自然段，為什么要細(xì)致地描寫逄蒙？（對比映襯，使讀者更加憎恨逄蒙，喜

7、愛嫦娥。）（二）、故事中的“美”1、動情導(dǎo)入；人們常說，美是永恒的。嫦娥奔月的故事從遠(yuǎn)古一路走來，盡管已走了幾千年，可人們還是由衷地喜歡它，一輩輩傳誦它，就因?yàn)楣适轮刑N(yùn)藏著動人的美。請大家細(xì)細(xì)讀課文第二、三段，找出故事中美的地方具體感受嫦娥的“美”，等會兒交流。2、壯美（1）后羿“登上昆侖山”為民除害，力大神勇，這是男性的陽剛之美。（2）嫦娥面對逢蒙提劍威逼，她毫不畏懼，機(jī)智周旋，最后為老百姓著想，毅然吞下仙丹，這是弱女子的壯舉。3、優(yōu)美“嫦娥吃了仙丹，突然飄飄悠悠地飛起來”（引讀）（1）讀了第6自然段，你感覺美在哪兒？（月夜景色優(yōu)美，嫦娥姿態(tài)優(yōu)美，畫面如詩如畫，充滿遐想。這可以叫著優(yōu)美。）（

8、2）感情朗讀4、凄美（1） 娥吃了仙丹飛上了月宮，后羿怎么樣呢？引讀第7自然段。（2） 目相對，無緣再聚，有情人從此天上人間各一方。此情此景，怎不叫人流淚同情呢？此時，你想對他們說些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生動情表達(dá)）（3）這是一種讓人流淚的美，這種美就叫“凄美”5、甜美（1）每到中秋月圓時，鄉(xiāng)親們便（引讀第8自然段）（2）在這美好的中秋之夜，你會有怎樣的話要說呢？三、動人故事記心頭1、過渡：這美麗的故事需要我們代代傳承，你能動情地講這個故事嗎？2、復(fù)述：選一部分講一下，課后講給家長聽。四、哪個嫦娥讓人愛1、拓展：嫦娥奔月的傳說歷來有幾種版本，課文乃“一家之言”。老師這兒還有另兩種版本的傳說。（投影出示）版本一：淮南子記載；嫦娥過不慣清苦生活，偷吃不老藥飛上了月亮。有李商隱的詩為證嫦娥云