(完整)八年級上冊語文期末考試試卷分析(2)

1、八年級上冊語文期末考試試卷分析一、總體分析這一份期末考卷， 總體來說是比較成功的。 重點檢查了學生一個學期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學生語文素養(yǎng)的考查。對今后的教學具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：第一部分積累與運用（ 30 分），第二部分現(xiàn)代文閱讀（ 25 分），第三部分古詩文閱讀（ 20 分），第四部分語文綜合實踐活動（ 5 分）第五部分寫作（ 40 分），試卷滿分 120 分， 120 分鐘完成。二、具體分析第一部分：語文知識積累與運用。主要考查了漢字的書寫，音、形、義 , 病句，關(guān)聯(lián)詞使用，標點符號

2、，仿寫句子， 文學常識及古詩文填空等幾個方面，很有針對性地考查學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。第二部分：現(xiàn)代文閱讀:采用課外閱讀的形式。說明文閱讀，題目的設(shè)計難度把握較好，考察了說明方法， 說明內(nèi)容和說明文語言特點， 都是說明文必須要知道的知識點 ; 記敘文閱讀改變命運的一分，題目很典型，材料也很富有教育意義，有利于提升學生的人文素養(yǎng)。第三部分：文言文閱讀文言文閱讀是課內(nèi)的名篇黃生借書說和課外的詩歌賞析從軍行，文言文出自課本第四單元，沒有給學生設(shè)置理解的障礙，側(cè)重于對文言基礎(chǔ)知識的考查，詩歌賞析對學生來說有點難度，這對初二的教學很有指導性。第四部分：語文綜合實踐活動。試卷設(shè)計了一個 “書香滿校園”

3、活動，題目要求設(shè)計活動標題和對此項活動提三條建議。 這是側(cè)重于學生對所學知識的靈活運用， 這也是我們平時教學時較少涉及到的， 對我們的教學也具有很強的指導性。第五部分：作文作文是材料作文，基本沒有審題障礙，而且體裁范圍開放。有利于學生更充分的發(fā)揮自己的寫作特長。三、定性分析（答題情況分析）（一）語文知識積累與運用這一大題主要考查學生的語文基本知識和語言的一般運用能力，主要涉及到“漢字的書寫”、“拼音”、“含義”、“語言運用”和“綜合練習”。從學生的答題情況看，總體來說比較理想，得分率比較高，主要原因是我們平時對課內(nèi)字詞的書寫以及字詞的含義比較重視，也說明牢抓學生語文基礎(chǔ)知識是很正確的作法。 而

4、綜合練習題得分率只有 30%，說明學生綜合練習的能力還很差，有待訓練提高。（二）閱讀理解第 10、11、12、13、14、題，做得不是很好，得分率達78%。主要因是學生的理解能力不好。第 17、18 題，考查的是對說明文語言特點的認識和課文內(nèi)容的掌握與理解，得分率不高，主要原因是審題不清，不細心。記敘文閱讀：學生答題情況一般， 主要是學生平時閱讀量太少， 理解感悟能力不夠，當然也存在審題不認真的問題。說明文閱讀：總體來說，學生答題情況不是很好，得分率較低。主要原因是期末復習重點放在了說明內(nèi)容的理解， 說明方法及作用， 語言特點等題型上，許多同學不會在語段里找中心句，所以得分率不是很高。而且在答

5、題的細節(jié)方面又顯露了學生閱讀能力的欠缺。文言文閱讀：本題組最大的問題是學生對古詩文賞析與理解能力不足。 而文言文得分比較高，說明平時學習中學生還是知道文言文的重要性。（三）作文這里只是談談學生在作文中出現(xiàn)的典型問題。 對于這個作文， 學生有話可說，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達，不懂得在細節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套。 濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。三、對今后教學與命題的建議（一）學科教學方面1、語文基礎(chǔ)知識語文基礎(chǔ)知識一向是語文教學中重要的一個板塊，教師一定要認真鉆研語文課程標準，

6、在教學中要將基礎(chǔ)知識與閱讀教師有機地融合在一起，對于一些常見的標點符號、常見的語病都要講清楚，嚴格訓練，這不僅對“語文知識與運用”的答題有益，對學生的作文也有很大的幫助。對于古詩文的教學， 老師一定要指導學生在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，切忌機械的記憶。2、現(xiàn)代文閱讀在教學中首先要指導學生學會整體把握一篇文章，進而把握文章的主旨。指導學生在整體把握的情況下解讀文本，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。 要訓練學生根據(jù)文本提煉信息的能力， 培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。 在指導學生解答閱讀題的時候，要有目的地指導學生一些解題的方法和技巧， 并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法，

7、如表達方式、表現(xiàn)手法，學會恰到好處地對比、烘托、鋪墊等。在平時的閱讀訓練中，要加強學生答題規(guī)范和語言表達的指導。3、古詩文閱讀加強文言文的課堂教學， 在文言文的課堂教學中， 一定要認真落實對文言詞語的記憶和理解，加強對文言句式的理解， 對文言語句的翻譯，要指導學生直譯和意譯相結(jié)合，注意語句的通順。教學中要加強學生對文言語感的培養(yǎng)， 要求學生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可適當選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當?shù)模宋膬?nèi)涵較強的短文給學生訓練，重點還是在夯實課內(nèi)知識的前提下適當向課外延伸。我想，課外文言文，考題在課外，知識在課內(nèi)。當然，還要指導學生掌握一些解答課外文言文的技巧。4、作文平時加強訓練， 并要針對不同的文體作不同的訓練；指導學生用心感受生活，體驗人間的溫情。加強對學生閱讀的指導。語文老師