(完整)一年級數學上冊單元教材分析

1、第一單元教材分析一、 單元教學目標：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數數和認數情況。2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。二、單元重、難點：1、學生數數的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數感。2、用多種形式，激發(fā)學生愛數學的情感。3、引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。三、單元課時安排：約 2 課時1、數一數 1 課時2、比多少 1 課時第二單元教材分析一、單元教學目標：1、通過直觀演示和動手操作， 使學生認識 “上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“

2、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。2、使學生會用“上” 、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。3、使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。二、單元重、難點：1、初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。三、 單元課時安排：約 2 課時1、上、下、前、后 1 課時2、左右 1 課時第三單元教材分析一、單元教學目標：1、使學生能認、讀、寫 5 以內各，并注意書寫工整。會用 5 以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2、使學生掌握 5 以內數的順序和各數的組成。3、使學生認識符號“”“”“”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述 5 以內數

3、的大小。4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5 以內的加減法。5、能運用 5 以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。二、單元重、難點：1、教學生寫數字和初步建立數感、符號感。2、解決好多種算法與數的組成計算的關系3、注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。4、數的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數而進行大小的比較和加減法。三、單元課時安排：約 10 課時1、1-5 的認識及書寫 1 課時2、比大小 1 課時3、第幾 1 課時4、4的分與合 1 課時5、5的 分與合 1 課

4、時6、認識加法 1 課時7、1-5 的加法計算 1 課時8、認識減法及計算 1 課時9、0 的認識 1 課時10、0 的加減法 1 課時第四單元教材分析一、單元教學目標：1、使學生直觀認識長方體、 正方體、圓柱和球等立體圖形與長方 形、正方 形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流和能力。4、使學生感受數學與實際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。二、單元重、難點：初步認識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念

5、。三、單元課時安排：約 2 課時1、認識立體圖形 1 課時2、圖形的拼組 1 課時第五單元教材分析一、單元教學目標：1、使學生熟練地數出 610 各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2、使學生掌握 6-10 數順序，會比較它們的大小，熟練地掌握 10 以內各數的組成。3、使學生進一步認識“” 、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數的大小。4、使學生比較熟練地口算10 以內的加、減法。5、使學生比較熟練地進行10 以內的連加、連減和加減混合計算。6、使學生用 10 以內的加減法解決生活中的簡單問題， 初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數學用數學的樂趣。

6、7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。二、單元重、難點：1、會讀、會寫 610 各數，掌握這些數的組成、順序及大小。2、使學生進一步認識“” 、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數的大小。3、使學生比較熟練地口算10 以內的加、減法，連加、連減和加減混合計算。4、在活動中建立起6 10 的數概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數概念的形成過程， 通過多種途徑掌握加減法的計算方法， 感受學數學、 用數學的樂趣。三、單元課時安排：約 21 課時1、6、7 的認識和加減法2、8、9 的認識和加減法3、10 的認識和有

7、關 10 的加減法4、連加、連減、加減混合5、整理和復習5 課時5 課時4 課時4 課時2 課時第六單元教材分析一、單元教學目標：1、使學生能正確地數出數量在11 到 20 的物體個數，知道這些數的組成，掌握20 以內數的順序和大小。2、使學生初步認識“十位” “個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11 到 20 各數。3、使學生能夠熟練地口算10 加幾和相應的減法。4、通過看圖數數，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。5、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作能力。6、在學習數字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數學。7、通過觀察、操作等活動，使學生經歷與他人合作、交流的

8、過程，培養(yǎng)學生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力 。二、單元重、難點：1、會讀、會寫 11 20 各數，掌握這數的組成、順序及大小。2、認識十位與個位。3、熟練口算 10 加幾和相應的減法。4、認識數位，了解每個數位上的數所表示的意義。三、單元課時安排：約 4 課時1、數 11 20 各數、讀數和寫數 2 課時2、10 加幾的加法和相應的減法 2 課時第七單元教材分析一、單元教學目標：1、初步認識鐘面，認識時針和分針。2、使學生結合生活經驗會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。4、使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。二、單元重、難點：1、認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針2、會看、會寫整時、半時。3、認識半時。三、單元課時安排：約 2 課時1、認識整時 1 課時2、練習課 1 課時第八單元教材分析一、單元教學目標：1、使學生比較熟練地口算20 以內的進位加法， 它是退位減法和多位數加、減法的基礎。2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題( 用數學的能力 )3、通過數學學習，全球電信吏學生初步體驗數學來源于生活、又服務于生活，真切感受數學在日常生活中的作用。4、通過、操作，讓學生經歷多樣化的計算過程