1讓我們蕩起雙槳 (3)

1、1、讓我們蕩起雙槳一、說教材 讓我們蕩起雙槳是蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊第一單元以成長的經(jīng)歷為主題一篇課文。課文內(nèi)容是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的動(dòng)人的場景。 引導(dǎo)學(xué)生通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹、紅花、碧水清波迷人景色。二、說教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)這首詩歌所要達(dá)到的目標(biāo)有三： 1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語的意思。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時(shí)光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。 3、在反復(fù)誦讀詩歌中，理解課文內(nèi)容，感受少先隊(duì)員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對(duì)黨的感恩心理。這是人文目標(biāo)，情感態(tài)度方面的。教學(xué)

2、重點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，感受少先隊(duì)員們泛舟碧波的愉快心情，并通過想象說出詩歌描繪的情景。在真切感受少先隊(duì)員 “幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情。三、說教法 1、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí) 。例如：分組朗讀比賽。這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力 2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力 .四、說學(xué)法 1、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí) 例如：學(xué)習(xí)過程中,充分利用小組合作學(xué)習(xí),如朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高 。 2、舉一反三，當(dāng)堂掌握。五

3、、說教學(xué)過程 第一塊：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在 北海公園蕩舟游玩的情形。 板書課題，同時(shí)教學(xué)課題中的兩個(gè)生字，達(dá)到了隨文識(shí)字的效果。 初讀課文，掃除生字障礙，整體感知課文。 第二塊：精讀1節(jié) 感受景美 . 首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進(jìn)美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自 己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟： “讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，” 1、小朋友們來到北海，劃船時(shí)心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗(yàn)。 2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動(dòng)作加深體

4、悟。 “海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。” (1)借助彩圖感受白塔高大雄偉。 (2)借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。 “小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！?借助動(dòng)作感受小船飄蕩在水中的情景。 2、聯(lián)系生活體驗(yàn)“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。 最后，再次配樂誦讀，加深體會(huì)。 第三塊：精讀2節(jié) 感受人樂 首先老師激趣：綠樹紅墻 碧波蕩漾 小船兒在水中輕輕飄蕩，此時(shí)少先隊(duì)員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會(huì)。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導(dǎo)體悟： 1、“紅領(lǐng)巾”是誰？ 2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時(shí)情景。 3、想象我們此時(shí)會(huì)唱些什么歌？角色體驗(yàn)：現(xiàn)在，同學(xué)們就是水中的魚兒，為什么會(huì)悄悄望著我們？ 看到些什么？想到些什么？ 最后感情誦讀體會(huì)。 第四塊：精讀3節(jié) 感受情深 首先老師激發(fā)興趣：孩子們在盡情玩耍，此時(shí)想到些什么？再自由讀3節(jié)體會(huì)。然后結(jié)合孩子們的讀， 引進(jìn)材料，拓展背景，突破難點(diǎn)： 1、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)