語文老師教學工作方案目標

1、語文老師教學工作方案目標 作為老師，我們不能以同一標準去對待同學，要以同學的個性特點為基礎，把全體同學的參加和進展不同的個性因材施教結(jié)合起來。關(guān)于語文老師教學工作方案目標怎么寫你知道嗎？下面是為大家收集有關(guān)于語文老師教學工作方案目標，盼望你喜愛。 #297463語文老師教學工作方案目標1 一、同學學問潛力、學習習慣分析： 一班級的小伴侶剛從幼兒園升入學校，習慣比較差，易失去留意力等。所以老師的教學看法和教學理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。 二、教學目的任務： 1、透過美術(shù)教學，培育同學對美術(shù)的愛好與愛好。 2、學習美術(shù)

2、的基礎學問和基本技能。 3、培育同學健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培育同學觀看潛力、想象潛力、形象思維潛力等。 三、教材重點、難點： 1、學習有關(guān)美術(shù)的基本學問和基本技能。 2、培育同學空間知覺，形象記憶，制造潛力等。 四、個人教研專題： 小組合作學習中同學學習習慣意識的培育。 五、主要措施： 1、細心預備，做好課前工作。 2、運用不一樣手段，激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好。 六、教學進度支配： 第1周看，我們的畫 第2周走進大自然 第3周七彩生活 第4周新花布，新衣服 第5周圓圓的世界 第6周方方的物 第7周找找三角形 第8周拼拼搭搭 第9周太陽、月亮你們好! 第10周水墨嬉戲 第11周玩泥

3、巴 第12周秋天來了 第13周手印、指印變變變 第14周像什么呢 第15周站起來站起來 第16周畫聲音 第17周難忘幼兒園 第18周卡通卡通 #334036語文老師教學工作方案目標2 一、同學情景分析: 大部分三班級同學雖然在一、二班級接觸了英語，可是并沒有構(gòu)成很大的愛好， 口語成果也不是很幻想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的同學，基礎比較薄弱。 二、教材分析 本冊是學校開設英語的第一學年第一學期用法，本冊教材具有以下幾個特點： 1、注意同學語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、注意同學自學本領和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學

4、習奠定基礎。 3、注意中外文化的雙向溝通，使同學經(jīng)過學習，培育將來跨文化交際所需要的本領。 4、注意同學學習愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。 5、注意融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓同學經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的學問。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學的需求。 7、注意教學資料的配套，為同學供應良好的英語學習環(huán)境，幫忙同學拓展自我進展的空間。 8、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。 三、教學目的要求: 三班級英語上冊教材的教學目的是使同學經(jīng)過學習這門課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習

5、英語的進取看法，使他們樹起學習英語的自信念，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行溝通的本領。 四、教學重點難點: 1、聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。 2、說;能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。 3、讀：能夠分辨字母(大寫和小寫)和主要單詞。 4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。 五、教學質(zhì)量，課件園的措施： 學校生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，學校英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)同學學習主體性地位呢?在學校英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設計一下，便能讓同學成為學

6、習的仆人，取得意想不到的效果。 一、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，構(gòu)成學習對話的良好氛圍。 經(jīng)過復習與新授對話資料有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并能夠以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式能夠有：老師與全班對話(個別同學也可)，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。 二、 以同學為中心，設置場景，表演對話。 在教學對話前為同學設計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學的語言動機。讓同學發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下頭的同學當“觀眾”并打分，并請打分的同

7、學說說為什么打這個分?這樣能夠提高同學的聽說本領，更能夠體現(xiàn)同學學習的主體性。怎樣說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同學無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 三、 經(jīng)過消遣、競賽形式激發(fā)同學的學習動機與愛好。 學校生中，就是再高班級的同學還是非常愛玩。我們能夠利用學校生愛玩 的天性。在對話教學中，設計各類競賽、嬉戲。讓同學在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會異樣深。 四、注意在教學中，運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學的留意力。 六、教學資

8、料與課時支配 Unit One Hello 6課時 Unit Two Look At Me 6課時 Unit Three Let Us Paint 6課時 Recycle One 3課時 Unit Four We Love Animals 6課時 Unit Five Let Us Eat 6課時 Unit Six Happy Birthday 6課時 Recycle Two 3課時 每單元支配一次練習：8課時;復習、考查：2課時 #289269語文老師教學工作方案目標3 一、班級介紹 本學期本班幼兒67名，舊生63名，新生4名，這4名新生對幼兒園的團體生活需漸漸適應，對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)

9、還需培育， 大班下學期教學方案。本學期將連續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學習、觀看四個有序，培育幼兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責，踏踏實實做好每項工作，做好每一天。 二、指導思想 本學期以綱要精神為指導思想，依據(jù)時代進展的需要和綱要的精神實質(zhì)，培育主動適應將來.的人，為實現(xiàn)這一目標，我們選擇了幼兒園建構(gòu)式課程為主要資料，由于這套教材既有勝利閱歷的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動學習的過程中，成為學習的主體，主動建構(gòu)的主體。以下為本學期的教學重點： 1、本學期我園的重點是“園本教研”，我班將依據(jù)幼兒園的評估標準，進行環(huán)境材料的供應，主題方面的探究，

10、學科教學的深化，用評估的標準嚴把好保教質(zhì)量關(guān)。 2、我園經(jīng)過十年的風雨歷程，本學期將進行的以下活動：文藝節(jié)目展現(xiàn)、美術(shù)展現(xiàn)等系列活動，盡力讓每個幼兒與家庭都能參加展現(xiàn)活動。 3、本學期連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應依據(jù)。在活動預備時力求充分，在活動進行時力求用法多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。 4、特色教學與主題教學相結(jié)合來進行。連續(xù)輔導工作;語言活動中，豐富幼兒的文學觀賞、詞匯量以及口語表達本領;英語活動中，兩位老師在配班的同時，提高自我的水平，同時每一天對幼兒進行復習。 5、加強對幼兒的觀看、

11、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并依據(jù)幼兒的進展對幼兒進行正確的評估。依據(jù)本班幼兒的情景，設計相宜本班幼兒的進展檢核表，為幼兒以后的個別訓練供應依據(jù)。 三、進展目標 健康 (一)身體健康，能主動地適應環(huán)境。 (二)生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理本領。 (三)逐步構(gòu)成自我愛護和平安的意識，明白一些避開危急和意外損害的方法，能主動遵守必要的規(guī)章。 (四)能進取參與體育活動，動作敏捷。 (五)能獨立地，制造性地運用各種器械熬煉身體，有良好的整理習慣。 語言 (一)愿意與人交談，講話有禮貌。 (二)能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話資料。 (三)能清晰地說出自我想說的事。 (四)

12、喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對書藉，閱讀和書寫感愛好。 (五)會說一般話。 科學 (一)能進取、主動，較長時間地參與科學活動，有奇怪心和求知欲。 (二)能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。 (三)能用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結(jié)果。 (四)在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗數(shù)學的重要和趣味。 (五)愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。 . (一)能主動地參加各項活動、有自信念。 (二)能進取與人交往，學習和同伴互助，合作和共享，有憐憫心。 (三)理解并遵守日常生活中的.，行為規(guī)章。 (四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初

13、步的職責感。 (五)喜愛和敬重四周的人，有愛團體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 藝術(shù) (一)對環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，寵愛有初步的感受力。 (二)進取主動地參與藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗。 (三)能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。 四、詳細措施 (一)依據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務方案的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學質(zhì)量。 (二)喜愛和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對幼兒進行耐煩、細致的訓練。堅持正面訓練和嚴格要求相結(jié)合，留意個別訓練和隨機訓練，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到訓練影響。 (三)加強培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的訓練目標，有針對性的進行訓練。

14、 (四)給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面本領的進展。 五、衛(wèi)生保健工作 a)保育員的配班工作：有意識的提高自我對幼兒的觀看、指導本領，在每一天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導、觀看、記錄工作。 b)連續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳肀绢I進行培育。 c)保育老師利用中午時間，對幼兒檢查。 d)保育老師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發(fā)生。 e)加強幼兒平安訓練和老師的職責心，避開發(fā)生任何事故。 六、家長工作： (一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情景主動準時地與家長溝通、聯(lián)系，溝通訓練心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，經(jīng)過家園應對面、電話溝通等多種形式宣揚家教科學學問

15、、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協(xié)作。 (二)與家長常常堅持聯(lián)系，了解幼兒家庭的訓練環(huán)境，選擇貼合幼兒特點的訓練措施，共同協(xié)作完成訓練任務。 (三)做好家訪工作，聽取家長合理的提議，到達家園共育的目的與全都性。 (四)鼓舞家進步取參與幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情景。 (五)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作方案，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎。 (六)堅持每月準時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，連續(xù)開展家長助教工作。 #334037語文老師教學工作方案目標4 一、教學目標 1、能夠表述過去發(fā)生的事情。 2、能夠

16、把握表達過去以往做過某些事情。 3、能夠詢問和表達用餐情景。 4、把握獵取信息的方法能描述事物的特征。 5、能把握對過去做過事情的表達。 6、把握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。 7、把握詢問別人的看法和提出提議的表達方式以及同意和不一樣意的表達方式。 8、能夠用法不一樣的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作。 9、能針對大事發(fā)生的時間、地點和參加的人進行詢問。 二、同學分析 三班級同學經(jīng)過半年的學習英語愛好更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律?？墒呛筮M生的落后面比較大。 三、教材分析 本教材教學資料包括英語常用句型及精準地運用句型進行寫作，把握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使

17、同學到達教學大綱規(guī)定的學校英語初級水平。訓練按音標規(guī)章拼讀和拼法單詞，重點采納語音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應予以重視，訓練依據(jù)圖畫寫簡潔的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動，開頭要求同學用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培育同學讀寫英語的本領。 會寫簡潔的句子，依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡潔的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于學困生來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。 本冊教學重點：熟悉更多的動物，運動項目，時間，季節(jié) 本冊

18、教學難點：幾種固定句型的運用。 四、教學策略及實行的措施 【教學策略】 1。抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學良好的學習習慣。 2。遵循學校英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。 3。實行互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當學校生，愿學。 4。搞好家長與老師的溝通，共同訓練好同學。 5。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增加英語教學的趣味性，激發(fā)同學的愛好，提高同學的學習英語的進取性。 6。開展有益的英語課外活動，培育同學對英語的學習愛好，激發(fā)他們的學習熱忱。如英語小課文，英語演講

19、競賽，童謠演唱，兒歌及短劇。 【實行的措施】 1。語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓同學從中感知并熟悉英語的語法現(xiàn)象。同學多聽錄音，感受地道的英語語音，仿照標準的語音語調(diào)，輔以適當?shù)慕虒W方法，讓同學在開心的心情體驗中簡便的獲得學好外語所必需的聽說本領，讓同學盡可能多的理解自然的語言，經(jīng)過一幅幅生動的圖畫，把同學帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際本領，激發(fā)英語學習愛好。 2。用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓同學感知和理解語言材料。經(jīng)過把以前的學問串連起來，排成對話和小品，激發(fā)愛好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā)

20、揮其潛力，培育成小贏家。 3。細心設計英語教學情景，讓同學在情景中學，又在情景中用，經(jīng)過語言描繪、嬉戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，創(chuàng)設特定的教學情景，使同學聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。 4。利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓練同學按讀音規(guī)章認讀單詞的本領。注意視、聽、說和情景教學。經(jīng)過各種電教手段以實物、簡筆畫等把同學帶入語言用法的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓同學在活潑開心的氣氛中感受到學習英語的樂趣。 5。用漢語作幫助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的資料。從正面引導優(yōu)生

21、，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生夜郎自大的心情，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。鼓舞他們一幫一，利用自我的極大的空暇去關(guān)懷、愛惜后進的同學。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事到處做表率。讓他們分散在各小組中，擔當領導職責，輔導差生和后進生。 6。組織英語課外活動小組，利用周六進行愛好活動;布置英語作業(yè)，每學完一課，復復習鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上挺直訂正同學發(fā)音，作口頭批語。7。組織并進取參與英語教研、教改活動，學習先進閱歷，付諸于英語教學上去。在英語試驗教學中，進取總結(jié)閱歷，寫出教學體會，進取撰寫英語教研、教改論文。 8。語法學習滲透于情景教學之中，運用比較法讓同學從中感知英語的語法現(xiàn)

22、象。 9。課前增加Free Talk。 每節(jié)課要求一組同學利用學過的或新學的資料自編一個對話，并要求每組同學盡量不重復前面同學用過的語句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)自我的本領自由發(fā)揮。老師按層次給出評語并劃分等次，以鼓舞同學在原有的基礎上取得提高。 10。增加部分歌曲、歌謠和嬉戲，排演英語短劇和小品，激發(fā)同學愛好。 11。鼓舞同學大膽交際，成為大膽說英語的模范。 五、教學活動支配 1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。 2、能按四會要求把握所學句型。 3、能用法日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和

23、錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 #297218語文老師教學工作方案目標5 為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進老師進展，提高學校辦學質(zhì)量，特制定如下方案。 一、指導思想 以新課改為導向，以同學的進展和老師的專業(yè)化成長為宗旨，以老師為討論主體，以學校訓練教學面臨的實際問題，個性是實行新課改中遇到的問題為討論對象，以提高訓練教學質(zhì)量和學校的可持續(xù)進展為目的，著眼于老師隊伍綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面對同學，聚焦課堂，多向反思，特色進展。完善以校為本的教學討論機制，加快老師個人的專業(yè)成長，提升學校辦學的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的進展搭建良好

24、的平臺。 二、基本目標 在校本研修年中，要突出一個中心：促進老師專業(yè)進展;實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學觀點，轉(zhuǎn)變教學行為;三個提高：提高老師課堂教學潛力，提高老師教研潛力，提高老師科研潛力;做到五個結(jié)合：理論學習與閱歷溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，點與面相結(jié)合。促進老師自我更新、綜合進展與討論潛力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學習型、討論型、反思型、才智型、進展型老師，構(gòu)成豐富多彩的討論型團隊。 三、詳細資料 1、現(xiàn)代訓練理論的學習與討論。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學校辦學理念、建立學校特色的理念等。 2、新課程教材教法的討論。主

25、要是討論各學科的教材及教法，促使老師教學觀念的轉(zhuǎn)變，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。 3、課程開發(fā)討論。包括校本課程的開發(fā)討論、綜合實踐活動課程的實施等。 4、學校德育工作討論。包括班主任工作培訓、共青團工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。 5、現(xiàn)代訓練技術(shù)開發(fā)和應用的培訓和討論。 6、訓練科研基本方法的培訓與討論。大力推動課程改革和信息技術(shù)在教學領域的廣泛應用，以同學潛力培育為突破口，努力創(chuàng)辦“特色訓練”。 7、定位于課堂教學的活動與討論。課堂教學的活動與討論要充分發(fā)揮骨干群體的引領作用，實施學校領導隨堂聽課制度。發(fā)動老師對課堂教學評價的討論，有效地促進教學。 8、充分利用有效空間，綻開有主題的學術(shù)

26、研討活動。每學期設計兩到三個研討活動的主題。供老師們自由選取參與。讓老師在廣泛的溝通中相互學習。 9、搭建老師展現(xiàn)才華的舞臺，組織教科研競賽，競賽資料的選取上堅持以貼近老師實際為原則。透過老師基本功競賽等活動提高老師業(yè)務潛力。 10、開展“三個層次”的討論，即反思性討論、專題性討論、課題討論，促進老師在原有基礎上得到不一樣的進展。a、反思性討論：討論主體定位于每位老師，最終成果是以論文和案例為標記。b、專題性小課題討論：討論主體定位于學校中層及骨干老師。最終成果是專題講座、調(diào)研報告。c、課題討論：以學校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學校的討論水平。 11、專心提倡建立老師的自我設計、自我更新與自我進展的老師個性化成長機制，每一個老師規(guī)劃并設計自我的訓練進展之路。學校將對老師成長帶給盡量多的幫忙，并建立起對老師成長過程的管理和階段成果的展現(xiàn)與反思的評價機制。創(chuàng)設新機制促進老師自我更新、綜合進展與討論潛力的提高。 12、多層次開展活動： 學校每學期組織一次老師培訓，一次業(yè)務競賽，召開一次課改閱歷溝