浸潤人生書香校園建設(shè)報(bào)告

1、經(jīng)典浸潤人生，書香溢滿校園白甸鎮(zhèn)中心小學(xué)“書香校園”建設(shè) 情況匯報(bào)閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識(shí)， 愉悅身心。著名學(xué)者朱永新說過： “在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是 一個(gè)人的閱讀史， 而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平， 在很大程度上就是取決于這個(gè)民 族的閱讀史?！币詴愦蛟焯厣?，以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢 滿校園是我校師生的一個(gè)美好的理想的追求。 近年來，我校以“建設(shè)書香校園” 、 “提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”創(chuàng)建“書香班級(jí)”為途徑，借助 各種讀書活動(dòng)的開展， 引領(lǐng)全校師生從自身做起， 從點(diǎn)滴做起， 培養(yǎng)濃厚的讀書 興趣，養(yǎng)成良好的

2、讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，讓師生的心 靈與生命共同在書香之中流連，在方寸之間流彩！一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園建設(shè)融入學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到開展 “書香校園” 活動(dòng)對我校的重要意義。 明確了 開展讀書活動(dòng)對我校教育教學(xué)工作的作用。 為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué) 校的辦學(xué)理念之中。 鮮明地提出 “讀優(yōu)秀古典文章， 明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇， 促學(xué)增能”的理念。每年學(xué)校工作計(jì)劃都將讀書活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中加 以落實(shí)。學(xué)校成立由校長為組長， 教導(dǎo)主任為副組長， 各班主任為成員的學(xué)校書香校 園領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確分工，責(zé)任到位，使書香校園的活動(dòng)有序

3、、正規(guī)。確保將創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。學(xué)校制訂了書香校園學(xué)年度創(chuàng)建目標(biāo)、 計(jì)劃。標(biāo)計(jì)劃操作性強(qiáng)。 定期召開分 析會(huì)、研討會(huì)、讀書沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總結(jié)會(huì)等，將書香活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。二、制定引領(lǐng)，精心設(shè)計(jì)，為書香校園活動(dòng)營造濃郁的閱讀氛圍。讓廣大師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃， 心曠神 豎立以名人名言為主的書畫牌匾， 書寫大方醒目的辦學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生以享受、以警示、以激勵(lì)、以醒悟、以勇氣。2 2、精心布置校園環(huán)境，營造育人氛圍。校園的每個(gè)角落都是學(xué)生閱讀的活頁： 在校園公共墻壁及教室的顯著位置統(tǒng) 一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句， 使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴； 每班設(shè)有 圖書角，

4、用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)布置學(xué)生展示 臺(tái)， 用來展示學(xué)生的讀書感想、 讀書日記鼓勵(lì)學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀 有所思，讀有所感；在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng) 其讀書的熱情。3 3精心制定每一項(xiàng)制度 , ,推進(jìn)育人舉措。 學(xué)校制定一系列推進(jìn)閱讀行動(dòng)的制 度。師生每日讀書制度、班級(jí)圖書角建設(shè)和管理制度、師生讀書活動(dòng)檢查制度、1 1、精心設(shè)計(jì)每一處景點(diǎn), , 強(qiáng)化育人效果。學(xué)校聘請專業(yè)園林人員，精心設(shè)計(jì)草坪花園，實(shí)現(xiàn)了校園的綠化、美化、凈化和詩化，體現(xiàn)出活力朝氣，怡。通過合理種植花

5、草樹木，書香班級(jí)”“書香之星”“書香家庭”評(píng)選制度以及學(xué)生古詩詞考核晉級(jí)制度。制度執(zhí)行有力，檢查到位。使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序。三、提供保障，搭建平臺(tái)，讓師生徜徉在美好的閱讀生活中。1 1推薦閱讀書目。學(xué)校為教師推薦書目，并分年級(jí)編制書目，各班張貼于 圖書角。并對師生提出具體讀書要求。2 2制定考評(píng)方案。制定師生閱讀考評(píng)辦法，并正常實(shí)施。每位老師結(jié)合個(gè) 人實(shí)際，制訂讀書活動(dòng)計(jì)劃，明確了書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。每學(xué)期必 須認(rèn)真閱讀 2 23 3 本教育論著。至少一萬字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促 檢查。每學(xué)期舉行一次教師隨筆的評(píng)比。認(rèn)真組織學(xué)生參加“古詩詞閱讀考級(jí)”考評(píng)活動(dòng)， 并

6、納入到書香班級(jí)的考核中去。學(xué)期末對學(xué)生必讀書目進(jìn)行書面測試。每學(xué)期進(jìn)行“書香班級(jí)”、 之星”、“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。3 3充實(shí)圖書資源。1 1）做好師生雜志的訂閱工作。 我校認(rèn)真篩選報(bào)刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。 20132013 年度，我校教師類報(bào)刊雜志近 6060 種，學(xué)生類雜志近 3030 種。由于雜 志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時(shí)閱讀的好去處。2 2）加大資金投入，定期購置新書。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添置新書。 現(xiàn)有藏書 1800018000 多冊。學(xué)校圖書 館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放 整齊美

7、觀，并設(shè)有定期“好書推介”專欄。學(xué)校圖書室被評(píng)為縣優(yōu)秀圖書室。(3(3)宣傳發(fā)動(dòng)，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主 任老師在班級(jí)宣傳發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書館借閱，圖書館每周 5 5 天對學(xué)生開放, 學(xué)生可以到圖書館借閱。各班都有圖書架，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀,讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。每班的圖書達(dá)人手至少 2 2 冊。班 級(jí)圖書有專人管理，設(shè)圖書管理登記本，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選定小助手操作登 記事項(xiàng)，保證既開放閱讀，又管理有序。正常開展圖書跳蚤市場，實(shí)行班班互動(dòng),生生互動(dòng)。同年級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。4 4.保證閱讀時(shí)

8、間。(1)(1)改善學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)。學(xué)校規(guī)定每天閱讀至少一小時(shí)：中午 11:4011:40-1212: 2 20 0為課外閱讀。晚上半小時(shí)閱讀任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天中午巡查，任何老師不得 占用。班級(jí)有學(xué)生課外閱讀記載。(2(2)設(shè)置閱讀交流課。每個(gè)年級(jí)開設(shè)一節(jié)閱讀交流課，以學(xué)生“悅讀”為 出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)閱讀內(nèi)容。教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、 朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。交流課形式多樣，可以是語文老師向?qū)W生推介好 書，可以是師生共讀，可以是閱讀指導(dǎo)課或閱讀分享。讓閱覽課成為學(xué)生課外閱 讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。5.5.開展親子閱讀”。印發(fā)打造書香校園行動(dòng)告家長書，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。書

9、香通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱 讀課外書(不少于 3 30 0分鐘)。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí), 邀請家長參加。建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動(dòng)。開展“親子讀書一一書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。四、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比w教師身居教學(xué)第一線，理所應(yīng) 當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、 生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。學(xué)校要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué) 實(shí)踐；

10、讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。通過閱讀，提高教 師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂 還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。1.1. 讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。 我們積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，學(xué)校 要求每年每位教師必須認(rèn)真閱讀 2-32-3 本以上教育專著。 誦經(jīng)典、品名著， 使老師 們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長的需要，也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時(shí)尚。薛瑞萍老師的給我一個(gè)班，我就心 滿意足了感染了那么多地教師，心平氣和的一年級(jí)用娓娓道來的方式引領(lǐng) 老師們?nèi)绾涡钠綒夂偷慕逃龑W(xué)生；竇桂梅老

11、師梳理課堂， 我的課堂捉蟲手跡 、玫瑰與教育讓更多的老師認(rèn)識(shí)竇桂梅，親近竇桂梅，學(xué)習(xí)并且努力超越她。讀書，使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心 境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。2.2. 讓教師體驗(yàn)， 隨筆是成長的足跡。 新課程呼喚教師的反思行為， 我們對教 師提出“四勤”“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué) 隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué) 習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗(yàn)生活，反思 自己，超越自我。廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。3.3.讓教師感受， 論壇是靈動(dòng)的平臺(tái)。 思維的

12、撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。 教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流，建立了QCQC 群。我們組織 教師把讀書體會(huì)、 教學(xué)反思都上傳在教師群， 引導(dǎo)教師們積極閱讀他人心得體會(huì) 和反思材料， 積極回帖參與討論， 品味教育教學(xué)百味， 積極改善自己的教育教學(xué) 行為，提高自身的文化素養(yǎng)。4.4.讓教師感悟，活動(dòng)是發(fā)展的空間。每學(xué)期開展讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競 賽、讀書沙龍、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講、評(píng)選書香教師等活動(dòng)，促使 教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，收集新信息，為實(shí)施新課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.5.讓教師研討，閱讀是教

13、學(xué)的途徑。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校教師 采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。我們的活動(dòng)形式主 要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的 研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討， 探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。五、立足課程，扎實(shí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的閱讀天地。1.1.扎實(shí)實(shí)施了“一誦三讀”活動(dòng)。確立了專門的讀書時(shí)間，堅(jiān)持做到課前背 誦；早讀、午讀、晚讀，每個(gè)時(shí)間段均安排老師做指導(dǎo)，每天有值日行政督察各 班讀書情況并記錄。2.2.“和作家零距離接觸”活動(dòng)。4 4 月 8 8 日下午，師生匯聚一

14、堂，在操場聆 聽了著名童話作家王一梅的專題講座。王老師以幽默的語言，動(dòng)情地與小書迷們 分享了自己的童年生活，交流了寫作感受，傳授的“寫作三寶”，讓小書迷們受益匪淺。在精彩的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們踴躍發(fā)言，圍繞閱讀與寫作提出了許多有 趣的問題，王老師一一作了解答，并贈(zèng)送書簽給提問的小書迷。兒童文學(xué)作家進(jìn)校園活動(dòng)令校園彌漫著濃濃的書香味，大大激發(fā)了白小學(xué)生對兒童文學(xué)的熱愛和 寫作的熱情。3.3.“我們眼中的好書”活動(dòng)。學(xué)會(huì)推薦好書是個(gè)人口頭表達(dá)能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎(chǔ)上的表述，是與他人進(jìn)行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué) 生將讀書活動(dòng)引向縱深方向4.4.開展經(jīng)典美文誦

15、讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。5.5.舉行誦讀、講故事、演講比賽：1 1 2 2 年級(jí)講童話、誦童謠；三、四年級(jí) 講成語、寓言故事；五、六年級(jí)開展以“好書伴我行”為主題的演講活動(dòng)。6.6.辦閱讀小報(bào)。為更好地展示個(gè)人的讀書成果，鼓勵(lì)學(xué)生自辦讀書小報(bào)。三一一六年級(jí)學(xué)生 每個(gè)月每人編輯一份讀書手抄報(bào)，豐富課余生活。7.7.舉行“好書伴我成長”現(xiàn)場作文比賽。用自己的筆寫自己的生活：記敘 文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗(yàn)讀書、積累的成果。讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。六、豐富內(nèi)涵，提升素養(yǎng)，書香校園成效顯著一份耕耘一分收獲，校園充滿了書香

16、氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。師生通過閱讀活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)水平，孕育了文化氣質(zhì),提升綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。創(chuàng)建工作成效顯著，逐步形成特色。師生參加各類征文活動(dòng)，成績突岀。打造書香校園活動(dòng)方案榮獲縣二等獎(jiǎng)。學(xué)校語文組被評(píng)為省青年文明號(hào)，學(xué)校被評(píng)為市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、市 168168 愛生先進(jìn)集體、縣紅旗大隊(duì)、縣素質(zhì)教育示范學(xué)校，縣文明單位，縣廉政示范學(xué)校等。參加各類征文、競賽等活動(dòng)，成績突岀。參加縣第八屆未成年人吟誦比賽團(tuán)體二等獎(jiǎng);縣經(jīng)典誦讀比賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)；付大平等五位老師執(zhí)教縣閱讀公開課；曹珊老師閱讀課教學(xué)方案獲得縣8.8.讀書筆

17、記展評(píng)。每人準(zhǔn)備一個(gè)“積累本”，把讀書過程中的優(yōu)美詞句段及 古詩文、諺語、格言等摘抄整理，美化裝飾。各語文老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書 筆記，從而培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓他們在做筆記的過程中學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)思考等。教導(dǎo)處每學(xué)期開展優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，并將優(yōu)秀讀書筆記展示。9 9.開展“好書伴我行”主題隊(duì)會(huì)。為了讓學(xué)生明白讀書的重要性，掌握正確的讀書方法, 養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，學(xué)校開展了好書伴我行主題班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們通過講偉人讀書的故事， 展示自己的座右銘， 并說岀把這句話作為自己的前進(jìn)航標(biāo)的理由。在觀看了歌舞表演讀書郎后，又表演了小品如此讀書、詩朗誦閱讀人生，暢談

18、自己對閱讀課外書的看法。 讓他們齊誦關(guān)于讀書的名人名言。本次活動(dòng)，使學(xué)生充分明白了讀書的好 處，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)了閱讀的積極性。10.10.舉行 1 1 6 6 年級(jí)閱讀知識(shí)能力等競賽活動(dòng)。將每學(xué)期必讀書目進(jìn)行考查，督促學(xué)生讀好書。考級(jí)，各年級(jí)均有學(xué)生考核匯總表。古詩文考級(jí)活動(dòng)吸引孩子沉浸在詩文天地如癡如醉12.12.書香班級(jí)和書香之星評(píng)比。根據(jù)各班在書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)中的表現(xiàn)以及各類比賽中獲獎(jiǎng) 積分情況，評(píng)選 書香班級(jí)”；根據(jù)學(xué)生在讀書活動(dòng)中的表現(xiàn)，各種活動(dòng)均設(shè)有獎(jiǎng)項(xiàng)若干名，同時(shí) 評(píng)選岀書香之星”，頒發(fā)證書。本學(xué)期開展的學(xué)生朗讀比賽、讀書手抄報(bào)評(píng)比、讀書筆記評(píng)比、讀書征文賽，古詩文誦讀比孩子們11.11.古詩詞誦讀比賽：學(xué)校制定了各年級(jí)學(xué)生古詩詞閱讀考級(jí)”考評(píng)方案，認(rèn)真實(shí)施，逐人賽、演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流,保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱等獎(jiǎng)；陳紅老師閱讀主題隊(duì)會(huì)獲得縣二等獎(jiǎng);陳紅老師研究的縣級(jí)課題 中高年級(jí)學(xué)生做讀書筆記的實(shí)效性研究 順利結(jié)題；曹珊老師主持的縣級(jí)課題 小學(xué)高年級(jí)寫作教學(xué)中微型日記的研究和陳紅老師主持的縣級(jí)