《17、小壁虎借尾巴》教案

1、?17、小壁虎借尾巴?教案?17、小壁虎借尾巴?教案17、小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“壁、虎等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“河、姐等6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文 ,讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些動(dòng)物的尾巴。第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程(一)交流展示 ,檢查復(fù)習(xí)1、出示小壁虎圖片提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？誰(shuí)了解小壁虎給大家介紹介紹。交流學(xué)生知道的知識(shí)。板書(shū)課題.質(zhì)疑：讀讀這個(gè)題目你想知道什么呢？學(xué)生答復(fù)2、借助圖畫(huà)初讀課文 ,認(rèn)識(shí)生字1).為解決大家的問(wèn)題 ,我們先讀讀課文 ,了解一下課文內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開(kāi)17課 ,

2、看看有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生答復(fù)2).大家的本領(lǐng)真大 ,請(qǐng)自讀課文 ,如果遇到不認(rèn)識(shí)的漢字自己解決 ,一會(huì)兒向大家交流。3).全班交流：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？學(xué)生進(jìn)行交流二分析記憶生字1、利用識(shí)字方法記憶字形。1熟字帶生字：準(zhǔn)-難祖-姐桃-逃錯(cuò)-借2熟字加偏旁：幾-虎文-蚊它-蛇親-新3想象字義記憶：壁2、拿出自己的卡片讀字記詞。3、指名讀字?jǐn)U詞。三書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、讀一讀要求寫(xiě)好的漢字。2、觀察描紅尋找關(guān)鍵的筆畫(huà)。3、教師出示生字卡片 ,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)描黑關(guān)鍵筆畫(huà)。4、自己臨寫(xiě)。5、同桌互換。6、展示交流。四課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫(xiě)出以下漢字的筆順。在：變：條：有：2、比一比 ,口頭組成詞語(yǔ)。蚊難桃

3、蛇推逃第二課時(shí)一故事導(dǎo)入,揭示課題1、講這個(gè)故事.你們想知道小壁虎借尾巴的過(guò)程嗎?4、聽(tīng)老師讀,標(biāo)出自然段.指名讀課文 ,要求正確.檢查反應(yīng)。三、感知課文內(nèi)容 ,朗讀課文1、讀課文說(shuō)一說(shuō)：小壁虎為什么要借尾巴？怎樣掙斷逃走的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？教師出示蛇和小壁虎的圖片請(qǐng)同學(xué)上前表演2、沒(méi)有尾巴的小壁虎什么心情呢？請(qǐng)同學(xué)讀第二段。3、小壁虎向誰(shuí)借尾巴了 ,它借到了嗎？為什么？教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示小魚(yú)、老黃牛、燕子的圖片4、為什么借不到尾巴呢？請(qǐng)學(xué)生分角色來(lái)表演5、通過(guò)小伙伴的表演 ,你知道了什么？小魚(yú)、老黃牛、燕子的尾巴是有用處的 ,不能隨便借給別人6、說(shuō)說(shuō)小魚(yú)、老黃牛、燕子的尾巴有什么作用？教師板書(shū)。小魚(yú)掌握方向老黃牛趕蠅子燕子用尾巴撥水7.沒(méi)有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢？齊讀第6自然段。8.請(qǐng)學(xué)生分角色扮演小壁虎和壁虎媽媽來(lái)演一演后來(lái)發(fā)生的事情。9.他們的表演中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢？11長(zhǎng)出新尾巴的小壁虎什么心情？一起快樂(lè)地讀最后一句話。四課后延伸1.讀一讀 ,說(shuō)一說(shuō)游來(lái)游去飛來(lái)飛去跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去來(lái)去來(lái)去來(lái)去來(lái)去2、小壁虎的尾巴易斷 ,可再生 ,能保護(hù)自己 ,小魚(yú)用尾巴撥水；老黃牛用尾巴趕蠅子；燕子用尾巴掌握方向 ,你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎？回去后收集資