《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?巴金給家鄉(xiāng)孩子的信?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“多么多么、“不是而是造句。3通過信中的語(yǔ)言文字 ,體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心 ,激發(fā)為社會(huì)添榮耀、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)巴金在文中表達(dá)出來的情感。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1你對(duì)作者巴金了解多少？簡(jiǎn)介巴金2家鄉(xiāng)孩子想念他 ,都寫信給他。今天 ,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信 ,引出課題 ,并板書課題?巴金給家鄉(xiāng)孩子的信?。二、自讀課文1自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn) ,句句讀順 ,勾畫由生字組成的詞語(yǔ)。2指名讀生字 ,提出難讀、難寫的字 ,用多種方法識(shí)記

2、。3找新詞 ,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4說說每個(gè)段的意思。三、精讀第1段1指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信 ,給巴金怎樣的感受？2朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話 ,你有何體會(huì)？巴金爺爺對(duì)孩子們的愛是非常真摯的四、精讀第2、3段187歲的巴金爺爺寫回信容易嗎？自讀課文第2段 ,找出有關(guān)句子。我有病 ,寫字困難 ,捏著筆手不聽指揮就是只給你們大家回一封短信也十分吃力 ,有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重2在這種情況下 ,巴金爺爺還是提起了筆 ,給家鄉(xiāng)孩子寫信 ,這是為什么呢？畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的句子。3理解“我多么想看見你們天真的笑臉 ,多么想聽見你們歌唱般的聲音體會(huì)巴金思念孩子們但力不從心的

3、思想感情。4理解“多么多么表達(dá)的強(qiáng)烈感情 ,并口頭造句。5有感情地朗讀這一段。五、精讀第4、5段1巴金是普通人嗎？他為什么只把自己當(dāng)作普通人？我們從巴金爺爺?shù)暮?jiǎn)介中知道了他是著名作家 ,創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品 ,翻譯了許多外國(guó)作品 ,在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)2巴金為什么而寫作？理解課文后答復(fù)。以寫作來表達(dá)對(duì)祖國(guó)和同胞無(wú)限的愛用“不是而是來造句3巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自己的一生？4理解“讓生命開花的含義?！伴_花并非指自然意義上的開花 ,而是指人生放出榮耀?！皭?、“同情、“精力和“時(shí)間為自己生存所花的能有多少 ,更多的時(shí)間都給予了別人 ,而為別人活著 ,生命才有意義巴金思索、追求 ,明白

4、了生命的意義是什么？文中哪一句表達(dá)了“讓生命開花的意思。生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受他甚至還希望“再活一次、“重新學(xué)習(xí) ,重新工作 ,讓生命更有意義?？梢娝返露嗝锤呱邪?！5小結(jié)：巴金是有名作家 ,卻把自己當(dāng)作普通人、平凡人、老實(shí)人 ,他當(dāng)時(shí)已87歲了 ,還在想著怎樣為社會(huì)添榮耀 ,怎樣讓生命開花結(jié)果 ,生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我們也要讓自己的生命開花。6指導(dǎo)朗讀有關(guān)語(yǔ)句。讀出對(duì)老人的崇敬六、講讀課文第6段1指名讀課文 ,思考：這一段主要寫了什么。2用親切的語(yǔ)氣讀 ,把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)關(guān)心的情感讀出來。七、學(xué)習(xí)書信的格式1了解書信的格式。稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期2對(duì)照課文 ,指明書信的幾個(gè)組成局部。八、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀九、總結(jié)生命的意義在于奉獻(xiàn) ,而不在于享受。正是這樣不斷地釋放自己的能量 ,奉獻(xiàn)自己的精力 ,巴金爺爺才創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品 ,向社會(huì)提供了無(wú)限的精神食