九年級語文下冊 第二單元 第8課《外國詩兩首》導(dǎo)學(xué)案 （新版

1、8外國詩兩首課 題8外國詩兩首主備人 2課時備課時間 授課時間授課班級 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 多層面頌讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，理解詩歌的大意，思考選擇對于人生的意義。 2、比較朗讀優(yōu)美的語句，通過鑒賞語句，來欣賞詩歌。3、通過對不同的形象的分析認(rèn)識，了解象征手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)比較朗讀優(yōu)美的語句，通過鑒賞語句，來欣賞詩歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過對不同的形象的分析認(rèn)識，了解象征手法的運(yùn)用。新課導(dǎo)引“你的所得，還那樣少嗎?你的付出，還那樣多嗎?生活的路，總有太多不平事，請你不必太在意，灑脫一些過得好”(歌詞)這首歌詞就是寫給在逆境中的人們。同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生

2、活中，有沒有不順心的事呢?假如生活欺騙了你，你將如何面對?詩人普希金為我們做了回答。知識超市假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨?！径挝觥康谝还?jié)詩就是告訴我們遇到挫折莫悲傷，要鎮(zhèn)靜，要等待；這是人生的經(jīng)驗(yàn)，是真理?！酒肺丁坑脙蓚€“不要”否定了錯誤的做法“悲傷”“心急”，告訴我們應(yīng)該鎮(zhèn)靜，要對未來充滿信心：快樂的日子將會來臨。這是詩人以飽滿樂觀的情緒在勸告自己，也是在鼓舞其他的人。心兒永遠(yuǎn)向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。(這首詩在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？) 【段析】第二節(jié)詩表達(dá)了

3、詩人積極樂觀的人生態(tài)度。1825年詩人用親切婉約的語句告訴世人，生活并非天天是良辰美景，也并不總是風(fēng)和日麗；相反，生活會捉弄人，有風(fēng)刀霜劍。遇到挫折莫悲傷，要鎮(zhèn)靜，要等待。這是人生的經(jīng)驗(yàn)，是真理?！酒肺丁繉π腋＠硐氲淖非?，是人類本能的需要，“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，而且要堅信“快樂的日子將會來臨”。人生的種種經(jīng)歷會成為你的巨大財富，即使是曾經(jīng)的憂傷、苦痛和災(zāi)難，當(dāng)你驀然回首時，都會“成為親切的懷戀”。因?yàn)槟阆硎艿搅松畹娜?，你是生活的?qiáng)者。一條未走的路深黃的林子里有兩條岔開的路，很遺憾，我，一個過路人，沒法同時踏上兩條征途，佇立好久，我向一條路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，直到它打彎，視線被灌木叢擋住。【段析】第

4、一節(jié)寫選擇前的思考。 【品味】“兩條岔開的路”比喻人生中兩種不同的生活境遇：一種“一帆風(fēng)順”，另一種“坎坷曲折”。于是我選擇了另一條，不比那條差，也許我還能說出更好的理由，因?yàn)樗G草茸茸，等待人去踐踏其實(shí)講到留下了來往的足跡，兩條路，說不上差別有多大?！径挝觥康诙?jié)寫選擇中的決斷。 【品味】詩人最終選擇了少有人走的一條路。它不同于一般人的選擇，所以說是“另一條”路。 面對抉擇，人們往往會不知所措，而一旦選擇了就應(yīng)該面對。那天早晨，有兩條路，相差無幾，都埋在還沒被踩過的落葉底下。啊，我把那第一條路留給另一天!可我知道，一條路又接上另一條，將來能否重回舊地，這就難言?！径挝觥康谌?jié)寫選擇后的心理愿

5、望，【品味】選擇路就如同是面對將來的生活，它是個未知數(shù)，前面也許是鮮花綠草，也許是激流險灘，但只有親臨才能知曉。隔了多少歲月，流逝了多少時光，我將嘆一口氣，提起當(dāng)年的舊事：林子里有兩條路，朝著兩個方向，而我我走上一條更少人跡的路，于是帶來完全不同的一番景象。(本詩中的“路”象征了什么?這首詩蘊(yùn)涵了哪些人生哲理?) 【段析】第四節(jié)寫選擇的意義。 詩的前三節(jié)，似乎只是在描寫林中兩條道路的不同，但是詩句中分明蘊(yùn)涵著極其深刻的比喻意義：人們面臨選擇時難免會猶豫、彷徨，內(nèi)心充滿矛盾而不知所措；可一旦做出選擇，也就意味著必須有所放棄。第四節(jié)，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從寫林中之路上升到描寫人生之路。 【品味】畫線的兩

6、句詩寄托著詩人對人生的無限感慨；不同的選擇帶來不同的結(jié)果，走不同的路可以領(lǐng)略到不同的風(fēng)光。答案速查本詩直抒胸臆，表面上是勸說別人，實(shí)是鼓勵自己。這種構(gòu)思更利于表達(dá)詩人自己樂觀的思想。另外，作者把現(xiàn)在“憂郁的日子”和未來“快樂的日子”加以對比，表現(xiàn)了要珍惜現(xiàn)在、展望未來的生活態(tài)度。 “路”象征著人生之路。 這首詩告訴我們：在生活中，我們面臨著許多選擇，只有不畏艱險、敢于探索的人，才會選擇屬于自己的人生道路。能否回來，這也是內(nèi)心迷惘與失落的一種外在表達(dá)。課堂檢測面朝大海，春暖花開海 子從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個親人通信告訴他們我的增福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開鑒賞要點(diǎn)這首詩語言質(zhì)樸，意象豐富，思路飄逸，形式工整，讀后令人感到意猶未盡是海子的代表作。問題探究1詩人想做個“幸福的人”，那么他眼中的幸福生活是怎樣的?2“我有一所房子，面朝大海，春暖花