部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《8.靜夜思》優(yōu)質(zhì)教案

1、教案（ 2019-2020）學(xué)年度第 二 學(xué)期學(xué)科：語文授課班級(jí)：一年四班任課教師：課題課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析學(xué)情分析第4單元第8課共2課時(shí)第1課時(shí)靜夜思設(shè)計(jì)者1、掌握正確的讀書姿勢(shì)， 寫字姿勢(shì)和握筆方法， 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。2、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦； 舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。 教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)

2、學(xué)生反復(fù)朗讀， 體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)， 學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。 從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍， 大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難， 而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。1認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，理解詩句。2感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，教學(xué)目標(biāo)體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。1、

3、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。1、感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。教法講授法、演示法學(xué)法365 小組合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)流程二次備課一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好你們的課本、鉛筆、橡皮、點(diǎn)撥。拿出你們的激情和坐姿，讓我們來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，我們的口號(hào)是“學(xué)好語文，我最棒！”二、板書課題靜夜思，齊讀課題三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)生字，理解詩句。2正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。四、樂學(xué)樂享 ：猜謎引入，激發(fā)興趣。1小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在

4、樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩靜夜思。2. 板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”。五、講授新課：（一）、初讀課文，自學(xué)生字。1自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識(shí)的字。2小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。（二）檢查預(yù)習(xí)出示生字詞（課件出

5、示）靜夜思疑是舉頭望明月1. 指名領(lǐng)讀，正音。注意正音，指導(dǎo)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。2. 自由練讀。開火車讀。3. 去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。（三）再讀課文，整體感知。1. 多音字：床前明月光，疑是地上霜。地 ： dì （地上） de （悄悄地）讀一讀：鉛筆掉在地（dì）上，我悄悄地（ de）撿起來。2. 游戲鞏固 ; 同學(xué)們跟老師一起摘蘋果， 蘋果樹上結(jié)著紅彤彤的蘋果， 每蘋果都寫著本課的生字：夜、疑、舉、思。六識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1. （課件出示）出示生字：“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”。（板書：思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)）2. 仔細(xì)觀察，分

6、析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個(gè)字寫好？（ 1）思書寫指導(dǎo)： 上收下放， 書寫時(shí)主要以 “田” 字的豎在豎中線上， 心字底略寬。臥鉤是關(guān)鍵筆畫。（ 2）床：書寫指導(dǎo)：廣的點(diǎn)和木的豎都在豎中線上，廣字頭的橫不宜過長。3. 師重點(diǎn)指導(dǎo)“前、光”?！扒啊币獙懙蒙暇o下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。“光”字，上半部分先寫中間的豎，再寫兩邊的點(diǎn)和撇。橫在橫中線起筆。4. 學(xué)習(xí)偏旁“心”，教師教寫偏旁。想想還有哪些字含有這些偏旁。5. 學(xué)生在語文書上描紅、仿影、臨寫。七當(dāng)堂檢測(cè)。這些字都會(huì)讀了，古詩是不是也能讀正確呢？（ 1）指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（ 2）讀后正音

7、。八、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)生字，理解詩句。2正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。十、課堂小結(jié)作業(yè)靜夜思唐 李白床前明月光，板書疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)反思課題課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析學(xué)情分析（一）年級(jí)語文學(xué)科備課活頁第4單元第8課共2課時(shí)第2課時(shí)靜夜思設(shè)計(jì)者1、掌握正確的讀書姿勢(shì)， 寫字姿勢(shì)和握筆方法， 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。2、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦； 舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)

8、了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。 教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀， 體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)， 學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。 從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍， 大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難， 而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。1認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，理解詩句。2感受詩歌

9、所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，教學(xué)目標(biāo)體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。1、感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。教法講授法、演示法學(xué)法365 小組合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)流程二次備課四、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好你們的課本、鉛筆、橡皮、點(diǎn)撥。拿出你們的激情和坐姿，讓我們來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，我們的口號(hào)是“學(xué)好語文，我最棒！”五、板書課題靜夜思，齊讀課題六、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。( 重點(diǎn)

10、)2. 想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。( 難點(diǎn) )四、樂學(xué)樂享 ：（一） . 感受詩意，再讀古詩。1( 課件出示插圖，配上古箏樂曲 ) 談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇靜夜思2離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀 )3教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。詩意：銀白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起

11、頭來望著高高掛在天空的明月，便不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。（二）再讀古詩，整體感知。1. 靜夜思描寫了哪些景物？詩人由圓圓的明月想到了什么？( 串珠問題 1)答：靜夜思描寫了月光、明月，詩人由圓圓的明月想到了故鄉(xiāng)和親人。2. 靜夜思描繪了一幅怎樣的畫面？ ( 串珠問題 2)答：靜夜思描繪了晴朗的夜晚，詩人仰望窗外的明月想念故鄉(xiāng)和親人的畫面。3. 整體感知：詩的前兩句： “疑” 字生動(dòng)地表達(dá)了詩人睡夢(mèng)初醒, 迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎潔 , 又表達(dá)了季節(jié)的寒冷。詩的后兩句：品析“低頭”這一動(dòng)作描畫出詩人完全處于沉思之中。而“思”字又給讀

12、者留下豐富的想象，寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。望著空中的明月，詩人觸情生情，想到這正是一家人團(tuán)聚的時(shí)候，而自己卻遠(yuǎn)游在外，遠(yuǎn)離親人，不由得心生感慨，思念家鄉(xiāng)。五朗讀指導(dǎo)朗讀古詩時(shí)，首先讀正確，讀得一字不差，而且讀出古詩的韻律。如朗讀節(jié)奏：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。其次，讀出詩歌的節(jié)奏。朗讀時(shí)還可以配樂朗誦、或配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。最后，要熟讀成誦，在誦讀中感受詩的畫面和韻律之美。六課文主旨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？( 核心問題 )這首詩借明月表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了詩人對(duì)親人無盡的思念。七當(dāng)堂檢測(cè)。完成課后習(xí)題，背誦古詩比賽。八、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。( 重點(diǎn) )2. 想象畫面，初步感受詩中