如何當(dāng)好班組長怎樣當(dāng)好班組長讀后感

1、如何當(dāng)好班組長怎樣當(dāng)好班組長讀后感篇一：怎樣當(dāng)好班組長讀后感最近一段時(shí)間，單位組織學(xué)習(xí)了李學(xué)章、崔生祥老師合著的怎 樣當(dāng)好班組長一書，使我從整個企業(yè)發(fā)展的高度充分認(rèn)識到了當(dāng)好 班組長的重要性。班組是一切組織工作的基本作業(yè)單元， 企業(yè)的一切 工作，都需要通過班組穿針引線。班組與企業(yè)的關(guān)系，就如同地基與 大廈、大海和航船：沒有班組作扎實(shí)的基礎(chǔ)， 企業(yè)的大廈將無法立足； 有了班組厚實(shí)的浮力，企業(yè)之舟才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。而做為“兵頭將尾” 的班組長，則是企業(yè)從事生產(chǎn)活動一線的指揮者、 組織者和戰(zhàn)斗核心， 當(dāng)好班組組長事關(guān)整個企業(yè)的發(fā)展。在沒有當(dāng)班組長之前，自以為靠著自己嫻熟的技能，帶好小小的 班組是輕而易舉

2、的事。但真正走上這個崗位，每天忙前忙后，然而班 組管理并不像我所設(shè)想的那樣如“旭日東升”，這時(shí)我才才切身感受 到班組管理并不因?yàn)槠湫《唵巍?在我一籌莫展之際， 手頭的這本怎 樣當(dāng)好班組長 一書就像洞悉一切的智者， 將我腦海中的問題一一解 答。通過對這本書的學(xué)習(xí)，對如何才能做一個合格、稱職的班組長有 了新的認(rèn)識， 班組長一職并不是靠個人的力量就能勝任的， 還需要調(diào) 動起班組集體的主觀能動性，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要合理地組織人力、物力， 充分利用各方面信息，使班組產(chǎn)生“1+12”的效果；既要有協(xié)調(diào)好本班組的成員能力， 又要有協(xié)調(diào)好與本崗位工作內(nèi)容相關(guān)的其它班組溝通能力，才能保證質(zhì)量、如期完成上級下達(dá)的任務(wù)

3、，這是一門管理 科學(xué)。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。在班組成員眼中，班組長就 是車間班組的火車頭。一個優(yōu)秀的班組長，應(yīng)該以身則，嚴(yán)以律己, 時(shí)時(shí)刻刻，事事處處做出表率，在日常生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，要求班 組成員做到的，班組長必須自己首先做到，這樣才能贏得班組成員的 尊重和信任，才能做到說話有人聽，做事有人跟。怎樣當(dāng)好班組長雖然是個老話題，但又是個常提常新的話題。李 學(xué)章、崔生祥老師這本著作案例新鮮生動，內(nèi)容豐富，論述精辟，貼 切班組長工作特點(diǎn)，為如何更好的做好班組長提供了理論依據(jù)，為提 高班組長的管理水平指明了方向，讀來有耳目一新的感覺，讓人受益 匪淺。兩軍對壘，將軍們運(yùn)籌帷幄，在硝煙彌漫的戰(zhàn)

4、場上浴血奮戰(zhàn)的是 士兵；激烈的市場競爭中，企業(yè)家勾畫宏偉藍(lán)圖，最終去實(shí)現(xiàn)靠的是 職工。而班組長正是組織一線戰(zhàn)斗的直接指揮者。班組這個“細(xì)胞” 的質(zhì)量，是企業(yè)“肌體”是否健康的標(biāo)志。我是一名班組長，每天忙前忙后，然而班組管理并不像我所設(shè)想的那樣如“旭日東升”，這時(shí)我才體會到班組管理之難。在我無奈之它就像洞悉一切的智者，將我腦海中的問題一一解答。班組管理并不因?yàn)槠湫《唵巍０嘟M長必須充分發(fā)揮全班人員的 主觀能動性，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要合理地組織人力、物力，充分利用各方面信息，使班組產(chǎn)生“1+12”的效應(yīng)，才能保證質(zhì)量、如期完成上級下達(dá)的任務(wù)，這是一門管理科學(xué)。通過學(xué)習(xí)這本書，不僅使我學(xué)會了許多班組管理的基

5、礎(chǔ)知識，更 給了我許多借鑒。 我認(rèn)識到班組管理最主要的是要管住人心。 而作為 班組長不必事必躬親，要成為班組運(yùn)行的中心，成為好的“調(diào)度”。我把改變班組學(xué)習(xí)形式作為改進(jìn)班組管理工作的突破口，班組學(xué) 習(xí)一改過去我念你聽的灌輸模式， 大家輪流當(dāng)老師， 既調(diào)動了大家的 積極性又增強(qiáng)了主人翁意識。 大家都參與到班組的各項(xiàng)活動中， 職工 間相互關(guān)心，出現(xiàn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)給我一本我用心探索怎樣當(dāng)好班組長、 工會小組長。問題共同探討。班組小張有點(diǎn)兒口吃，頗有自卑心 理。為鼓勵他，我特意安排他給大家講成語故事。 為了講好成語故事， 小張練了一遍又一遍。 當(dāng)他被大家的掌聲所包圍時(shí)， 小張的眼睛濕潤 了，掌聲是大家對他的肯

6、定，更給予他信心。他不僅感受到集體的溫 暖，更堅(jiān)定了他為班組奉獻(xiàn)的決心!從此，小張工作更有干勁了。在班組缺員的情況下，小張連續(xù)八 天帶傷堅(jiān)守在工作崗位上， 并向黨組織遞交了入黨申請書。 他這樣寫 道：是班組給了我展示自我的舞臺， 是同事們給了我戰(zhàn)勝困難的信心， 班組就像我的家，當(dāng)它需要我時(shí)，我會竭盡所能，義不容辭萬丈高樓平地起，班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的生機(jī)在很大 程度上取決于班組的活力。班組長作為班組的管理者，職位不高，責(zé) 任卻不小!作為一名班組長，一定要明確自己的位置、使命和職責(zé)，要善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，確保班組這一企業(yè)“細(xì)胞”的健康。篇三：怎樣做好班組長讀后感在沒有看怎樣當(dāng)好班組長這本

7、書之前，我認(rèn)為作為一個組長 我已經(jīng)做到很好， 可當(dāng)看到這本書后我才發(fā)現(xiàn)， 我離一個優(yōu)秀的組長 還有一段距離。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人的一生都是在 不斷的學(xué)習(xí)中度過的，而我應(yīng)該在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)、提高。讓自己 更有能力去管理與帶好這個組。*主任李榮融曾說過：“看企業(yè)有沒有競爭力，關(guān)鍵要看班組、 看崗位。沒有優(yōu)秀的班組作為基石，企業(yè)的騰飛就是一句空話。世界 上跨國公司和具有綜合競爭能力的企業(yè)， 沒有一個是班組建設(shè)搞得不 好的。如果班組建設(shè)搞不好，企業(yè)可以興旺一時(shí)，但絕不會持久?！?所以，班組建設(shè)就成了企業(yè)內(nèi)部的一個重要環(huán)節(jié)。要想帶好一個班組，我們必須提高自己的角色認(rèn)知能力，努力掌 握目標(biāo)

8、認(rèn)定、指導(dǎo)員工、協(xié)調(diào)溝通、激勵幽默等10種能力，掌握領(lǐng) 導(dǎo)員工的10個妙招，具備健康的心態(tài)和寬闊的胸懷， 正確對待下屬。在公司在工作上盡自己的能力去幫助他們在工作中所遇到的問題。遇到分岐意見時(shí)要尊重， 不強(qiáng)加于人。每個人都希望被注意、被了解、 被關(guān)心和被鼓勵，所以我們要推心置腹，使相互間心情舒暢。在工作 之后和他們就是朋友，盡量去關(guān)心他們，幫助他們爭取做到做的 比別人多一點(diǎn)，在錯誤面前少一點(diǎn)；在委屈和不平面前肚量大一點(diǎn)， 埋怨少一點(diǎn)；在處理問題時(shí)腦筋活一點(diǎn)；在布置任務(wù)時(shí)行動快一點(diǎn)； 在完成工作時(shí)效益高一點(diǎn)； 對待部屬脾氣小一點(diǎn)； 對待問題微笑多一 點(diǎn)。我相信付出了就會有回報(bào)。抓好班組工作，把職

9、工的積極性、主動性和創(chuàng)造性充分調(diào)動起來， 讓企業(yè)又快又好的發(fā)展， 讓班組在企業(yè)這個大家族中健康、 茁壯成長， 能夠成為增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我將會把我在這本書中學(xué)到的怎樣當(dāng)好班組長，在以后 的工作中按照書里面教我的去做， 從現(xiàn)在開始在現(xiàn)實(shí)管理中去改進(jìn)自 己的管理方法，提高自己的管理技巧。使自己能夠成為一名優(yōu)秀的組 長，讓我的組員在開心、愉快的氛圍里工作。篇四：怎樣當(dāng)好班組長讀后感班組長說大不大， 可是要當(dāng)好班組長還真不容易， 自己當(dāng)班組長 這些年來，深深感到，當(dāng)好班組長的確是一門藝術(shù)。首先，班組長要擺正自己的位置，明確自己的角色特點(diǎn)，班組長 是勞心勞力的“長”，不是坐享其成的“長”。對

10、每一個細(xì)節(jié)的工作 都要清清楚楚，既要做好計(jì)劃，又要抓好落實(shí)。班組工作的藝術(shù)性包 括凡事要有計(jì)劃、有目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，工作不走彎路，事事有計(jì) 劃，班組工作才能事半功倍。其次，搞團(tuán)結(jié)、處理人際關(guān)系也要講究藝術(shù)。班組成員相處，要 本著誠實(shí)、尊重、相互關(guān)心的原則，以誠待人，打動人心，才能擰成 一股繩，更好地完成工作。 人與人之間的交流主要是語言，語言也要 有藝術(shù)性。即語言豐富有色彩，聽了讓人身心愉悅、百聽不厭，不好 聽、不合適、傷和氣的話*。再次，因人而異，充分發(fā)揮班組每一個成員的優(yōu)勢，做好班組工 作。管人不是約束人，管人在于調(diào)動人的積極性，而人的積極性源于需要。因此，班組長在工作中就要從每個組員的需要入手，調(diào)動其積 極性。例如：對于工作認(rèn)真踏實(shí)， 勤奮好學(xué)，對自己要求嚴(yán)格的組員， 就盡可能給他們多些學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會； 對工作時(shí)間較長， 已經(jīng)積累了 一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員， 可以向他們學(xué)習(xí)，讓他們的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。俗話說得好，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。誰說的對，就聽誰的， 誰的方法對就用誰的。