學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、本課程的期末考試方式為開卷考試，考試題型有選擇題、判斷對錯(cuò)題、名詞解釋、 簡答題、論述題、分析題，請大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，都能取得好成績。1.觀察法2.遺傳決定論及環(huán)境決定論3.幼兒的情緒4.機(jī)械記憶以及意義記憶5.記憶的種類6.想象7.思維方式8.年齡特征9.具體形象思維10.社會性微笑11.氣質(zhì)12.類型13.視覺懸崖14.埃斯沃斯的貢獻(xiàn)15.同化16.個(gè)性17.心理年齡特征18.依戀19.自我意識福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)前心理學(xué)一、選擇題1 學(xué)前兒童心理學(xué)研究的是（C）。從出生到成熟時(shí)期心理的發(fā)生發(fā)展從初生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律.03歲兒童心理的發(fā)生發(fā)展的規(guī)律618歲兒童心理的發(fā)展2 運(yùn)用觀

2、察法了解學(xué)前兒童就是（A）。有目的、有計(jì)劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理通過兒童的家長去了解其心理活動通過和兒童的交談研究其各種心理活動3兒童心理發(fā)展的年齡特征是指（C）。A同一年齡階段的人表現(xiàn)出來的典型的特征B和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征C兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征20.兒童動作發(fā)展21.學(xué)前兒童無意注意22.學(xué)前兒童時(shí)間知覺23.學(xué)前兒童自我評價(jià)24.學(xué)前兒童同伴交往25.兒童說謊分析、方仲永案例分析D每個(gè)具體兒童的個(gè)別差異4狼孩所表現(xiàn)出來的心理水平只相當(dāng)于幾歲兒童的發(fā)展水平，這充分說明（

3、對心理發(fā)展的作用。A遺傳因素B生理成熟C自然環(huán)境D.社會環(huán)境和教育5.兒童的年齡越（A）,心理發(fā)展越快，這是學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。.小 .接近學(xué)前晚期 .大 .接近于成年6.兒童的手眼協(xié)調(diào)動作大約在（B）出現(xiàn)。612月13歲7以下說法正確的是（C）。13歲是心理活動系統(tǒng)的奠基時(shí)期36歲是各種心理活動發(fā)展齊全的時(shí)期36歲是個(gè)性形成的最初階段34歲是高級的心理過程逐漸出現(xiàn)的時(shí)期8.兒童的視覺發(fā)展主要包括顏色視覺和（D）的發(fā)展。形狀視覺空間視覺大小視覺視覺敏度9哪一種感覺在學(xué)前兒童認(rèn)識世界中占有的地位比成人重要？A視覺B聽覺C嗅覺D觸覺機(jī)械記憶與意義記憶是相互獨(dú)立的機(jī)械記憶可滲透到意義記憶中意義記

4、憶可滲透到機(jī)械記憶中機(jī)械記憶效果好于意義記憶的效果從學(xué)前兒童心理 “量變”和“質(zhì)變”的表現(xiàn)來看， 連續(xù)性和階段性的關(guān)系是 （D）。D）。10“視覺懸崖”試驗(yàn)說明了兒童已有了（A）。A深度知覺B方位知覺C視覺定位D形狀知覺11 每聽到這首歌，就會使我想起過去的一段經(jīng)歷，B）。1213再認(rèn)B再現(xiàn)C識記D面幾種記憶中，出現(xiàn)的先后順序依次是（運(yùn)動記憶、情緒記憶、形象記憶、運(yùn)動記憶、保持A）。情緒記憶、形象記憶、詞語記憶形象記憶、詞語記憶、運(yùn)動記憶詞語記憶、運(yùn)動記憶、情緒記憶形象記憶、情緒記憶、詞語記憶將“2705”記為“兩棲動物” ，可記得更牢，這說明（C）。14A有連續(xù)性，就不可能有階段性B有階段性

5、就不可能有連續(xù)性C.絕對對立的D.辨證統(tǒng)一的15.對象與背景的差別越大，幼兒對其知覺就（B）。、填空題三、名詞解釋1.兒童心理發(fā)展的年齡特征A.越難B.越容易C.越容易消失D.不能判斷1.研究學(xué)前兒童心理常用的實(shí)驗(yàn)法有實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)法和 自然室試驗(yàn)2. 兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。3. 嬰兒最先掌握的自由移動身體的動作是4. 疼痛發(fā)生的條件主要包括傷害或過強(qiáng)刺激的刺激量痛覺閾限、痛的情三個(gè)方面。5.無條件定向反射是最原始的初級的注意，其主要是由外界事物的特點(diǎn)引起的。6.有意識記的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍。7大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識的萌芽，其突出的表現(xiàn)在獨(dú)

6、立行動的愿望很強(qiáng)烈 。8.據(jù)研究，2,3歲的兒童能辨別 上下；4歲兒童幵始能辨別前后；5歲幵始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。_5_歲時(shí),方位知覺有躍進(jìn)的傾向。本質(zhì)的、典型的特征。指在一定的社會和教育條件下,兒童在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、2最近發(fā)展區(qū)兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心 理發(fā)展水平之間的差距，稱為最近發(fā)展區(qū)。3觀察力觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺，是知覺的高級形式。觀察力的發(fā)展在 歲后比較明顯，幼兒期是觀察力初步形成的階段。4幼兒期健忘幼兒期健忘是指3歲前兒童的記憶一般不

7、能永久保持。四、簡答題1簡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般趨勢。答案提示：從簡單到復(fù)雜從具體到抽象從被動到主動從零亂到成體系2學(xué)前兒童時(shí)間知覺發(fā)展有哪些特點(diǎn)和發(fā)展趨勢？回答概要：時(shí)間知覺表現(xiàn)以下特點(diǎn)和發(fā)展趨勢：1時(shí)間知覺的精確性與年齡呈正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高。是時(shí)間知覺迅速發(fā)展的時(shí)期。78歲可能2時(shí)間知覺的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，有規(guī) 律的生活有助于發(fā)展孩子的時(shí)間知覺，培養(yǎng)時(shí)間觀念。3幼兒對時(shí)間單元的知覺和理解有一個(gè)“由中間向兩端”、 發(fā)展趨勢。4理解和利用時(shí)間標(biāo)尺（包括計(jì)時(shí)工具）的能力與其年齡呈正相關(guān)。3引起學(xué)前兒童無意注意的原因有哪些？回答概要： 引起無意注意的原因有兩類：1）刺激物的物理特性。2）人本身的狀態(tài)。4影響兒童記憶保持的主要因素有哪些？影響兒童記憶保持的主要因素有：1兒童對記憶對象的感知程度2兒童的知識經(jīng)驗(yàn)和對識記材料的理解程度3兒童的情緒狀態(tài)4對被記憶對象的興趣五、論述題舉例說明兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律?；卮鸶乓海ㄔ斠姷谌拢?/p>