2020年綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告

1、綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，所謂分析就是時刻的反思，總結(jié)過去問題所在。下面是為您帶來的是綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告，希望對您有所幫助。本次期末檢測試題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識覆蓋全面，考查內(nèi)容難易適中，符合學(xué)生社會生活實際。從學(xué)生答題情況看，成績還可以，少數(shù)學(xué)生較差。卷面整潔，書寫工整。一、學(xué)生答題情況分析（數(shù)據(jù)與實例）三年級：從做題的技巧來看，學(xué)生審題不夠細致：三題的 7 小題有一部分同學(xué)填錯，沒養(yǎng)成很好的審題習(xí)慣，馬虎做題。再者，三年級學(xué)生尚小，語言組織能力較差，有待加強訓(xùn)練。四年級：主要成績及存在問題1 、總體來看，學(xué)生的成績有所進步，一部分兒童成績

2、較差。根據(jù)考試情況來看 , 試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力， 真實反映了學(xué)生的思想品德、 社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力 , 因而學(xué)生測試的積極性較高 , 成績較理想。但也有少部分學(xué)生成績較差。2 、根據(jù)學(xué)生答案中反映的問題分析， 大部分學(xué)生的知識面比較窄，此外，由于試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，學(xué)生參與實踐活動不多，這樣增加了難度。另一個原因?qū)W生的語言組織能力較差， 錯別字較多。如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單， 語言不夠通順， 因而失分較多。3 、學(xué)生的基本能力有所提升， 但外地和周圍的農(nóng)村小孩成績讓人擔(dān)憂，這與家庭的環(huán)境和父母的輔導(dǎo)有關(guān)。學(xué)生答案中反映的問題分析

3、（ 1）個別學(xué)生審題意識還比較差， 反映出學(xué)生做題的不認真與毛糙。（ 2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好， 對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。（ 3）由于學(xué)生在日常生活中語言積累較少，審題能力較差，個別題因而失分的學(xué)生較多。（ 4）學(xué)生理解方面的問題。有個別同學(xué)雖然他們也明白要求，明白題目，可由于理解有誤。失去了不該失的分?jǐn)?shù)。這還要歸責(zé)于教師指導(dǎo)不細。五年級：從學(xué)生的得失分情況看 , 學(xué)生的判斷題、 選擇題失分較少，簡答題第二題失分較多，整體情況一般。 學(xué)生失分的原因分析 : 導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足 , 我認為主要有以下幾方面的原因：1 、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不

4、夠端正 , 忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí) , 上課注意力不集中 , 課下沒鞏固；2 、學(xué)生的理解、分析問題的能力還不強 , 看問題還不夠全面；3 、對于這些同學(xué)課堂效率還有待提高。4 、應(yīng)該更多讓學(xué)生注重一下課外更多注意拓展以及延伸。六年級 : 從學(xué)生答題情況看：1 、填空題少部分學(xué)生丟分，2 、選擇題和判斷題絕大部分學(xué)生都能做出正確的判斷和選擇。3 、簡答題是考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用。 在答題過程中，大部分學(xué)生表達準(zhǔn)確完整， 基本理念掌握較好。 但填空題是死記硬背的知識少部分學(xué)生根本不記或記憶模糊不準(zhǔn)確，導(dǎo)致丟分。從學(xué)生的試卷結(jié)果看反應(yīng)出以下幾個問題：1 ）本冊教材內(nèi)容多、涉及面廣（古今中外都有）

5、，有的內(nèi)容距離學(xué)生生活時間較遠，學(xué)生理解很難。2 ）由于課節(jié)少學(xué)生背誦的時間少、課后又不鞏固。3 ）學(xué)生的課外知識面窄。因為多數(shù)學(xué)生農(nóng)村，了解課外知識的渠道少，所以課本以外的知識了解的就少。4 ）學(xué)生的卷面書寫不夠工整， 這說明平時對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。二、主要對策1 、我要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。2 、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)， 使學(xué)生既學(xué)知識， 又能從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。3 、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認真聽講，認真審題、認真做題、認真檢查的好

6、習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。4 、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、命題存在的問題及建議試題質(zhì)量較好，沒有可提的建議。四、本套試卷及優(yōu)秀試題評析1 、本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力。題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，使不同程度的學(xué)生都充分體現(xiàn)了自我。2 、本試卷知識點能緊緊圍繞新課標(biāo)準(zhǔn)出題，既全面又有側(cè)重。試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查， 也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，對學(xué)生情感、態(tài)度、價值的考查滲透在整個試題

7、中。3 、試題內(nèi)容能為學(xué)生提供靈活多樣的活動方式， 體現(xiàn)了各單元的主要內(nèi)容、設(shè)計合理。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，注重了學(xué)生生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成方式以及對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活、重視品德的培養(yǎng)。4 、試題實而活，難易度適中，由易到難，既能面向全體學(xué)生，又能區(qū)分“優(yōu)中差”兼顧“學(xué)困生”。（ 1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學(xué)生喜聞樂見的生活常識為考查內(nèi)容， 對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活故事去反映所學(xué)知識。（ 2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。（ 3）注重了對學(xué)生生活常識的指導(dǎo)，有利于學(xué)生今后的生活。（ 4）注重了地方性特征