大學德育教師年終工作總結(jié)范文

1、大學德育教師年終工作總結(jié)范文新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以順應新時代學生發(fā)展的特點。我國著名教育家陶行知先生說: 人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么, 作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。 小學德育作為小學教育的一 個重要領(lǐng)域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此, 努力改革德育教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、 刻不容緩。 于是我在 重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別, 進行了德育教育

2、中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。、樹立“以人為本”的德育理念一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想， 遵循青少年個性發(fā)展的 特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生 的全面發(fā)展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”， 建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學 生戰(zhàn)勝困難。二、深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原 則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，

3、滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生 創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。在德育工作中，不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強德育科研，根據(jù)學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念， 更新德育 手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想， 讓德育工作在不 斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開 展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐 中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)” 為主，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓學生真正理解德育的內(nèi)涵, 自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范。新一輪課程改革的實施者

4、，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、 人才觀和學生觀，要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商，不可獨斷專行, 做到尊重學生，信任學生、關(guān)心學生。過去教師對學生進行德育教育 主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求 做。在新的課本程實施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學生德育活動的 組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關(guān)心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個平等中的“首席”。教師如何來當好這個“首席”呢？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么 我們教師首先就要樹

5、立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置,并認真當好這個角色，把自己融入學生之中；二是作為“首席”就要 作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質(zhì), 在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教, 把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學生的自我要求。四、融于生活，活動豐富多彩。過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即 教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存, 學會做人。培養(yǎng)學生具有社會責任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能 力，具有終身學習的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等

6、。道德教育的基礎是人對人的理解，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多 少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認為在新 課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把?育融于學生的生活之中，倡導品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學生生活實際 和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動, 使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念 和思考問題的取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。記得泰戈爾說過：花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。 我愿用慈愛呵 護純真，用平

7、等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽!又一學期的教學工作結(jié)束了。在這學期里，本人做了以下工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、政治思想道德素養(yǎng)。這學期，本人能腎教育教學的理論學習，認真寫好讀書筆記,特別是學習了中學教學設計、中學語文教學，以教育教學為 中心，認認真真地工作。工作中，同事之間能善解人意、寬待他人, 與科任老師團結(jié)協(xié)作。在教育教學工作中，嚴格遵守學校的各項規(guī)章 制度，從不遲到和早退，中途離校。認真參加學校的政治學習和業(yè)務 學習，加強自身修養(yǎng)，樂意接受學校布置的各項工作和活動。對學生 堅持正面教育，時刻關(guān)心后進生的學習，耐心地輔導他們，特別是吳 承杰，孫浩俊這兩位學生不但成績差，而且不肯做

8、家庭作業(yè)，學習態(tài) 度一點兒也不端正。我從來沒有歧視他們，一方面與他們家長聯(lián)系, 讓家長配合學校督促自己的孩子認真學習， 努力完成家庭作業(yè)；一方 面我在班級耐心地教育他們，讓他們端正學習態(tài)度。對貧困生時刻關(guān) 心，因此我經(jīng)常問長問短地關(guān)心他們，促使他們健康地成長，真正 做到教書育人。二、教育教學工作能力。在教育教學工作中，我經(jīng)常對學生進行常規(guī)教育，進行文明安全教育。 在責任期間無安全事故發(fā)生， 時刻對學生進行搞好學校個人 的衛(wèi)生教育,因此我班的衛(wèi)生工作一直做得比較出色。教室窗明幾凈，課桌椅干凈整齊。一學期來我班沒有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象。在教學中，能積極按要求完成各學科的教學計劃。在備課中,積極參加集體備課，并參與主講。在課堂教學中，以學生為主體，組 織并參與學生的學習活動。在對待學生的作業(yè)中，認真批發(fā)作業(yè)，課 堂作業(yè)