五年級數(shù)學(xué)圓的周長教案_第1頁
五年級數(shù)學(xué)圓的周長教案_第2頁
五年級數(shù)學(xué)圓的周長教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、五年級數(shù)學(xué)圓的周長教案教學(xué)目標(biāo)：通過對比讓學(xué)生理解計(jì)算圓周率的必要性；通過合作交流計(jì)算圓周率，并推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式；會(huì)利用公式解決簡單的數(shù)學(xué)問題；通過學(xué)生的合作操作交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的精確操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。教學(xué)流程：一、揭示課題猜測這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。揭示課題-圓的周長。二、確定探索新知的方向。觀察課前畫在黑板上的兩幅圖。分別指出正方形、圓形和正六邊形的周長。溝通聯(lián)系。找出正方形和圓形聯(lián)系的地方（圓的直徑就是正方形的邊長）；找出正六邊形和圓形聯(lián)系的地方（圓的半徑就是正六邊形的邊長，圓的直徑就是2個(gè)正六邊形的邊長）。比較周長的長短。以直徑為基準(zhǔn)，正方形的周長相當(dāng)于直徑的4倍，圓形的

2、周長比它?。徽呅蔚闹荛L相當(dāng)于直徑的3倍，圓形的周長比它長；所以，圓形的周長在直徑的3倍與4倍之間。確定探究方向。量出圓的周長和直徑，算出它們之間的倍數(shù)。準(zhǔn)備數(shù)據(jù)采集。序號周長（c）cm直徑（d）cm周長是直徑的幾倍三、合作探究新知。學(xué)生操作活動(dòng)。小組合作：量出所帶圓形物體周長和直徑，采集數(shù)據(jù)，填入上表。教師觀察：各組量周長和直徑的情況，量周長有用線圍的，用圓片滾的；量直徑不成問題，上一節(jié)課的知識已經(jīng)遷移、內(nèi)化為學(xué)生的技能。下面是教師在分組活動(dòng)中采集到的數(shù)據(jù)。（是后加的，評價(jià)時(shí)加的）序號周長（c）cm直徑（d）cm周長是直徑的幾倍合理評價(jià)，得出公式，看教材第99頁，感受周長是直徑的幾倍就是圓周率，用字母表示，保留兩位小數(shù)是3.14；評價(jià)表中的數(shù)據(jù)，3.10最接近，操作中的誤差最?。桓鶕?jù)周長是直徑的倍，得出公式c=或dc=2r。介紹祖沖之。四、利用新知解決簡單的數(shù)學(xué)問題。說出計(jì)算周長

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論