公開課《我的空中樓閣》教案模板設(shè)計(jì)

1、公開課我的空中樓閣教案模板設(shè)計(jì)導(dǎo)語：我的空中樓閣，入編高中第一冊(cè)第二單元散文系列，體現(xiàn)了新教材新的特點(diǎn)。下面是小編為您收集整理的教案，希望對(duì)您有所幫助。教學(xué)目標(biāo)一. 知識(shí)與技能:1. 理清文章脈絡(luò)，了解多角度寫景狀物技巧和意境塑造。2.理解多種多樣的修辭手法的獨(dú)特運(yùn)用和托物言志手法的運(yùn)用。3.欣賞生動(dòng)優(yōu)美的語言。二.過程與方法整體感知 具體分析“點(diǎn)”的突破 “面”的認(rèn)知三.情感態(tài)度與價(jià)值觀1.親近自然的情感 2.藝術(shù)化的生活情趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn): 本文理解修辭手法的運(yùn)用和欣賞生動(dòng)的語言。2、難點(diǎn): 本文所表現(xiàn)的思想感情和生活情趣。課時(shí)安排兩個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解多種多樣的修辭手法

2、的獨(dú)特運(yùn)用。2.欣賞生動(dòng)優(yōu)美的語言。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，假如有一天你有足夠的錢，你要設(shè)計(jì)自己的房子，你希望是建在哪里呢?總結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，我想，每個(gè)人心目中都會(huì)有向往已久的溫馨小屋。這小屋也許像海子的房子那樣，面朝大海，春暖花開;也許是陶淵明的世外桃源，或者干脆就是劉禹錫的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園。今天，有一位臺(tái)灣作家李樂薇也有一所房子，她也要給我們展示一下她所喜愛的房子，她房子是不是也跟我們同學(xué)們的一樣呢?下面就想給我讓我們跟著導(dǎo)游李樂薇，一起走進(jìn)課文我的空中樓閣二、作者簡介李樂薇，臺(tái)灣作家，早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后來一直從事文化教育工作。以散

3、文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。三.整體感知1.美讀。我的空中樓閣是一篇非常優(yōu)美的散文，下面的時(shí)間，我們就靜靜地跟隨者錄音朗讀，品味這篇美文。老師再這里提一個(gè)小小的要求，聽錄音的時(shí)候，大家什么都不用思考，就把你最喜歡的句子或段落做個(gè)標(biāo)志就可以了。好，大家覺得這篇文章美嗎?你覺得文章美在哪?有哪位同學(xué)愿意和我們分享一下你剛才標(biāo)記出來的你覺得很美的句子?2、采用問題討論式，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。1.修辭美生動(dòng)的比喻、擬人、夸張手法第1自然段：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！鄙剿兂闪擞懈星橹铮谎鄄?，山巒一眉峰，想象豐富。李樂薇先生巧妙化用王觀的詞，并有所創(chuàng)新，形狀如

4、眉，色澤如黛，眉眼是人最有神采之處，是精神風(fēng)貌的外在體現(xiàn)，作者特別選取“眉黛”來形容山，賦予山有女性的陰柔之美?！扒　弊譁?zhǔn)確地說明“山”與“小屋”之間的契合達(dá)到渾然天成的境界。前一句先把“山”比作“眉黛”，后一句緊接著把“小屋”比作“眉梢的痣一點(diǎn)”，后一個(gè)比喻完全是由前面比喻生發(fā)、引申而來的，因此兩者的關(guān)系顯得特別緊密，全句的語勢(shì)也顯得相當(dāng)曉暢。前后相承，相映成趣(比喻的妙處)第3自然段：“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)?！逼嫣氐南胂箐侀_了遼闊、空曠的背景，呈現(xiàn)出點(diǎn)綴物的小巧玲瓏。四個(gè)比

5、喻角度各異，渲染出小屋靈巧的風(fēng)姿、迷人的氣勢(shì)。寂靜的山上增添如此靈秀的點(diǎn)綴，使山景美不勝收。一氣連用了三個(gè)比喻，接連將“山”喻作“一望無際的水面”、“遼闊無邊的天空”、“單純的底色”，將“小屋”喻作“一片風(fēng)帆”、“一只飛雁”、“一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩”，這就使“山”和“小屋”都益發(fā)顯得有了動(dòng)感，有了靈氣。用幾個(gè)喻體來比喻同一本體，各個(gè)喻體互相并列，聯(lián)手合作，將本體寫得更為形神逼肖，神完意足。這樣的接連設(shè)喻，通常叫做博喻，也可叫做連喻或復(fù)喻。?第5自然段：“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神!”這自然段運(yùn)用比喻、擬人手法，賦予樹以精神和活力，陽剛和

6、陰柔之氣共存。第7自然段：“這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度?！薄昂睢薄帮L(fēng)度”把小屋寫得像人一樣有生命，有氣質(zhì)，從中寄托了作者對(duì)小屋由衷的贊美和熱愛，也暗含著作者人格中的尊嚴(yán)。運(yùn)用比喻和擬人手法，賦予小屋以人的生命、人的氣質(zhì)，作者假外物以言自身，表達(dá)了自己的人格追求和情操。第8自然段：“本質(zhì)上，它是一幢房屋;形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由!”作者把山間小屋喻為“鳥”，喻為“蝶”，確屬前人未言之語，兩個(gè)新穎獨(dú)特的喻體的運(yùn)用，從不同角度、不同感覺上，寫出了小屋在樹與樹之間那輕靈自由、翩然若舞的姿態(tài)。倘只說小屋“像鳥一樣，憩于枝頭，輕靈而自由”，似也未嘗不可，

7、然作者覺得還不過癮，還不夠味，因此他在作了“像鳥一樣”的比喻之后接著又作了一個(gè)“蝶一樣”的比喻，這就更形象生動(dòng)地寫出了小屋在深樹掩映之下的動(dòng)態(tài)美。第10自然段：天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落，也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。馳騁豐富的想象，將“天地相連的那一道弧線”喻作“另一重?zé)o形的圍墻，將天邊的“云或霞”喻作“花”，喻作“上帝玩賞的牡丹或芍藥”。這樣設(shè)喻，不僅與上文“有形的圍墻圍住一些花”的描寫形成一種映襯之美，而且寫來也獨(dú)特新穎，出人意表，使人加倍受到藝術(shù)的熏陶和形象的感染。第12自然段：小屋在山的懷

8、抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像山后退了一些。先說“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般”，這比喻已屬巧思奇想，別出心裁。慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山后退了一些，山是不動(dòng)的，那是光線加強(qiáng)了，是早晨來到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。 日出花開，日落花收，形象地寫出了光線在山中出沒的規(guī)律。光線的來去，給小山增強(qiáng)了動(dòng)感，給小屋、小山蒙上了一層浪漫的色調(diào)。而小屋在花蕊的懷抱中，更顯出小屋的美好以及作者對(duì)小屋深情。化靜為動(dòng)的比喻，就異常傳神地寫出了靜態(tài)景物因光線的變化給人造成的動(dòng)態(tài)感覺，將“小屋”和“山”都給寫活了。b、音韻和諧多用兩相對(duì)稱的句式，讀起來瑯瑯上口，如在旋律輕

9、快的音樂中漫步，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者賞景時(shí)的感覺，體現(xiàn)了文學(xué)語言的趣味。如：“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。”“樹的動(dòng)，顯出小屋的靜;樹的高大，顯出小屋的小巧。”“我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn);我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)?！苯處熆偨Y(jié)：這些詩的語言表現(xiàn)在流暢而富有節(jié)秦感上，句子配置協(xié)調(diào)，十分講究語言的音樂美。文中許多段落都可以擊節(jié)而詠，讀起來抑揚(yáng)頓挫，為抒情言志創(chuàng)造了一種畫一般的氛圍。c、化用古詩詞“山如眉黛”“水是眼波橫，山是眉峰聚”(王觀卜算子)這首詞語言新麗，毫不落俗，詞人王觀寫的是妻子在想念遠(yuǎn)人時(shí)的眉眼，山水變成了有感情之物，江水一眼波，山巒一眉峰，想象豐富。李樂薇先生巧妙化用王觀的詞，并有

10、所創(chuàng)新，形狀如眉，色澤如黛，眉眼是人最有神采之處，是精神風(fēng)貌的外在體現(xiàn)，作者特別選取“眉黛”來形容山，賦予山有女性的陰柔之美?！耙煌麩o際的水面飄過一片風(fēng)帆”“孤帆一片日邊來”(李白望天門山)作者在這里巧用李白的這句詩并妙用修辭手法，寫出了小屋飄渺輕靈，如同飄在空中?！办F失樓臺(tái)”“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處”(秦觀踏莎行)秦觀的這一句詞，寫了一個(gè)意想中的夜霧籠罩一切的霧朦朧的月夜;作者寫出夜晚山上疏落的燈光，把黑暗照得淡如煙霧，一派迷離恍惚，寫出了小屋在煙霧迷朦中，猶如聳入天際的樓閣。因情造景，景為情設(shè)，情景交融，頗有人間仙境之意。這些詩意濃郁的詩句堪稱點(diǎn)睛之筆，使景物神韻畢肖，讀起來使

11、人如入仙境。好了，這篇文章寫得很美的句子實(shí)在太多了，剛才同學(xué)們也說了許多自己對(duì)這些句子的獨(dú)特理解，非常好，這一個(gè)個(gè)的句子就像一顆顆美麗的珍珠，加上同學(xué)們賦予它的獨(dú)特理解后變得更加的晶瑩奪目。在下一節(jié)課里，我們將會(huì)跟隨者作者的情感，講這一顆顆的珍珠串成一條美麗的項(xiàng)鏈，看看這時(shí)候的空中樓閣又是什么樣子的。請(qǐng)同學(xué)們回去以后再把課文從頭到尾讀兩遍。下課。第二個(gè)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解文章中的寫景狀物的寫作技巧2、掌握物言志手法的運(yùn)用。3、理解本文所表現(xiàn)的思想感情和生活情趣。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起品味了李樂薇非常精致美麗的散文語言，我們說那是一顆顆美麗的珍珠，串聯(lián)起了一條璀璨的珍珠，如果

12、讓你來寫，你會(huì)怎么寫?這篇文章到底好在哪?學(xué)生討論：二、教學(xué)過程1定景移步，定步移景，層次豐富(1)作者寫小屋，還寫了小屋周圍的哪些景物?明確：山、樹、花園、園中小路、山中云霞、空氣、光線、山路、小屋的夜景。(2)作者在描寫這些景物時(shí)，觀察角度、立足點(diǎn)先后發(fā)生了怎樣的變化?明確：一、立足于小屋之外。 二、立足于小屋。(3)當(dāng)她立足于“小屋之外”時(shí)，觀察角度是怎樣變化的?明確：由遠(yuǎn)及近再到遠(yuǎn)，也就是由“山下山上山下”，就好比一個(gè)攝影師，隨著劇情的變化，一會(huì)兒用一個(gè)長鏡頭，一會(huì)兒用一個(gè)短鏡頭，一會(huì)兒再來個(gè)面部特寫(4)站在“山下”時(shí)，作者是怎樣描繪小屋的?請(qǐng)學(xué)生朗讀。明確：“山如眉黛，小屋恰似眉梢

13、的痣一點(diǎn)?！狈治觯河昧艘粋€(gè)巧妙的比喻，突出了小屋的小巧玲瓏的特點(diǎn)，也寫出了小屋在山上的位置，體現(xiàn)了作者對(duì)小屋的喜愛之情。“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只大雁，是單調(diào)的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。”(5)站在“山上”時(shí)，作者又是怎樣描繪小屋的呢?明確：“樹的動(dòng)，顯出小屋的靜;樹的高大，顯出小屋的小巧;而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景?！薄耙黄{(lán)，那是墻;一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋;形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由!”多角度

14、多景物的描寫使小屋及周圍的景物描寫很生動(dòng)豐富。在寫景狀物時(shí)要盡量豐富內(nèi)容，比如這里寫小屋，但是不僅僅是寫小屋，還描寫了小屋周圍的很多景物，而且觀察的角度不單一。2 修辭手法的巧妙運(yùn)用上節(jié)課已講，簡要總結(jié)3感情流露于字里行間這不是一篇簡單的寫景散文，字里行間流露著作者按捺不住的情感。那作者描寫這間小屋時(shí)的心情從課文的哪些段落可以看得出來?第9自然段：作者感到無比高興，無比歡快愉悅?！白阋耘e目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人所說的游目騁懷。這個(gè)無限大的領(lǐng)空，是我開放性的院子。”寫出了作者自由而開放的心態(tài)?！澳切┗ㄓ卸錉?，有片狀，有白，有紅，有絢

15、爛，也有飄落?！边B用了六個(gè)“有”字，顯得輕快無比，反映出作者快樂的心情。這兩句話抒發(fā)了作者對(duì)小屋，對(duì)大自然的熱愛，表達(dá)了作者對(duì)自由生活和獨(dú)立人格的追求。第11、12自然段：空氣是清新的、香的;光線是明亮的、富于變化的;環(huán)境是獨(dú)立的、安靜的，可享受人間清福、享受充足的睡眠和美夢(mèng)。第14自然段：作者把“山坡”“山路”稱為什么?作者的感受如何?幸福的階梯 ，空中走廊4 作者寫作的目的托物言志這篇文章的標(biāo)題是“我的空中樓閣”但是作者沒有寫到屋子的室內(nèi)裝修怎么樣，單看這個(gè)小屋也沒有什么特別之處，那作者寫這篇文章的用意是什么?明確：寄托了作者“熱愛自然，追求寧靜自由生活和保持獨(dú)立人格”的思想感情!從哪些地

16、方可以看出?(從原文中找)文中例子：“一片藍(lán)，那是墻;一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋;形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由!”遠(yuǎn)處的小屋在大樹的掩映下，更顯得“輕靈而自由”?！熬碌幕▓@、園中小路”、“山中五彩的云霞”、“美麗的山中晨昏”、“崎嶇的山路”、“迷人的小屋夜景”，如一副副畫流過我們的眼前，可以說，這些景物都深深地打上了作者“情感的烙印”，都是為了表現(xiàn)作者主觀情感而服務(wù)的。其實(shí)在文章中，作者并沒有直接表達(dá)自己對(duì)自由獨(dú)立生活的向往，對(duì)大自然的熱愛，而是將自己的感情寄托于小屋周圍的環(huán)境描寫，在寫作上我們把這樣的方法叫做“

17、托物言志”本文就是以樹、小屋、山、周圍一切等物作為情的依托來表達(dá)對(duì)自然之美、快樂生活、自由獨(dú)立的人格的追求。托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者?！巴小苯琛⒓偻械囊馑?，可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現(xiàn)志。通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想感情(多用于詩歌、散文創(chuàng)作)。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。明 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。那同學(xué)們?cè)趺蠢斫馕恼聵?biāo)題的“我的空中樓閣呢”?一語雙關(guān)。既指家居的小屋，也指幻景的空中樓閣。是特意安排于高高山坡上遠(yuǎn)離人境，遠(yuǎn)離喧囂的社。會(huì)的，寄托理想追求的一座小屋，即理想中的獨(dú)立、安靜的生活環(huán)境，是作者的一種夢(mèng)想和追求。從古今中外的許多