人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《泉水》優(yōu)質(zhì)教案

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文泉水優(yōu)質(zhì)教案導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，初步體驗(yàn)泉水的歡快、急切的心情。下面小編為您收集整理了相關(guān)的教案，希望對(duì)您有幫助!教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“罐”等8個(gè)生字，會(huì)寫“股”等3個(gè)生字。2、正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備課件一組:有關(guān)泉水流過地方(山上山腰水池山澗平地山坡果園山谷山下)的動(dòng)態(tài)情景與相關(guān)文字的幻燈片及圖片，一曲泉水丁冬的歌曲，生字卡片。教學(xué)過程一、在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、激趣談話:小朋友，生活中誰(shuí)見過泉?(學(xué)生自由說話。)2、簡(jiǎn)介“泉水”：老師這里有幾組“泉水”的生活照(播放泉水丁冬音樂)。教師隨滾動(dòng)的課件介紹泉水的

2、照片。學(xué)生邊聽邊思考用一個(gè)詞來形容看到的泉水。3、揭題并讀好課題。4、學(xué)習(xí)“泉”字。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活的目的是調(diào)遣學(xué)生知識(shí)庫(kù)存中已有相關(guān)知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用課件直觀介紹泉水是為下文想象說話鋪路。二、在整體感知中積累語(yǔ)感(一)初讀(大聲地朗讀)課文，自學(xué)生字新詞1、自由讀讀，畫出自己遇到的生字?？纯茨阕约耗芙鉀Q幾個(gè)生字。教師預(yù)設(shè)了a、b、c，當(dāng)學(xué)生學(xué)有困難之時(shí)隨時(shí)調(diào)用。2、交流，反饋。(1)交流自學(xué)的生字新詞。預(yù)設(shè)a:用媒體展現(xiàn)文本第一段情景，鞏固3個(gè)生字(“哦、股、縫”)。預(yù)設(shè)b:用圖片識(shí)字。圖片一為水罐、天然水塔，認(rèn)識(shí)“罐、塔”;圖片二為杜鵑，引出畫眉鳥等;預(yù)設(shè)c:理解“清脆”一詞。(

3、邊讀邊想象與詞語(yǔ)相關(guān)的情景。)設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字正音是讀通課文的基礎(chǔ)，又是低段的重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法，真正體現(xiàn)主導(dǎo)與主體的關(guān)系。(二)二讀(自由讀通)全文，觸摸語(yǔ)感師:學(xué)詞原來會(huì)這樣有意思，那么我們把這些生字寶寶送回到句子中，會(huì)更有味道，趕快找到一段或幾段讀給同桌聽，試試看，你肯定行!1、檢查課文。指名合作讀好課文，教師相機(jī)點(diǎn)撥，正音。(推薦朗讀最好與需要幫助的學(xué)生來參與初讀這一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生都能讀通順那就跳過這環(huán)節(jié)。)預(yù)設(shè)一:第五段中讀“漏”字的句子:“畫眉鳥在盡情地歌唱”中的“在”字，讓學(xué)生比較“在”字的作用。預(yù)設(shè)二:第四段中讀破句的句子的正確的讀法:“泉水流到山坡的果

4、園里，果樹大口大口地/喝水。”讓學(xué)生感悟“大口大口”是個(gè)重復(fù)的詞語(yǔ)，不能分開讀，它是說明喝水的程度或狀態(tài)。同時(shí)以此為契機(jī)進(jìn)行詞語(yǔ)積累，讓學(xué)生說說類似的詞語(yǔ)。(如:嫩黃嫩黃、碧綠碧綠、雪白雪白等重疊形式的詞語(yǔ)。)預(yù)設(shè)三:第六段中讀“多”字的情況:他們互相約定:“大海里見!”“再見”與“見”兩個(gè)詞的區(qū)別!設(shè)計(jì)意圖:教師不放過每一位學(xué)生，采用不同方式幫助、指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生把書讀通，讀好。關(guān)注讀通課文這一環(huán)節(jié)等于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)缺陷與理解的錯(cuò)位，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。(三)三讀(默讀)課文，揣摩文路1、小朋友們，默讀時(shí)候不發(fā)出聲，也就是在心底里讀讀，想想泉水到過幾個(gè)地方?找到課文中句子并拿筆圈出來

5、。想想:泉水來到這些地方干什么?交流:師用課件出示句子:泉水來到_。學(xué)生講，教師板書。(水池、平地、果園、山谷)課件展示4句完整的句子，教師多次變換形式引讀這些句子。2、練說:讀好一句話與四句話。(1)上述四個(gè)句子，我們可以用一句話來表達(dá)嗎?(學(xué)生開火車練說。在練說中感悟“和”字的用法:泉水來到_，_，_和_?！?(2)用上“先，接著，然后，最后”等關(guān)聯(lián)詞說說課文的大意。(學(xué)生大面積地練說，幫助學(xué)生在說中明白說話是有一定順序的。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。)設(shè)計(jì)意圖:整體感知是重點(diǎn)品味的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生放下書本仍能記得內(nèi)容，為第二課時(shí)的精彩而蓄積力量。其二是搭建語(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)，理解簡(jiǎn)單與

6、具體的語(yǔ)言概念，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。(四)再讀課文，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。1、預(yù)設(shè)一 詞語(yǔ)的巧用。師:細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)文中并不是用“來到”一個(gè)詞，趕快讀讀課文，作者是怎樣描寫泉水到的地方的?跟誰(shuí)說話?泉水流進(jìn)山腰的水池。來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。泉水流過山間的平靜。照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。泉水流到山坡的果園。喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。泉水穿過靜靜的山谷。唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美。正好為你清脆的歌聲伴奏。2、預(yù)設(shè)二 詞語(yǔ)的妙用。(1)用視頻讓學(xué)生感受用詞的準(zhǔn)確性。(如:流進(jìn)水池;穿過山谷。)(

7、2)讀好橫線上的詞組。(3)文中像這類詞組很多，找出來讀讀。(同桌互助互評(píng)。)3、引讀課文最后一段:難怪泉水“丁冬，丁冬”地在彈琴呢!唱著，蹦著，多么歡樂的泉水啊!想一想，還可以說( )的泉水。(再次說話練習(xí))設(shè)問:泉水為什么快樂?我們來看看(出示動(dòng)態(tài)課件。)設(shè)計(jì)意圖:“來到”與文中的“流進(jìn)、流過、流到”的區(qū)別，用視頻形象地展示了“流進(jìn)水池”、“穿過山谷”的動(dòng)態(tài)畫面，讓學(xué)生由此領(lǐng)悟作者用詞準(zhǔn)確。從預(yù)設(shè)一中學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心，明白用詞嚴(yán)謹(jǐn)，講究方法;從預(yù)設(shè)二中學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，領(lǐng)悟不同詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意圖，文章就更加生動(dòng)。三、在潛心品讀中體驗(yàn)快樂之情1、觀看課件:請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞課件邊讀課文第一段話。請(qǐng)你說說

8、你想到什么?(教師視學(xué)生的感悟情況作出相應(yīng)的點(diǎn)撥。)2、交流，反饋。預(yù)設(shè)一 品賞“沖”字。(力量大，頸頭兒足，這里體現(xiàn)出泉水快樂、急切的心情。)多元解讀，積淀語(yǔ)感。設(shè)問1:泉水是( )地沖出來。學(xué)生可能說使勁地、不停地、高高興興地、筆直地、急切地要求學(xué)生把自己想到的詞語(yǔ)放進(jìn)句子中讀讀悟悟。設(shè)問2:泉水這樣沖出來，仿佛_。(說話練習(xí)。)預(yù)設(shè)二 想象“陽(yáng)光燦爛的世界”。(可以用課文中詞組說說，一句話或幾句話都可以。)3、朗讀指導(dǎo)。一問一答，讀出預(yù)設(shè)中學(xué)生體驗(yàn)到的情感。設(shè)計(jì)意圖:讓每個(gè)學(xué)生讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。于是在讀中感悟詞語(yǔ)，在品賞中積累詞語(yǔ)，在想象中激活思維，在理解中積淀情感，豐滿

9、了泉水樂于奉獻(xiàn)的美麗形象，培養(yǎng)了學(xué)生的想象思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。四、在觀察與評(píng)價(jià)中共享寫字情趣1、課件展示“脆”、“股”、“鵑”3個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。這3個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(月字旁。)這3個(gè)字寫的時(shí)候有什么不同?(月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。)2、教師范寫。3、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。同時(shí)播放泉水丁冬的音樂。4、作業(yè)展示:師生互評(píng)，生生互評(píng)，并授之方法。設(shè)計(jì)意圖:寫字教學(xué)是2年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)教師改變以往傳統(tǒng)的單一的評(píng)價(jià)方法，采用多元激勵(lì)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在美妙的音樂聲中愉悅地學(xué)會(huì)了3個(gè)漂亮的字，又欣賞了同伴的字。在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)鑒賞美。五、課堂總結(jié)小朋友，剛才我們隨著音樂學(xué)會(huì)