五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、第一單元 人物訪談活動(dòng)單元概述在我們的身邊，有一些人物值得我們?nèi)リP(guān)注，去學(xué)習(xí)，去感動(dòng)。我們可以通過訪問，了解這些人的生活、工作、學(xué)習(xí)等情況；了解他們的成長或奮斗經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們的可貴品質(zhì)和閃光之處；并向有困難的人伸出援助之手。進(jìn)行訪問活動(dòng)，要求我們掌握一定的人物采訪技巧，具備大方、大膽的心理品質(zhì)，有良好的文明禮貌行為。訪問自己的鄰居，我們要以采訪和談話為主要的活動(dòng)方式。在采訪談話過程中，要注意文明禮貌，舉止大方得體；要通過采訪深入了解鄰居的生活、工作、學(xué)習(xí)等情況以及內(nèi)心世界。通過訪談，跟鄰居建立友好和諧的鄰里關(guān)系，促進(jìn)相互的了解和交往。同時(shí)我們要思考怎樣可以更好地改善目前現(xiàn)代化城市存在的一些鄰里

2、不相往來的現(xiàn)狀。參考主題訪問家庭和睦的鄰居訪問有困難的鄰居訪問有特長的鄰居訪問孤寡老人鄰居活動(dòng)方式資料的收集與整理；實(shí)地進(jìn)行人物采訪；整理分析采訪資料方法學(xué)習(xí)怎樣選擇采訪的對(duì)象、采訪時(shí)間和采訪地點(diǎn)；怎樣進(jìn)行采訪前的準(zhǔn)備工作；怎樣設(shè)計(jì)采訪問題，進(jìn)行有效的采訪提問。如何整理分析采訪記錄；如何編排節(jié)目進(jìn)行愛心慰問學(xué)科整合與語文、品德與社會(huì)、美術(shù)、音樂學(xué)科進(jìn)行整合課時(shí)建議810課時(shí)訪問孤寡老人鄰居活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)選擇訪問對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)做好采訪前的準(zhǔn)備3.學(xué)會(huì)整理采訪資料能力目標(biāo)通過采訪實(shí)踐活動(dòng)，提高選擇采訪對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)的綜合能力。掌握一定的與人溝通的技巧，培養(yǎng)大方與人交往的本領(lǐng)和

3、能力。培養(yǎng)采訪能力和人際協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)通過訪問身邊的人物，更深入地了解身邊人物的生活、工作、學(xué)習(xí)等情況，了解人物的成長和奮斗歷程，關(guān)注身邊的人物。通過訪問身邊人物，學(xué)習(xí)身邊人物的可貴品質(zhì)，融入社會(huì)大家庭，樹立社會(huì)責(zé)任心?；顒?dòng)準(zhǔn)備照相機(jī)、筆記本、筆。教師指導(dǎo)：照相機(jī)和筆記本等當(dāng)然要準(zhǔn)備好，照相機(jī)的正確使用一定要學(xué)會(huì)哦！在光線比較暗的地方應(yīng)該如何設(shè)置才能清晰拍攝，怎樣選擇拍攝的背景，怎樣科學(xué)地選擇拍攝角度，這些都是要向家長請(qǐng)教，要弄懂的地方。怎樣拍到人物特寫，怎樣進(jìn)行抓拍，怎樣表現(xiàn)人物特色，這些也要好好的弄清楚。除此之外，也要向社區(qū)工作人員了解一下老人的性格以及愛好特點(diǎn)。如果老人性格內(nèi)向，在訪

4、問時(shí)言語較少，該怎么辦？我們可以根據(jù)老人的愛好，投其所好，讓老人敞開心扉，跟我們交談?；顒?dòng)過程第一課時(shí)（制訂活動(dòng)方案）制訂訪問活動(dòng)方案，首先要確定訪問對(duì)象。確定采訪對(duì)象采訪對(duì)象必須是居住小區(qū)的鄰居中的孤寡老人。孤，指單獨(dú)的意思，寡，指喪夫喪婦的獨(dú)身老人。平時(shí)了解或詢問社區(qū)的工作人員。選擇訪問地點(diǎn)小組討論哪個(gè)地方比較好。最后確定的地點(diǎn)，最好由被采訪者來定。選擇訪問時(shí)間中午放學(xué)、下午放學(xué)、周六、周日制訂訪問活動(dòng)方案訪問鄰居中的孤寡老人活動(dòng)方案訪問對(duì)象：訪問地點(diǎn)：訪問時(shí)間：訪問目的：訪問內(nèi)容：Xxxx的年齡。Xxxx的身體狀況。Xxxxx的生活情況。Xxxxx生活上的困難。訪問工具：筆記本、筆、照相

5、機(jī)人員分工：（按照具體的訪問內(nèi)容進(jìn)行分工）xxxxx和xxxx負(fù)責(zé)采訪提問。xxxxx和xxxx負(fù)責(zé)采訪記錄。xxxxx和xxxx負(fù)責(zé)采訪照相。資料呈現(xiàn)方式：訪問照片、人物訪問筆記、人物訪問感受第二課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng) 進(jìn)行訪問）按照之前制訂的活動(dòng)方案，孩子們開始進(jìn)行訪問活動(dòng)整理采訪記錄。教師指導(dǎo)：我們可以將訪問中的快速記錄整理成詳實(shí)的采訪記錄，（1）學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。（2）可以將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。（3）采訪稿子中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。訪問孤寡老人記錄稿第三課時(shí) （活動(dòng)匯報(bào)）交流與分享各組展示訪問過程中所拍攝的人物及居住環(huán)境照片，以及采訪照片，并附上簡短的講解。各組展示討論分

6、析之后的采訪稿。說一說采訪中發(fā)生的小故事，如有趣的事情、或遇到苦難是怎樣克服的等。寫一篇采訪之后的感受，談?wù)勛约旱牟稍L的體會(huì)。大家討論：作為鄰居，我們可以為這些孤寡老人做些什么？二、成果展示的形式攝影作品錄像片段采訪稿采訪感受采訪中的小故事三、活動(dòng)拓展為孤寡老人獻(xiàn)愛心活動(dòng)為孤寡老人送開心活動(dòng)第四課時(shí)（活動(dòng)評(píng)價(jià)）單元評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)人物訪問有興趣，對(duì)策劃采訪、實(shí)地采訪、慰問孤寡老人等活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極參與 組織合作在活動(dòng)中增強(qiáng)與人交往、口頭表達(dá)的能力，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，也能發(fā)表自己的意見收集資料、活動(dòng)策劃、人物訪問等活動(dòng)組織嚴(yán)密，分工明確，組員團(tuán)結(jié)合作，配

7、合默契實(shí)踐能力能運(yùn)用多種渠道，獲得大量關(guān)于鄰居以及孤寡老人的信息，收集各種資料，并對(duì)收集的資料進(jìn)行分析處理會(huì)制定人物訪問活動(dòng)方案，分工明確，具有可行性能掌握一定的采訪技巧，做好采訪前的充分準(zhǔn)備，大方自如的進(jìn)行實(shí)地采訪。能排練一些節(jié)目， 或節(jié)省下自己的零用錢，為孤寡老人開展愛心活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)孝敬老人 第二單元環(huán)保調(diào)查活動(dòng) 一、活動(dòng)目的1 激發(fā)學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)的自覺性，保護(hù)自然環(huán)境，維生態(tài)平衡。：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。：從身邊的小事做起，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)五年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)準(zhǔn)備：擬

8、定調(diào)查提綱，確定調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)，選擇設(shè)計(jì)調(diào)查方案。五、活動(dòng)內(nèi)容：1、問卷調(diào)查當(dāng)前農(nóng)村環(huán)保中所存在的問題。2、針對(duì)調(diào)查到的情況，班級(jí)展開討論交流。3、共同制定環(huán)保方案。六、活動(dòng)過程：組織學(xué)生深入農(nóng)村，以小記者的形式開展問卷調(diào)查，對(duì)環(huán)境破壞的地點(diǎn)及范圍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從身邊的小事開始，如：一張紙，一個(gè)塑料袋，一節(jié)廢電池，一個(gè)可樂罐，還有亂砍濫伐，水污染等開展調(diào)查。如；饒娟同學(xué)采訪村醫(yī)生兩個(gè)問題；1、你注射完的針頭，葡萄糖罐如何處理？2、你對(duì)我們周圍的環(huán)境有什么看法？醫(yī)生說；“我把注射完的針頭及藥水罐運(yùn)到遠(yuǎn)處或沒有人去的地方進(jìn)行深埋，有時(shí)還用火焚燒，這樣對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的效果?！标P(guān)于對(duì)周圍環(huán)境保護(hù)的看法，

9、我向你回答兩點(diǎn)；、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們必須共同努力，從身邊的小事做起，不要把紙張，塑料袋亂扔。、我們要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的力度整改。治理環(huán)境。陳琪同學(xué)采訪了煙葉技術(shù)員一個(gè)問題，現(xiàn)在種煙有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是，目前存在著一個(gè)很大的問題，每當(dāng)煙葉收成完了，煙桿到處亂扔，特別是在煙桿腐爛時(shí)氣味嗆人，對(duì)人的身體有害，既破壞了水資源，又污染了空氣，象這種現(xiàn)象怎樣處理？煙技術(shù)員是這樣回答；“近幾年我們煙草公司對(duì)煙桿問題有做處理，但處理沒有到位，按照我們的規(guī)定，煙葉收完后必須把煙桿處理好，可是煙農(nóng)并沒有把這件事處理好？今后我們會(huì)加大這方面的管理力度，一定把這件事處理好。雷麗云同學(xué)采訪村干部個(gè)問題；、現(xiàn)在上級(jí)部門都

10、在處理拉圾這件事。每所學(xué)校鄉(xiāng)村都創(chuàng)建了一個(gè)垃圾池，可是池裝滿了垃圾到處都是，不是照樣污染了環(huán)境嗎？象這樣的情況如何處理？、現(xiàn)在我們周圍的樹木都砍光了，破壞了生態(tài)環(huán)境，象這樣的問題你身為一個(gè)村干部如何處理這件事？針對(duì)這兩個(gè)問題，村干部作了詳細(xì)的回答：他說：“我們村干部會(huì)加大治理垃圾的力度，垃圾池滿了我們會(huì)想辦法解決。關(guān)于砍伐樹木這件事，我們會(huì)深入農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查，對(duì)濫砍亂伐樹木者要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。陳思同學(xué)采訪了村民一個(gè)問題；我們今天通過環(huán)境調(diào)查發(fā)現(xiàn)你門前的小河里堆著很多垃圾，這種現(xiàn)象既破壞了環(huán)境，又污染了水，象這樣的問題怎樣處理？村民說：“通過你們的采訪我深刻的認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們現(xiàn)在要采

11、取果斷措施，堅(jiān)決制止把垃圾倒入河里，保持水的清潔。    全班同學(xué)經(jīng)過調(diào)查，掌握了當(dāng)前農(nóng)村環(huán)保中所存在的問題，用不同的方式采訪了社會(huì)中的不同人物，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村環(huán)保確實(shí)存在很大問題，并呼吁人們盡早解決這些問題，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。課堂匯報(bào)；    同學(xué)們，今天我們開展了一次有意義的環(huán)保調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，你們一定受益非淺吧！師：今天我們深入農(nóng)村開展了一次周邊環(huán)境調(diào)查，在調(diào)查的過程中你們一定有成功的一面，或許也有失敗的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同學(xué)交流交流吧。生：我雖然長在農(nóng)村，生活在農(nóng)村，但對(duì)農(nóng)村環(huán)保存在一些問題我真是一一

12、不知。通過這節(jié)周邊環(huán)境調(diào)查活動(dòng)課我才明白，原來農(nóng)村確實(shí)存在一些環(huán)保問題，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)認(rèn)識(shí)不夠。生；我認(rèn)為作為一名“小記者”很不容易，何況是他們新聞?dòng)浾吒蝗菀?。首先我在與他們溝通時(shí)沒有共同的語言，盡管我是用和藹的話語和他們交談，他們還是把問題簡要的說一說，我問了村民一個(gè)普通的問題，你們現(xiàn)在垃圾如何處理？村民說；“把它倒進(jìn)河里?！蔽医又謫枺撼说惯M(jìn)河里就沒有其它辦法嗎？他說：“沒有?！蔽矣直銌枺捍遄又虚g創(chuàng)建的垃圾池是裝什么的？他說：“裝垃圾的?！睂?duì)呀！既然是裝垃圾的，你就應(yīng)把它裝進(jìn)池里。不要倒進(jìn)河里，這樣既保護(hù)了環(huán)境，又不會(huì)把水污染，豈不是一舉兩得嗎？現(xiàn)在我們?nèi)珖舷露荚谥卫硭奈廴竞铜h(huán)境保

13、護(hù)，你應(yīng)該從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境。師：是呀！作為一名“小記者”真不容易啊，遇到困難我們要勇敢的去面對(duì)，去克服。要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，特別要重視垃圾的處理，除了自己不要亂扔垃圾外，還要?jiǎng)窀鎰e人不要亂扔垃圾，有可能的話，要進(jìn)行垃圾分類，以便于環(huán)衛(wèi)工人處理。                             

14、;                           生：在調(diào)查時(shí)我采訪一位村干部，我看到現(xiàn)在山中樹木伐光，到處光禿禿，如何治理這種現(xiàn)象不在發(fā)生，這樣無限制的砍伐會(huì)給我們帶來什么后果？這些問題村干部嚴(yán)肅地給我表態(tài)，他說：“我們一定堅(jiān)決禁止濫砍亂伐，對(duì)砍伐者嚴(yán)重處罰，現(xiàn)在我們要加大對(duì)這方面的管理，一定要保護(hù)生態(tài)的平衡，如果不禁止，后果不堪

15、設(shè)想，一定會(huì)給人們帶來生命和財(cái)產(chǎn)的危害。                                               

16、60;               師：你們提的問題很有價(jià)值，保護(hù)生態(tài)環(huán)境確實(shí)是全國人民乃至全世界人民關(guān)注的一個(gè)問題。我們要愛護(hù)山林綠地生態(tài)環(huán)境，樹林有助于水土保護(hù)，還能美化環(huán)境，陶冶情操。              生：目前農(nóng)村存在著一個(gè)最大的問題，就是塑料袋滿地飄，“零食袋”到處是，有的村民又不注意飲食衛(wèi)生。在采訪

17、的過程中我問了村民象這種情況怎樣處理，他沒有詳細(xì)回答。師：我們從現(xiàn)在開始就要關(guān)心環(huán)境，積極參加環(huán)境公益活動(dòng)，為保護(hù)地球母親，為人類千秋萬代的生存和發(fā)展，奉獻(xiàn)我們一顆赤誠的心。七、活動(dòng)總結(jié)：我們今天開展了環(huán)境調(diào)查，種種現(xiàn)象令人觸目驚心，我們要呼吁社會(huì)各界人士，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)環(huán)境刻不容緩！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。第三單元科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：了解科學(xué)探究的含義，以及科學(xué)探究的基本過程和一般方法；理解提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義，理解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用；理解科學(xué)探究需要收集、處理信息和相關(guān)的技術(shù)；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法解決生活生產(chǎn)中的一些簡單的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記、掌握科學(xué)探究的6個(gè)步

18、驟；了解科學(xué)探究中常用的方法；初步運(yùn)用科學(xué)探究的方法解決實(shí)際生活中的一些簡單問題。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入PPT播放傳染病的圖片，解說為了預(yù)防某些傳染病，醫(yī)生會(huì)在我們還是很小的時(shí)候給我們接種疫苗（可以詢問學(xué)生是否知道疫苗的含義）。引導(dǎo)學(xué)生看自己的左手臂，詢問是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾朵花，待學(xué)生給出回應(yīng)之后點(diǎn)明，其實(shí)那些“花”就是我們?cè)?jīng)接種過疫苗的證明。提問學(xué)生：知不知道是誰最早發(fā)明了接種疫苗來預(yù)防傳染病的方法呢？PPT答案：“最早有可靠文獻(xiàn)記載的預(yù)防接種，可追溯到我國宋真宗年代，峨眉山人為丞相王旦之子種痘以預(yù)防天花。在此之前，民間就有痘衣、痘漿、旱痘、水痘等種人痘的方法流傳。國外最早是1796年愛德華&#

19、183;琴納發(fā)明牛痘苗”。課本第28頁和29頁就是琴納如何想出用種牛痘來預(yù)防天花的故事，其實(shí)琴納的這個(gè)過程，就是一次非常成功的科學(xué)探究活動(dòng)。今天我們以琴納發(fā)明牛痘苗為例，來學(xué)學(xué)到底怎樣進(jìn)行一次完整的科學(xué)探究（引出課題）。給出科學(xué)探究的定義，直接課本上劃出。展開課題，對(duì)琴納探究活動(dòng)的過程進(jìn)行探究提問學(xué)生，琴納首先做了什么？往人的鼻孔里吹痘痂粉可以預(yù)防天花，但不安全；養(yǎng)牛場(chǎng)擠奶女工中沒有人患天花；發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)得過天花的人不會(huì)再次感染天花。然后琴納醫(yī)生發(fā)現(xiàn)和提出了一個(gè)問題“已經(jīng)得了天花的人不會(huì)再次感染天花”。其實(shí)，這樣，琴納已經(jīng)踏出了科學(xué)探究的第一步。接著，琴納又想到了什么？（得過一次天花，人體會(huì)對(duì)天

20、花產(chǎn)生免疫力）這就是他建立的一個(gè)假設(shè)，也是科學(xué)探究的第二步，提問是哪一步。（建立猜想和假設(shè)）接下來一步，他又做了什么呢？（點(diǎn)明：并不直接是去做實(shí)驗(yàn)，而是先必須經(jīng)過制定計(jì)劃科學(xué)探究第三步），然后才是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集事實(shí)與證據(jù)科學(xué)探究第四步。琴納實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？他是不是需要對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行分析呢（這個(gè)過程就是科學(xué)探究的第五步檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)），最后，他得到了這么一個(gè)結(jié)果，當(dāng)然還需要和他的伙伴、同事們一起交流這個(gè)方法到底可不可行也就是科學(xué)探究的最后一步。強(qiáng)調(diào)：“提出問題建立猜想和假設(shè)制定計(jì)劃收集事實(shí)與證據(jù)檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)交流與合作”這六個(gè)步驟一定要牢記。具體運(yùn)用，熟練掌握現(xiàn)在老師有一個(gè)問題。暑假里一個(gè)下午，原本晴

21、朗的天空突然烏云密布，突然打了一個(gè)響雷，接著老師原本在看的電視突然就黑了，這是怎么回事呢？（可能是電視機(jī)被雷打壞了；可能是家里的保險(xiǎn)絲斷了；可能是小區(qū)停電了）提問學(xué)生剛剛進(jìn)行了科學(xué)探究的哪幾步（發(fā)現(xiàn)問題與建立猜想與假設(shè)），接著又該做什么（制定實(shí)施計(jì)劃，然后收集證據(jù)檢驗(yàn)假設(shè)），具體可以做什么（開關(guān)家里的電器；詢問鄰居家有沒有電；觀察對(duì)面的樓有沒有電）這樣進(jìn)行下去，我們就可以得到我們需要的答案了。深入探索第四單元發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)一、設(shè)計(jì)思路與說明中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國古代的四大發(fā)明，對(duì)世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。什么叫發(fā)明呢？國家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對(duì)產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。本活動(dòng)圍繞完成一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來開展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程中體驗(yàn)、感悟、探索和創(chuàng)造。二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（一）觀察在線創(chuàng)造發(fā)明的方