(完整版)朱馬小學(xué)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀問題及建議

1、朱馬小學(xué)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀問題及建議在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下和上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持下，我們學(xué)校少先隊(duì)組織基本健全， 并且都能以少先隊(duì)為載體， 在加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)、少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用， 但是依舊存在一些亟待解決的問題： 制度需進(jìn)一步健全， 輔導(dǎo)員待遇、考核、培訓(xùn)不落實(shí)等。 探討少先隊(duì)工作現(xiàn)狀， 有利于明確目前少先隊(duì)工作存在的問題，進(jìn)一步調(diào)整工作思路， 讓少先隊(duì)工作朝著健康有序的方向發(fā)展。一、少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀( 一) 少先隊(duì)各項(xiàng)機(jī)制流于形式1、學(xué)校在組織層面上，各大、中隊(duì)輔導(dǎo)員都一應(yīng)俱全，但由于某些原因，大、中隊(duì)輔導(dǎo)員都是由班主任或主課老師兼任，他們或因管理班級、自身教學(xué)的

2、目標(biāo)任務(wù)；或因職能不清、不明，導(dǎo)致許多少先隊(duì)工作無法真正開展。同時(shí)也不利于輔導(dǎo)員知識化、專業(yè)化發(fā)展，加之輔導(dǎo)員津貼、 待遇落實(shí)情況不夠好， 不利于工作積極性的調(diào)動和激發(fā)，從而使少先隊(duì)組織缺乏吸引力和模范帶頭作用。2、由于種種客觀原因?qū)ι傧汝?duì)工作的考核機(jī)制尚未健全， 這就造成學(xué)校與學(xué)校、 輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間工作的不平衡性。 輔導(dǎo)員的工作熱情還不夠高，有些人只要完成工作，應(yīng)付了事，缺乏自主開展工作的意識，更談不上創(chuàng)新。( 二) 、少先隊(duì)活動難以開展1、如今應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位， 學(xué)校把考試成績作為教學(xué)評估的重要指標(biāo)，而不少家長也認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，由于家長、學(xué)校對少先隊(duì)活動的重要性認(rèn)識不足

3、， 對少先隊(duì)活動支持配合的積極性、主動性不夠，制約了一些活動的開展。2、輔導(dǎo)員只注重于學(xué)科教育方面的知識積累， 而忽略了對少先隊(duì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和了解， 導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間開展少先隊(duì)工作， 或開展的活動準(zhǔn)備不充分，活動過程倉促，達(dá)不到活動目的，活動效果不明顯。有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員不重視班隊(duì)課的開展，導(dǎo)致班會流于形式，長期下去導(dǎo)致隊(duì)員對班會的熱情日趨下降。3、隨著社會的發(fā)展， 許多人對于少先隊(duì)的基本知識了解越來越淡漠。學(xué)生們對少先隊(duì)的向往和憧憬程度越來越淡化。 這就更要求我們重視少先隊(duì)知識教育， 引導(dǎo)學(xué)生更好的了解少先隊(duì)， 在少先隊(duì)組織內(nèi)快樂地學(xué)習(xí)和生活。二、思考與對策1、建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制。

4、少先隊(duì)工作作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工作，機(jī)制建設(shè)至關(guān)重要， 是保證少先隊(duì)工作開展的前提。要制定專門的少先隊(duì)工作制度， 建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制， 實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的正?；?、制度化、專業(yè)化。要制定專門工作意見，對基層少先隊(duì)工作形成統(tǒng)一的工作部署， 進(jìn)行專業(yè)的工作指導(dǎo)， 要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的年度工作考核范圍， 爭取有關(guān)部門對少先隊(duì)的支持， 并定期對少先隊(duì)工作進(jìn)行考核、評比、表彰，對先進(jìn)班級好的做法加以總結(jié)提煉并進(jìn)行宣傳推廣。2、建立穩(wěn)定的少先隊(duì)工作者隊(duì)伍，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)。穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)， 要廣泛借助社會力量， 充分發(fā)揮人才聚集的優(yōu)勢， 建立一支既懂得少先隊(duì)專業(yè)知識， 又掌握

5、現(xiàn)代教育手段、具有豐富法律、心理學(xué)知識和開拓精神的專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。還可聘請熱心少先隊(duì)工作、有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員。抓特色活動、走特色道路、創(chuàng)特色教育。學(xué)校黨組織和行政部門要積極支持少先隊(duì)開展活動， 并選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，把少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)體系。3、建立完善的少先隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校、家庭和社會組成了學(xué)生成長、成才的有機(jī)整體，三者之間相互影響、相互制約。學(xué)校在抓好文化知識學(xué)習(xí)的同時(shí)， 要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)； 家庭在注重孩子學(xué)習(xí)生活的同時(shí)， 要注重孩子綜合能力的培養(yǎng)； 而社會則要給學(xué)生提供一個(gè)良好的成長空間。4、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動?；顒邮巧傧汝?duì)在持久發(fā)展的根本保證，也是少先隊(duì)的活力所在?；顒诱n有其獨(dú)特的教育功能，它可以讓每一位學(xué)生都變得更加主動、更加自信，以自信的姿態(tài)、健康的心理步入社會，面對人生，這是輔導(dǎo)員的責(zé)任。這些活動的開展證實(shí)了每一位少先隊(duì)員都是一個(gè)活生生的能動主體，每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造能力。要在活動中調(diào)動起他們的自主性、主動性，弘揚(yáng)其主體性，增強(qiáng)其自信心，讓他們提升能力，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，真正的成為一名社會主義的接班人！