美國(guó)1887年憲法.doc

1、美國(guó)1887年憲法二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息

2、的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲

3、制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而

4、 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)

5、一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀 和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立 憲制的異同；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全而 的比較、概括和闡釋?zhuān)槐容^美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)2019-07-06二、課標(biāo)要求：說(shuō)出的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總 統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握 美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力