小學(xué)英語Unit9 Hot soup說課稿

1、小學(xué)英語Unit9 Hot soup ! 說課稿一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：基礎(chǔ)教育階段英語課程的基本任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。因此在教學(xué)中采用多種活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的興趣是非常必要的。另外構(gòu)建有效的小組合作方式。在小組中學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí)，均衡學(xué)生間學(xué)習(xí)的差異，拓展學(xué)生思維的空間，提供語言交際的場(chǎng)所。因此，本課中我主要以“主動(dòng)、探究、合作、”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，讓他們?cè)诟兄?、體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作的過程中去完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并且最終提高

2、綜合語言運(yùn)用能力。采用有效的學(xué)習(xí)策略來引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能給他們足夠的時(shí)間和空間去思考、探究和理解。從而順利完成本課教學(xué)目標(biāo)，真正把課堂交給學(xué)生，讓他們?cè)谶@種體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和發(fā)展。二、 教學(xué)背景分析：（一） 教材分析：本課教材是北師大版小學(xué)英語三年級(jí)下Unit 9 Hot soup! 第二課時(shí)的詞匯教學(xué)。主要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述食物特征的單詞。如：hotcoldsour sweet fresh以及some .另外，在情景交流中正確運(yùn)用本單元中的主要結(jié)構(gòu)Is it fresh ? Yes, it is. No, it isnt The soup is hot.等。因?yàn)楸締卧慕虒W(xué)內(nèi)容是對(duì)七、八單

3、元的延續(xù)。而且，是在第一課時(shí)故事教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)：hotcoldsour sweet fresh以及some等詞，因此本課時(shí)難度不太大。（二）學(xué)生分析：這個(gè)班由30名學(xué)生組成。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。 他們課上夠能主動(dòng)參與，積極發(fā)言，具有初步的合作欲望和能力。但是一部分學(xué)生由于家庭等各方面原因不能很好的完成聽磁帶、朗讀課文等作業(yè)。造成基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，從而不能很好的融入課堂。因此，教師本節(jié)課要關(guān)注全體，樹立孩子的自信心，使他們?cè)谡n上盡可能的收獲更多的知識(shí)。（三）教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：（1）教學(xué)方式：通過看課件、品嘗食品、提問、質(zhì)疑、描述、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生以集體

4、、個(gè)體、小組學(xué)習(xí)等多種方式參與，引導(dǎo)他們觀察、判斷、思維和描述，從而達(dá)到對(duì)詞匯的理解和準(zhǔn)確運(yùn)用。（2）教學(xué)手段：磁帶、教學(xué)課件； （3）技術(shù)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、大屏幕、錄音機(jī)三、 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)說明：1、 知識(shí)目標(biāo)：（1） 能在圖片及文字的等信息的支持下能認(rèn)讀甚至說出描述食物特征的單詞：sour sweet fresh hot cold .（2） 能夠在情景交流中正確運(yùn)用本單元的主要結(jié)構(gòu)：Is it fresh ? Yes, it is. No, it isn（3） 初步了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別，以及aan some 和具體名詞的搭配。2、 能力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單描述食物和其他實(shí)物的特征。3

5、、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1） 營造輕松、自然的的學(xué)習(xí)氛圍，采用學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生濃厚且持久的英語學(xué)習(xí)興趣。（2） 在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生敢于思考、積極合作、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。4、過程與方法：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合本單元以及本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我把本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：sour sweet fresh hot cold . 2、能夠在情景交流中正確運(yùn)用本單元的主要結(jié)構(gòu)：Is it fresh ? Yes, it is. No, it isnt 。The soup is hot.等，進(jìn)行提問和回答。教學(xué)難點(diǎn)：了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別，

6、以及aan some 和具體名次的搭配。四、 教學(xué)過程描述：（一） 復(fù)習(xí)故事1、Greeting 2、Review the story (1) 就故事內(nèi)容進(jìn)行提問T: Today well continue to learn Unit 9 Hot soup!. Do you remember the story? Ss: Yes.T: Who are in the story?Ss: Ken、AnnMocky and Bobby.T: Whats the matter ,Mocky(Bobby) ?What drink did Bobby want ? What food did Mocky

7、want ? Whats happening ?Ss: hungry thirsty hamburger water some hot soup some cold milk (2、)T: Lets describe them together.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)、檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解及故事中語言的掌握情況。為詞匯的學(xué)習(xí)提供語境，激活與本課有關(guān)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為詞匯的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，以舊帶新。 教學(xué)資源運(yùn)用：ppt（二） 學(xué)習(xí)詞匯1、some hot soup some cold water some cold milk a cold ice cream T: Look at the pict

8、ures. Who can describe them?Ss: some hot soup some cold water some cold milk a cold ice cream 設(shè)計(jì)意圖：考慮hot cold 這兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說較容易，讓學(xué)生先進(jìn)行描述，給了同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生將故事中有用的語言知識(shí)進(jìn)行提煉、遷移，并嘗試使用，舉一反三的能力培養(yǎng)。2、a sweet orange a sour lemonT: Who can taste the fruit and describe them?a sweet orange a sour lemon a sweet. a sour .

9、設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境使學(xué)生親身體會(huì)sweet sour ,激發(fā)孩子的興趣。教學(xué)資源運(yùn)用：a sweet orange a sour lemon 圖片及水果。3、some fresh vegetables 、some fresh fruit T: Now, lets watch the vegetables and fruit . Who describe them?Ss: some fresh vegetables 、some fresh fruit 設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察水果、蔬菜來理解新鮮的意思。some fresh vegetables 、some fresh fruit

10、中fresh學(xué)生比較陌生，如學(xué)生不能通過觀察用語言表達(dá)。教師可以在學(xué)生說出中文的基礎(chǔ)上引出英文。教學(xué)資源運(yùn)用：實(shí)物 4、滲透可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別，以及aan some 和具體名次的搭配。（三） 鞏固運(yùn)用(18) 1、 Listen read and match the words with pictures . T: Play the tape . Ss: Read the words. Ss: match the words with pictures .T: check the answers . 設(shè)計(jì)意圖:跟讀原聲錄音有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)。圖文匹配加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解、記

11、憶。2、 Listen to this(3)T: Look at the pictures and attention to the food or drink. Please use one sentences to describe them. Eg: The soup is hot . ( in group work)Ss: describe them in group work .T: Play the tape .Ss: Write the numbers.T: Play the tape ,againT: check the answers .設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用一句話對(duì)圖片中的食物

12、進(jìn)行描述，考察學(xué)生對(duì)圖片的觀察能力、對(duì)重點(diǎn)單詞的理解和使用情況，更滲透了聽的策略。教學(xué)資源運(yùn)用：教科書提供的listen to this中的圖片3、 Game timeGame1: 我是一個(gè)美食家（課件中游戲）T: Now its game time. Lets play game, OK? Ss: OK.T: This is the first game. Listen and choose. Ss: Play the game.設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，檢測(cè)words to learn內(nèi)容。教學(xué)資源運(yùn)用：課件中的我是一個(gè)美食家游戲Game2：P29 Ask and answer .設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生

13、通過對(duì)圖片的提問、回答；鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞及主要結(jié)構(gòu)句型。教學(xué)資源運(yùn)用：教科書提供的游戲。五、 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 學(xué)生對(duì)英語的興趣和自信是小學(xué)生學(xué)好英語的基本保障。評(píng)價(jià)作為一種教育方法，在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中發(fā)揮著微妙的作用。因此，在本課中，評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂。1、 采用師生、生生多種評(píng)價(jià)方式。2、 運(yùn)用多樣性的評(píng)價(jià)語言。3、 采用榮譽(yù)激勵(lì)性評(píng)價(jià)。4、 注意對(duì)小組學(xué)習(xí)態(tài)度、過程等的評(píng)價(jià)。為了更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我制作了一份檢測(cè)題，讓學(xué)生通過讀一讀，選一選來完成。從而更好的分析本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及教師自身的教學(xué)效果。 1、 Is it cold ？ 2、Is it hot ?Yes, i

14、t is . ( ) Yes, it is . ( ) No, it isnt . ( ) No, it isnt . ( ) 3、Is it sweet ? 4、 Is it sour ?Yes , it is . （ ） Yes , it is . （ ）No, it isnt . （ ） No, it isnt . （ ）5、Is it fresh ? Yes, it is .( ) No, it is . ( )六、教學(xué)板書： Unit9 Hot soup ! some hot soup some cold water some cold milk a cold ice cream some hot noodles a sweet orange a sour lemon some fresh vegetables 、some fresh fruit Is it ? Ye