政治七年級下人教新課標4.2少年能自強教案

1、20112012學年第二學期七年級政治集體備課教學設計二次備課第四課 人生當自強教學目標：知識目標：知道培養(yǎng)自強精神的主要方法；能力目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質的方法，嘗試做自強少年；情感態(tài)度價值觀：逐步培養(yǎng)自信自強的生活態(tài)度；教學重點、難點：戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵；教法：討論、分析、舉例課時:1導入教學：同學們，在前邊的一個框題，我們學習和討論了自強的含義、表現(xiàn)和作用。通過學習，我們知道：自強是指永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神。自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的對動作用。因此，我們都希望自己能自強。那么，我們青少年也能自強嗎？我們又應該

2、怎樣來培養(yǎng)自強品質呢?這就是我們第二框題“少年能自強”將要學習和討論的內容。<一>.理想，自強的航標1、組織學生閱讀教材第51頁“小輝的故事”并思考：理想在小輝成為當地的“蘋果大王”過程中起了什么作用？學生答問；2、在成長的過程中，我們會遇到哪些困難，這些困難來自于哪些方面？理想與自強的關系是怎樣的？學生答問；（見教材P51；） 3、組織學生閱讀教材第51頁“小梅的故事”并思考：小梅在學習上比誰的困難都大，她為什么能實現(xiàn)自己的理想并事業(yè)有成？小梅在學習上比誰的困難都大，可她實現(xiàn)了自己的理想并事業(yè)有成。是由于她樹立了堅定的人生理想并為之而執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持奮斗。4、自強的人有哪

3、些共同特點？你的理想和目標是什么，你為目標的實現(xiàn)制定了什么計劃？為人生的理想執(zhí)著追求，是自強者的共同特點。當他們確立目標以后，就會不屈不撓地堅持奮斗，直至成功。那么，你的理想和目標是什么呢？你為目標的實現(xiàn)制定了些什么計劃呢？學生思考答問； <二>.戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵1、你有自己的缺點和弱點嗎？為什么說戰(zhàn)勝自我是自強的關鍵？自強的人是怎樣對待自己的缺點和弱點的？學生閱讀、答問；2、組織學生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”并思考：如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學習上仍不努力，結果會是怎樣的？對你自己的缺點和弱點，你是怎么做的？（你有哪些弱點？是否戰(zhàn)勝過它們？說說戰(zhàn)勝它們的經驗和方法

4、。）學生答問；3、組織學生閱讀教材第53頁“小萍的故事”并思考：小萍的經歷給我們什么啟示？小萍的經歷說明：要自強就不能放任自我。在現(xiàn)實生活中，有不少人都想自強，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強計劃，但最終都碌碌無為。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。4、我們能不能放任自己？為什么？（見教材P54; ）5、要自強，我們應該怎樣控制自己？（組織學生閱讀教材第54頁的“相關知識鏈接”中的“七個控制”）<三>.揚長避短，自強的捷徑1、你有自己的長處和短處嗎？要自強，我們應該怎樣對待自己的長處和短處？見教材P55；2、組織學生閱讀教材第55頁“鄭淵潔的

5、故事”并思考：如果鄭淵潔不揚長避短，他能取得今天的成就嗎？3、組織學生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”并思考：他說：我一生中從未做過一天工作，我每天都其樂無窮。愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？愛迪生的故事說明揚長避短是自強的一個捷徑：揚長避短，根據自己的興趣和愛好確定自己前進的方向，既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮。愛迪生的故事給我們的啟示是：自強的人要善于根據自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。4、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的？見教材P55；5、組織學生閱讀教材第56頁的“相關知識鏈接”：具體告訴學生如何揚長避短？（提問：你的特長是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應該怎樣根據自己的長處和興趣確定自己努力的方向？）課堂小結：人生自強要從少年始！要自強，我們必須選準航向，樹立堅定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強的航標）；每個人都有自己的缺點和弱點，要自強，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點和毛?。ㄟ@是自