雙減政策下小學(xué)作業(yè)監(jiān)控管理制度

1、雙減政策下小學(xué)作業(yè)監(jiān)控管理制度一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化中小學(xué)作業(yè)管理的通知精神，以人文本，遵循規(guī)律，提升素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、作業(yè)管理基本原則1、學(xué)生發(fā)展為原則立足深遠(yuǎn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐、探究、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。在作業(yè)設(shè)置上，必須全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評”的作業(yè)制度.2、學(xué)業(yè)和諧發(fā)展為原則促進(jìn)知識與能力，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀和諧發(fā)展，各科均衡發(fā)展，適應(yīng)年齡特征，口頭與書面，實(shí)踐與操作，促進(jìn)學(xué)業(yè)全面發(fā)展。3、量和質(zhì)統(tǒng)一原則，量少質(zhì)優(yōu)，精心設(shè)計，保障知識鞏固，促進(jìn)能力發(fā)展。4、師生共同發(fā)展為原則好的作業(yè)設(shè)計，從學(xué)生角度講，是溫故知新，建

2、構(gòu)知識，培養(yǎng)能力的重要途徑：從教師角度講，是診斷教學(xué)效果，反思教學(xué)得失的重要環(huán)節(jié)，是教師與學(xué)生兩者之間信息反饋，情感交流的重要渠道。5、過程性評價原則教師要有單元，年段整體訓(xùn)練目標(biāo)，作業(yè)設(shè)計要圍繞目標(biāo)體現(xiàn)主題性，對作業(yè)要有分析診斷，注重錯題搜集，進(jìn)行資源分析追究。學(xué)校作業(yè)檢查以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為宗旨，同樣注重過程性評價。三、學(xué)生作業(yè)管理基本規(guī)定1. 作業(yè)布置有章可循，科學(xué)規(guī)范（1）建立作業(yè)審批制度。年級組集體備課討論，備課組長把關(guān)，教導(dǎo)處審批。數(shù)量嚴(yán)格控制：一二年級不書面布置家庭作業(yè)，其他年級除語數(shù)不留書面家庭作業(yè)，語數(shù)書面家庭作業(yè)不超過1小時。質(zhì)量竭力保障：做到“三不布置”：不布置機(jī)械重復(fù)

3、的作業(yè)，不布置與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大的作業(yè)。各班任課老師每天布置的家庭作業(yè)，由本班的班長做詳細(xì)記錄，每天記錄一次，每周收交一次，教導(dǎo)處對布置家庭作業(yè)超時超量、是否批閱的情況及時提出存在問題，督促整改。（2）建立作業(yè)檢查常規(guī)制度。每月最后一個星期的星期四為檢查日,學(xué)科協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量，及時發(fā)現(xiàn)輕負(fù)高效的新做法，新經(jīng)驗(yàn)，推廣學(xué)習(xí)。（3）規(guī)范作業(yè)批改制度。及時批改，除個別作業(yè)，如作文，做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，批改日期、批改評語、批改等第要真實(shí)，杜絕突擊作業(yè)，突擊批改。后進(jìn)生提倡面批，注重鼓勵性評價。2. 作業(yè)內(nèi)容切合實(shí)際，重視創(chuàng)新（1）重視基礎(chǔ)知識，基本技能。（2）重視層次性和趣味性。

4、（3）重視自主性和創(chuàng)新性。3. 作業(yè)形式符合學(xué)情，靈活多樣（1）口語表達(dá)型（2）觀察積累型（3）動手操作型4. 作業(yè)要求明確清晰，落實(shí)到位要求作業(yè)規(guī)范，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，養(yǎng)成習(xí)慣，教師做到“五有五必”：即“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”，做到及時反饋，及時講評。格式要求：標(biāo)明課題：每次作業(yè)應(yīng)在第一行居中標(biāo)明練習(xí)幾，新的作業(yè)應(yīng)與上次作業(yè)相隔2行。分列項(xiàng)目：作業(yè)的序號和名稱靠左頂格寫，占一行.行款正確：注意留足“天頭”、“地腳”和“邊旁”，數(shù)字應(yīng)靠格子底線不“騎線”，不“掛線”。格式整齊：每項(xiàng)練習(xí)盡可能做到縱橫排列整齊。書寫工整：寫漢字、數(shù)字、字母要規(guī)范、工整、不潦草.4、作

5、業(yè)要求明確清晰，落實(shí)到位要求作業(yè)規(guī)范，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，養(yǎng)成習(xí)慣，教師做到“五有五必”：即“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”，做到及時反饋，及時講評。格式要求：標(biāo)明課題：每次作業(yè)應(yīng)在第一行居中標(biāo)明練習(xí)幾，新的作業(yè)應(yīng)與上次作業(yè)相隔2行。分列項(xiàng)目：作業(yè)的序號和名稱靠左頂格寫，占一行.行款正確：注意留足“天頭”、“地腳”和“邊旁”，數(shù)字應(yīng)靠格子底線不“騎線”，不“掛線”。格式整齊：每項(xiàng)練習(xí)盡可能做到縱橫排列整齊。書寫工整：寫漢字、數(shù)字、字母要規(guī)范、工整、不潦草。4、作業(yè)要求明確清晰，落實(shí)到位要求作業(yè)規(guī)范，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，養(yǎng)成習(xí)慣，教師做到“五有五必”：即“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”，做到及時反饋，及時講評。格式要求：標(biāo)明課題：每次作業(yè)應(yīng)在第一行居中標(biāo)明練習(xí)幾，新的作業(yè)應(yīng)與上次作業(yè)相隔2行。分列項(xiàng)目：作業(yè)的序號和名稱靠左頂格寫，占一行.行款正確：注