2020年中段組年度第二學期工作總結

1、中段組年度第二學期工作總結一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們中段數學教研組的全體教師以高效教學為指導精神， 認真學習貫徹學校領導新學期工 作思路和工作安排， 充分發(fā)揮老師的潛能， 結合各年級的特點積極推 進素質教育的實施， 以課堂為切入點， 以促進學生生動活潑地學習為 主攻方向， 努力提高課堂教學效率。 現就一學期的教研工作做出總結 如下：1 、備課。學期初，認真組織學習了溫州市教學新常規(guī)、教 材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元 備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考 學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在集體備課中體 現教師的引

2、導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設 計好練習（著重是作業(yè)設計）。2 、上課。 創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究， 動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果， 讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生進 行不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自 己小結學到的知識以及方法。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。 提高教師的課堂教學水平。 提高課堂教學 效益。我們開展理論學習、組內探討，還組織了去兄弟學校聽課（受 原來的胡校邀請，赴實驗小學聽課）、觀看溫州市數學課堂“活動設 計

3、”專題研討活動共聽取 5 節(jié)課、 3個講座分別是：1 、龍灣區(qū)教師發(fā)展中心王小蓮老師區(qū)域推進“以任務導學促 進課堂變革”的實踐與思考。、龍灣區(qū)外國語小學林拉潔老師的五年級探索圖形；、洞頭工東屏小學莊微微老師四年級 三角形的認識及分類 ；、泰順縣彭溪鎮(zhèn)小的葉曉靈老師的四年級軸對稱圖形；、龍灣區(qū)永中一小的陳麗娜老師的四年級小數意義；、鹿城區(qū)仰義一小陳柯柯老師的五年級反比例；、龍灣區(qū)外國語小學周作日老師 小學數學中端課堂關鍵問題提煉與思考；8 、溫州教育教學研究院雷子東老師的小學數學課堂教學“活 動”設計實踐與思考。我們中段組這學期共開展 13 次余教研活動，開展公開課教研活動，開課率 100%（組

4、內 2節(jié)、校級 2節(jié)），每開展公開課活動之前，總是認真進行集體備課。對設計教學互相切磋。聽課后認真評課（周 樂見老師上的課由戴小娟老師評；龔婷婷老師上的課由潘芬芬老師 評）。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學 手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老 師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促 進了教學水平的提高。本學期每位教師都有任教所有學科、教案、作業(yè)設計、期末測試成績分析、每人聽課都達到 10 節(jié)以上并做到每課必評，學區(qū)領導 期末常規(guī)檢查中我們組都比較認真， 特別是龔婷婷老師受到學區(qū)專家 組的好評，作業(yè)批改仔細、能做到二次批改，等

5、級分明。扎扎實實做 好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有 反思。培優(yōu)補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。 本學期每位教師在數獨比賽中都 很出色，我們三、 四年級的滿分人數全校最多。本學期我們每個老師 至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加 上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的 時間，所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差， 特別是臨近期 末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給學困生補課， 確實很 辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，希望這些孩子這次期末考 試取得可喜的成績。本學期參加學校各項評比活動，取得良好的成績，命題比賽二個一等獎，二個二等獎，作業(yè)設計中一個一等獎、一個二等獎，我參 加省