2020年幼兒園老師個人德育工作總結(jié)范文

1、幼兒園老師個人德育工作總結(jié)范文在本學(xué)期中，我們幼兒園根據(jù)幼兒園規(guī)程中的德育要求，依據(jù)園德育工作計劃，結(jié)合主題活動，加強(qiáng)幼兒德育教育活動，提高 師生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒和諧、健康的發(fā)展。、注重師德建設(shè)要做好幼兒的德育教育工作，教師是關(guān)鍵，培養(yǎng)教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設(shè)的首要工作。我們組 織教師積極學(xué)習(xí)，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強(qiáng)工作的 原則性，大家找差距，學(xué)習(xí)新知識，提倡 人心自律 即耐心教育幼兒、精心開展教學(xué)、用心組織語言、細(xì)心積累資料、熱心參與教研、 盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事 。我們經(jīng)常表揚教職 工的先進(jìn)事跡，樹立典范， 激勵大家相互

2、學(xué)習(xí)，教師們的思想素質(zhì)提 高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責(zé)的負(fù)責(zé)精神 ; 互相 合作的團(tuán)隊精神 ; 不計時間的奉獻(xiàn)精神。教師們以崇高的師德去影響 幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術(shù)去培養(yǎng)幼兒，促 進(jìn)了師生思想素質(zhì)的提高。二、注重幼兒德育培養(yǎng)1 、在日常生活中滲透德育教育幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。 我們把品德教育安排在幼兒日常生 活的各個環(huán)節(jié)之中， 注重品德教育的隨機(jī)性。 日常生活對幼兒品德的 形成是多方面的， 為幼兒提供的行為練習(xí)與實踐的機(jī)會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，等要占去一半時間

3、， 我們捕捉各種教育時機(jī)， 將幼兒良好的生活、 衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日 常生活之中， 養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力， 從中培養(yǎng)幼兒良好的品 德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，引導(dǎo)幼兒主動 與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習(xí)慣，老師就 主動與他打招呼， 使他們逐漸習(xí)慣與老師打招呼， 中大班的孩子要求 他們不光能招呼自己班的老師， 還能招呼其他班的老師， 培養(yǎng)了幼兒 有禮貌的品質(zhì)。在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)幼兒良 好的日常行為習(xí)慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培 養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本 能做到飯前便后用肥皂正

4、確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進(jìn)餐時， 我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后 能自覺地將餐具收拾好， 讓幼兒克服 飯來張口、衣來伸手 的不良習(xí) 慣; 午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡， 起床后鼓勵并指導(dǎo)幼兒自己穿衣?？傊?生活即學(xué)習(xí) ，幼兒的一日 生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)， 我們堅持從點點滴滴， 時時刻刻入 手抓好幼兒的思想品德教育， 在幼兒的一日生活中， 針對幼兒的特點， 因勢利導(dǎo)、循循善誘，注意對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，給幼兒講道理，讓 幼兒知道應(yīng)該怎么做， 要求孩子遵守集體活動的規(guī)則， 通過常規(guī)訓(xùn)練 和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實

5、、勇敢、自信、關(guān)心 他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。2 、抓住契機(jī)開展活動我們利用各個節(jié)日對幼兒進(jìn)行德育教育。九月十日 教師節(jié)，讓幼兒知道老師的辛苦勞動， 并指導(dǎo)幼兒制作賀卡、 或紅花送給老師， 對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月 一日國慶節(jié)讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷， 知道自己是中國人， 了解自 己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進(jìn) 行了主題環(huán)境布置， 每個小朋友都參與了布置， 讓幼兒在與環(huán)境的互 動中得到教育，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。為了讓幼兒親身體 驗節(jié)日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教 室環(huán)境，幼兒都非

6、常投入， 興趣很高。當(dāng)孩子們看到自己和老師一起 制作的作品展示出來時， 都高興地歡呼起來。 在夸媽媽 的主題墻里，孩子們?nèi)巳藙邮?，參與制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進(jìn)了對 媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動手能力，更增強(qiáng)了自信。我們培養(yǎng)孩 子愛勞動的好習(xí)慣， 中大班的孩子參加擦椅子的勞動， 并使幼兒懂得 勞動光榮， 要尊重別人的勞動。 為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快 樂，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動，小朋友表演了各種節(jié)目，在孩子們 的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。 培養(yǎng)了幼兒樂觀向上、 活潑開朗的性格。三、密切家園配合，注重德育教育的一致性 家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。教師 首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況， 與家長保持經(jīng)常性的聯(lián) 系。我們通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗 和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長， 使家長了解幼兒園的工作， 認(rèn)識到德 育教育對孩子成長的重要性， 并主動配合， 促使家長能夠按照幼兒園 的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育， 共同做好幼兒的品德培養(yǎng) 教育工作， 強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)， 更有力地促進(jìn)幼兒良好 品德的發(fā)展。我們在這一年中，不斷改進(jìn)教育理念， 抓住每一個有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育。 總之，對未成年人