分類與整理教學設(shè)計20210206064228

1、分類與整理教學設(shè)計育英西垅小學 謝敏教學內(nèi)容： 本節(jié)課教學內(nèi)容師人教版一年級下冊第三單元、教學目標：1. 知識與技能： 學生通過自主合作探究， 了解分類的目的及好處并能夠根據(jù)給定 的標準或自己選定的標準進行分類， 體驗分類的結(jié)果在單一標準下的一致性和不 同標準下的多樣性。2. 過程與方法：學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程， 能夠用自己的方式 （文字、數(shù)字、 圖畫等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計圖及畫法。3. 情感態(tài)度與價值觀： 學生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析， 并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡 單的問題。、教學重點、難點 重點：1. 學會按不同的標準進行分類。2. 能按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計

2、；學畫象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計圖。難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。三、教學過程一）創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義 師：同學們，有一天，村長來到懶羊羊家做客，一進房間，村長就很生氣地批評 了懶羊羊，懶羊羊在旁邊傷心地哭起來， 大家猜猜村長為什么要批評懶羊羊呀？ 誰能舉手告訴我？我想請坐得最端正的小朋友來回答。因為懶羊羊家東西擺得亂七八糟。是的， 家里亂七八糟，那應(yīng)該怎么辦呢？進行整理。哪位會整理的小朋友來幫幫她？可以把水果放在一起，把學習用具放在一起你回答得真好！像這種把相同類別的物品放在一起就叫作“分類”。我們通 過分類擺放物品， 不僅使房間看起來非常整潔， 而且很方便的拿取東西。 今天

3、呀， 我們就一起來學習“分類與整理”。板書課題）（二）分類計數(shù)，研究分類計數(shù)的方法 師：剛剛小朋友們幫懶羊羊整理了房間，為了感謝你們，他給你們帶來了禮物呢!你們看是什么啊?生：氣球 師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢？ 誰來幫我出個主意?生：可以按形狀分類。師：行嗎？（行）來，我知道了，可以按形狀分類。（板書：按形狀分類）師：除了可以按形狀分類，還有不同意見嗎?生：還可以按氣球的顏色來分。師：是的，我們還可以按氣球的顏色來分。（板書:按顏色分）1、按形狀分（小組合作探究）師：要想知道每一種氣球有多少個，我們先要分類,我們不僅可以按形狀分，還可以按顏色分。師：今天，老師也給你們準備了這些氣球，待會

4、我們一起來小組合作分一分，在 動手分類之前，老師提幾點要求: 當老師在講話時，不要著急動手，你們能做到嗎? 待會每四個人一個學習小組，小組長要負責保護好這些氣球?qū)殞氁约熬S護好你 們小組的紀律。 每個組員都要積極參與，如果別人沒完成，你應(yīng)該怎么樣？（幫助他）； 待會表現(xiàn)認真的學習小組，下課后老師就把氣球送給你們；表現(xiàn)不好的小組, 老師就要隨時收回這些氣球。待會請別的同學來展示時，要尊重別人，不要說話，你們能做到嗎?師：聽清楚了嗎？（聽清楚了）（1）任務(wù)一：擺一擺師:現(xiàn)在我們先來探究按形狀進行分類，我們首先一起來擺一擺，應(yīng)該怎么擺呢?請小組長拿出老師給你準備好的氣球和 A4紙，和你的組員按氣球不同

5、的形狀分一分，一起把氣球擺在A4紙上。你們有沒有信心完成自己的任務(wù)? 師：我剛剛在下面巡視的時候，發(fā)現(xiàn)大部分同學都是這兩種擺放方法。 那謝老師 現(xiàn)在想采訪一下，用的是第一種的請舉手，用的是第二種的請舉手。你們更喜歡 哪一種擺放方法呢？為什么？誰來說一說?（我給你們計時3分鐘，現(xiàn)在開始）學生作品展示:7* =ZOOQ0生：我更喜歡第二種，因為看起來更整齊。 生：因為一堆堆的不容易數(shù)，一排排的方便數(shù)。師：他說特別方便數(shù)，那我有疑問了，你能一眼看出誰最多誰最少么？你是怎么 知道的？我還沒來得及數(shù)呢，你怎么就看出來了。生：看誰最長（高）就誰最多，誰最短（矮）誰就最少。師：是的，這個同學說得特別好，但是

6、提醒大家一點哦，在擺放得過程中一定要 注意“一一對應(yīng)”。我們可以在這個圖的下面畫一條線，每一排擺一種圖形，像 這樣的圖，我們就把它稱為“象形統(tǒng)計圖”。 象形統(tǒng)計圖有一個很大的優(yōu)點：它 能夠一眼看出來誰最多誰最少。（2）畫一畫、寫一寫師：好的，我們剛剛知道了用“象形統(tǒng)計圖”來整理我們分類的結(jié)果，我們一眼 就能看出來誰最多，誰最少。那現(xiàn)在謝老師想知道每種氣球具體是幾個？你有什 么好方法來記錄結(jié)果？請先獨立思考，把你思考出來的記錄方法寫在學習卡上, 寫完之后小組討論，看看你們學習小組用了幾種方法？聽清楚了嗎?（我給你們計時3分鐘，現(xiàn)在開始） 生:（規(guī)范語言）我按照氣球的形狀將氣球分成三類，分別是糖葫

7、蘆、愛心和圓 形。其中糖葫蘆有3個，愛心有4個，圓形有5個。師：剛剛老師下去巡視，發(fā)現(xiàn)同學們都開動了腦筋。 我收到了幾幅作品，對比一下，你更喜歡哪一種記錄方法？（下次記錄你會用哪種方法？）為什么?OQQ0f-9師：你們可真善于思考，我們可以用象形統(tǒng)計圖來整理結(jié)果， 還可以用數(shù)字來記 錄整理的結(jié)果。我們先橫著看第一排，我給它畫上一條線，你看這上面一行都記著什么呢？（形狀）那我們在他們前面寫上“形狀”。我們再豎著看，你看通過第一列，3個指的是什么？（指的是糖葫蘆的個數(shù)）那F面一排記得都是什么？（數(shù)字，也就是各數(shù)）那我們在他們前面寫上“個數(shù)”。師：你們看，老師給它畫上一些線，讓這些圖形和數(shù)字住進格子

8、里面，我們把結(jié) 果記錄在格子里，一眼就可以看出來每個形狀有幾個。 像這樣我們用表格的方式 來記錄圖形的多少，我們就把它叫做“簡單統(tǒng)計表”。簡單統(tǒng)計表最大的優(yōu)點就是，我們可以一眼就看出來每個圖形有幾個。師:對比“象形統(tǒng)計圖”和“簡單統(tǒng)計表”，你們發(fā)現(xiàn)了什么?師:我們發(fā)現(xiàn)，按形狀分類，最后得到的數(shù)都是糖葫蘆 3個；愛心4個，圓形5個。是的，只要我們分類的標準一樣，最后得到的結(jié)果都是一樣的。師：現(xiàn)在我們來一起分析下這個統(tǒng)計表，老師先來提一個問題：圓形氣球比糖葫蘆氣球多幾個？誰能來解決？那你能根據(jù)這個統(tǒng)計表提出一個數(shù)學問題嗎?生：誰最多？誰最少？誰比誰多多少？誰比誰少多少？誰和誰相差多少?師：你們真聰

9、明。統(tǒng)計表不僅可以清晰地表示分類的結(jié)果， 還可以用來比較分析。在以后的學習中我們還要經(jīng)常用到呢。2、按顏色分（請同學上臺擺一擺，學生在下面記錄分類結(jié)果） 師：同學們，我們剛剛說了 除了按形狀分，還可以按什么分啊?生：按顏色分。師：現(xiàn)在我想請兩位同學上臺來按顏色分一分，其他同學在下面小組合作分類。我給你們計時兩分鐘，現(xiàn)在開始擺一擺。師：請問你們是不是和臺上這兩位同學一樣的擺法?師：下面我們用簡單統(tǒng)計表來記錄我們分類的結(jié)果,這些格子里應(yīng)該填什么呢?誰能來完善一下?引導(dǎo)語：我們是按什么標準分類的？（顏色）我們要知道每種顏色的什么？（個數(shù)）分成了哪三種顏色？每種顏色有幾個?顏色紅色藍色黃色個數(shù)3363

10、、 對比兩種分類標準下的“簡單統(tǒng)計表” 師：剛剛我們按形狀分類和按顏色分類，得到了兩個統(tǒng)計表， 對比這兩個表格， 你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 引導(dǎo)語：標準一樣嗎？分類結(jié)果一樣嗎？氣球的總和一樣嗎？ 生：我們發(fā)現(xiàn)分類標準不一樣，分類的結(jié)果也就不一樣。生：我們還發(fā)現(xiàn)不管按哪種標準分類，氣球的總數(shù)都是不變的。師：同學們表現(xiàn)真棒， 今天咱們不僅學會了把相同的物品放在一起進行分類， 學會了把分類的結(jié)果進行整理， 可以用象形統(tǒng)計圖表示， 也可以用簡單統(tǒng)計表來 表示。學會了在相同的標準下，分類結(jié)果相同；在不同的標準下，分類結(jié)果也就 不一樣；但是不論按什么標準分，最后氣球的總數(shù)都是一樣的。三）運用知識，解決問題1、水

11、果分類師：好的，仔細觀察，按水果的種類和卡片的形狀進行分類。下面請大家把書本 打開到 29 頁 學生獨立完成，3分鐘。教師PPT展示講解。滲透：不同標準下，分類結(jié)果的多樣性；條形統(tǒng)計圖的拓展。2、鉛筆分類（課后拓展）師：大家看，這些都是我們經(jīng)常用到的學習用品鉛筆。 你們能運用剛剛學過 的知識來分分類嗎？ 生：按顏色分、按有沒有橡皮分、按有沒有用過分。師：你們觀察得真認真，那我們首先來看看 師：我們發(fā)現(xiàn)相同的事物在不同的分類標準下， 分類結(jié)果都是不一樣的。 在生活 中，我們也要學會多角度的看待事物。四）生活中的分類師：同學們，我們生活中也經(jīng)常需要用到分類與整理，們認真想想， 生活中 有哪些需要分類與整理呢？ （學生表達） 師：你們真善于觀察， 謝老師頁發(fā)現(xiàn)了一些， 比如說超市是按每個不同的物品進 行分類；水果店按不同的水果進行分類； 我們平時周一升旗也都是按班級進行分 類，我們的書包要分類整理、垃圾要分類整理等等。（五）課堂小結(jié)