國(guó)培幼兒園個(gè)人研修工作計(jì)劃

1、國(guó)培幼兒園個(gè)人研修工作計(jì)劃保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合，使幼兒生活安全、快樂(lè) ; 活動(dòng)主動(dòng)、積極，身心得以 健康發(fā)展。下面的是分享的與國(guó)培幼兒園個(gè)人研修工作計(jì)劃有關(guān)的文 章，歡迎繼續(xù)訪問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生 !通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后， 我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多， 也學(xué)得了很多知識(shí)。培訓(xùn)綱要的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、 內(nèi)容選擇等的重 要點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對(duì)于教育 所遵循的發(fā)展方向， 所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。 在綱要中明 確指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分， 是我國(guó)學(xué)校教育和 終身教育的奠基階段， 是為幼兒一生的發(fā)展打好基

2、礎(chǔ)的教育。 這不僅 為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。 也說(shuō)明了幼兒教育的重 要性。對(duì)幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。 學(xué)習(xí)了新綱要我體會(huì) 到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度， 同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重 大責(zé)任. 我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心 去培育祖國(guó)的花朵， 我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。 幼兒園教育是終 生教育的奠基階段， 我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育， 還要從小培 養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。綱要中還對(duì)于幼兒園資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、尊重 幼兒等方面做了細(xì)致明確的說(shuō)明。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，綱要指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。做為老師，我覺(jué)得

3、應(yīng)該給幼兒提供 發(fā)揮和施展自己才能的空間， 促使幼兒自主性的得到不斷發(fā)展。 讓他 們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中， 教師應(yīng)該充分考慮幼兒的自主性發(fā)展，有目的，有計(jì)劃的投放材料， 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。在尊重幼兒方面，通過(guò)學(xué)習(xí)綱要，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。必須要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。要用發(fā)展，個(gè)別 差異、全面的眼光來(lái)看待每一位孩子。要蹲下來(lái)和孩子一起看世界， 才能使自己走進(jìn)孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個(gè)性、 發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大 領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，來(lái)開(kāi)展幼 兒教育工

4、作。作為一名教師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā) 展，就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在 不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念， 在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新， 在不 斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平， 在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。 為幼兒更好的 成長(zhǎng)而努力 !通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后， 我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多， 也學(xué)得了很多知識(shí)。、綱要對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn)。當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （ 試行）以后，深深感到綱要所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，已將 幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。

5、二、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活 時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動(dòng)的需要 ; 盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少 和消除消極等待等浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率 ; 教師直接指導(dǎo)的 集體活動(dòng)要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要 ; 建立良好的常規(guī)，減少不必 要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。 幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力 ; 建立良好的師生、同 伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感 ; 幫 助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛(ài) 護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣 ; 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基

6、本的生活自 理能力; 著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活， 一切課程都是生活，一切生活都是課程”。三、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：1. 不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒 積極的影響。2. 熱愛(ài)、尊重每一個(gè)幼兒，善于觀察幼兒、對(duì)本班幼兒的年齡 特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解。3. 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)教育計(jì)劃，靈活的實(shí)施教 育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能 獲得不同程度的發(fā)展。4. 尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并于家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒 身心健康發(fā)展。5. 善于開(kāi)展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理 地組

7、織教育內(nèi)容。6. 保育教師也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化 的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒， 與教師密切配合，使幼兒生活安全、快樂(lè) ; 活動(dòng)主動(dòng)、積極，身心得 以健康發(fā)展。四、綱要中明確指出，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，”游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇， 是沒(méi)有固定模式的、 主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂(lè)過(guò) 程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能、 語(yǔ)言能力、 解決問(wèn)題的能力以及想象力和創(chuàng)造力， 同時(shí)游戲過(guò)程也是 幼兒度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光。五、幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作， 防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素， 為幼兒提供 適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等。作為一名幼兒教師， 要很好的把握教育教學(xué)方向、 目標(biāo)、內(nèi)容，做到