幼兒園中班科學《好玩的圖形》教案帶反思

1、幼兒園中班科學好玩的圖形教案帶反思設計思路：中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華。活動目標：1.引導幼兒正確區(qū)分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形）。2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力，能進行拼圖活動準備：1.帶有圖形標志的籃子。2.圓形

2、、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。3.范畫?；顒舆^程：一、組織教學，情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。1.“孩子們，你們看，桌子上許多五顏六色的圖形寶寶，我們一起把這些圖形寶寶撿起來好不好？”2.讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。3.引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（顏色、形狀）二、讓幼兒動手操作給圖形寶寶找家。1.談話導入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。3.教師巡回檢查指導。4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一

3、看，寶寶的家是不是都找對了。5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。6.教師小結：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？三、開動腦筋，用圖形進行拼圖游戲。1.出示范畫，引起幼兒興趣。觀看太陽、房子、等范畫，引導幼兒觀察。2.教師提問：（1）小朋友，圖上有什么？（太陽、房子）（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）3.讓幼兒積極回答，認真觀察。4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或

4、太陽等）6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？（3）教師歸納總結幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。3.教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。五、活動延伸：1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區(qū)角活動中，繼續(xù)進行拼貼游戲。2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。  教學反思：我結合平時孩子們對圖形的認識，設計了這次活動，目的是復習簡單的幾何圖形，并通過圖形拼搭，數(shù)形結合，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想像力、及動手操作能力。孩子們在活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣濃厚，喜歡動手拼搭自己想象的圖案，達到了預設的活動目標，突破了重點、難點。不足的是我在活動中第二環(huán)節(jié)組織討論中，讓孩子們討論