科學(xué)八年級(jí)上浙教版2.2天氣和氣溫教案3

1、天氣和氣溫學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解天氣的概念。 2.知道什么是氣溫，以及測(cè)量和度量氣溫的常用儀器和方法。 4.了解氣溫與人們的生活和其他生物的關(guān)系。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 科學(xué)探究 一、天氣是什么 舉例、思考討論并回答:1.什么情況下蜻蜓會(huì)飛得很低? 2.螞蟻搬家往往預(yù)示著什么? 觀察課本圖26和27，說明人與天氣的關(guān)系。 1.天氣指的是短時(shí)間內(nèi)近地面的 大氣溫度 、 濕度 、氣壓等要素的 綜合狀況 。 2.刮風(fēng)、下雨、雷電等都屬于 天氣現(xiàn)象 。 3.組成天氣的要素主要有 氣溫 、 氣壓 、風(fēng)、濕度和 降水等。 討論并回答: 1.下列詞語中哪些是描述天氣的，并把描寫天氣的序號(hào)填在橫線上。 A、C、E、H 2.

2、你能說說今天的天氣狀況嗎? 二、氣溫 溫度 ，它告知我們當(dāng)?shù)乜諝獾?冷熱程度 ，是構(gòu)成天氣的 基本要素 。 2.氣溫的測(cè)量。 (1)工具為 溫度計(jì) ，單位是攝氏度()。 (2)由于一天中氣溫在不斷變化，在氣象觀測(cè)中，除使用普遍溫度計(jì)測(cè)量外，還要使用最高溫度計(jì)和最低溫度計(jì)，分別測(cè)量一天中的 最高溫度和 最低溫度 。 (3)氣象觀測(cè)中要把溫度計(jì)放在一個(gè)漆成 白色的百葉箱里 。 思考 上述溫度計(jì)放在漆成白色的百葉箱里，這是為什么?你能用探究的方法研究這個(gè)問題嗎？ 探究 一天中氣溫最高值和最低值大概出現(xiàn)在什么時(shí)候?(注意:選擇一個(gè)晴朗的天氣驗(yàn)證)(課外進(jìn)行) 答：一天中氣溫最高出現(xiàn)在 午后2時(shí) 左右，

3、最低溫度出現(xiàn)在 日出 前后。 3.氣溫和生物的關(guān)系密切，很多動(dòng)物的行為和 氣溫 有關(guān)。 思考 你能舉例說明嗎? 4.氣溫對(duì)人類生活和生產(chǎn)的影響也很大。人體最感舒適的氣溫是 22 ，氣溫在35以上感到酷熱難耐，0以下有寒冷感。各種農(nóng)作物都有自己不同的最適生長溫度。 課內(nèi)補(bǔ)充例題 例題 下列描述中，不屬于天氣現(xiàn)象的是 ( B ) B.北京冬季寒冷干燥，四季分明1020 解析 這是考查天氣概念的應(yīng)用題，天氣是指短時(shí)間內(nèi)近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況，組成天氣的要素主要有氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度和降水等，因此可知符合天氣概念的有A、C、D，故不屬于天氣現(xiàn)象的是B。 答 B 課內(nèi)練習(xí)1.下列選

4、項(xiàng)屬于天氣現(xiàn)象的是 ( C ) C.小雨夾雪 D.夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥 2.一天中氣溫最高出現(xiàn)在 午后2時(shí) 左右，最低溫度出現(xiàn)在 日出 前后。 課時(shí)小結(jié) 本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了天氣的概念及構(gòu)成天氣的基本要素，氣溫的測(cè)量和氣象觀測(cè)中氣溫的測(cè)量，并利用探究方法研究氣象觀測(cè)中溫度計(jì)放置位置和一天的最高氣溫、最低氣溫出現(xiàn)時(shí)間。課外同步訓(xùn)練 基礎(chǔ)過關(guān) 1.氣溫即 空氣的溫度 。在氣象觀測(cè)中，一般在一個(gè)漆成白色的 百葉箱 里的溫度計(jì)上讀數(shù)。 2.某地短時(shí)間里冷熱、干燥、風(fēng)、氣壓、陰晴等大氣狀態(tài)及其變化的綜合狀況稱為 ( C ) 3.下列有關(guān)氣溫的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( D )2225以下，知了就停止鳴叫，說明動(dòng)物行為與氣溫有關(guān)來源: D. 氣溫即大氣溫度，故氣溫測(cè)量不需要在百葉箱里讀得9月13日播送了天氣預(yù)報(bào)如下:最高氣溫陰晴變化風(fēng)人體舒適程度35最低氣溫26午后有雷陣雨東南風(fēng)34級(jí)多數(shù)人感覺不適 根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)分析回答。 (1)9