《搭石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?搭石?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?搭石?第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 ,并從中受到感染、熏陶。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法 ,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程一、詞語(yǔ)導(dǎo)入 感知美1、聽寫詞語(yǔ) ,指名板書：山洪爆發(fā)因下大雨或積雪融化山上的大水突然流下來(lái)溪水猛漲 拖鞋綰褲這是一個(gè)動(dòng)作 ,拖掉鞋子綰起褲腳 風(fēng)景2、集體訂正。師：看最后一個(gè)詞語(yǔ)“風(fēng)景 ,你覺得前面的幾個(gè)詞描繪的是風(fēng)景嗎？生：不是。師：一提到風(fēng)景 ,你會(huì)想到什么？生：我會(huì)想到雄偉的高山 ,清澈的小河、美麗的花朵。生：我會(huì)想到美麗的大草原。生：師：說(shuō)到風(fēng)景 ,我們會(huì)

2、很自然地聯(lián)想到那些環(huán)境優(yōu)美的地方 ,在這樣的風(fēng)景中 ,我們用眼睛就能真切地看到其中的美。而我們今天要學(xué)習(xí)的課文?搭石?向我們展示的卻是一道特殊的風(fēng)景 , 板書：一道風(fēng)景 它不但需要我們用眼睛去看 ,更多的是要用我們的心靈去感受。板書：用心請(qǐng)同學(xué)們劃出文中有風(fēng)景這個(gè)詞的句子。出示：搭石 ,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。指名讀這會(huì)是一道怎樣的風(fēng)景呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文 ,用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這道風(fēng)景留給你的印象。板書：美過(guò)渡：下面我們就用自己的心再次走進(jìn)由搭石構(gòu)成的風(fēng)景里 ,好好地體會(huì)這風(fēng)景里所包含的美吧。二、深入課文 尋找美請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2到4小節(jié) ,看看你從課文的哪些句子能夠感受到它的美 ,覺得它

3、是一道風(fēng)景 ,就把這幾句話用波浪線劃下來(lái) ,多讀幾遍。我看到很多語(yǔ)句上都劃上了美麗的波浪線。我們來(lái)交流一下吧！邊交流邊體會(huì)這也是讀書的一種好方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在哪兒發(fā)現(xiàn)美了 ,讀給大家聽聽。A：上了點(diǎn)年歲的人 ,無(wú)論怎樣急著趕路 ,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn) ,一定會(huì)放下帶的東西 ,找來(lái)適宜的石頭搭上 ,再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回 ,直到滿意了才肯離去。師：感受到怎樣的美？生：為他人師：為他人著想是一種美。師：好 ,現(xiàn)在我就找一位上了點(diǎn)年歲的人問(wèn)問(wèn)。教師指一名學(xué)生發(fā)問(wèn)師：現(xiàn)在你就是那位上了點(diǎn)年歲的人 ,請(qǐng)問(wèn)您今年多大歲數(shù)。生：58歲。師：那我得叫您一聲大叔 ,大叔長(zhǎng)得可夠年輕的。大叔 ,我想采訪一下您

4、,您這么急匆匆地趕路 ,一定是有什么急事吧。生：是 ,我正忙著去接小孫子。師：我剛剛看您已經(jīng)過(guò)去了 ,怎么又回來(lái)了？不怕耽誤自己的時(shí)間嗎？生：哦 ,我發(fā)現(xiàn)有一塊石頭不太平穩(wěn) ,怕別人走的時(shí)候不小心摔倒。師：多么善良的大叔哇！我還發(fā)現(xiàn)您搭好石頭后又在上面踏了好幾個(gè)來(lái)回 ,您這是 生：我試試穩(wěn)不穩(wěn) ,要是不穩(wěn) ,我再換一塊。師：多么細(xì)心的大叔哇 ,誰(shuí)來(lái)讀一讀。教師指名讀 ,讓剛剛扮演大叔的同學(xué)評(píng)價(jià)。師：老師也聽出來(lái)了 ,他在讀時(shí) ,把“無(wú)論、一定、直到這些詞讀得特別重 ,我想問(wèn)問(wèn)你為什么這么讀 ,你想表達(dá)什么感受？生：表達(dá)美師：什么美？生：為他人著想的美。師：這些詞可以讓我們感受到為他人著想的美

5、,所以你讀都強(qiáng)調(diào)出來(lái)了。再讀讀 ,看還有哪些詞同樣也可以感受到美。踏上幾個(gè)來(lái)回所有這些細(xì)節(jié)都讓我們感受到心中有他人的美。是呀 ,搭石連同這善良、為他人著想的老人一同構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景 ,給了我們美的享受。齊讀這句話B：每當(dāng)上工、下工 ,一行人走搭石的時(shí)候 ,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái) ,后面的緊跟上去 ,踏踏的聲音 ,像輕快的音樂(lè)；清波漾漾 ,人影綽綽 ,給人畫一般的美感。師：你們從哪兒體會(huì)到這幅畫面的美呢？生：我從“協(xié)調(diào)有序體會(huì)到美。師：怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序的呢？生1：就是很有順序 ,配合得很好。師：這是從字面上理解。生2：就是“前面的抬起腳來(lái) ,后面的緊跟上去 ,踏踏的聲音 ,像