《滁州西澗》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、?滁州西澗?教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1、 知識與技能：了解詩歌大意 ,能有感情地朗讀古詩 ,背誦古詩。2、 過程與方法：知詩人 ,解詩題 ,明詩意 ,感情讀 ,悟詩情。3、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美景的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點：學(xué)習(xí)重點：了解詩歌大意 ,能有感情地朗讀古詩 ,背誦古詩。學(xué)習(xí)難點：想象古詩的意境 ,體會作者的心境。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課。師出示風(fēng)景圖：茂密的綠樹 ,鳴轉(zhuǎn)的黃鸝 ,岸邊的幽草 ,奔流的澗水配上黃鸝鳴叫的音樂背景。師：同學(xué)們 ,這幅美景被我們的一位詩人看到 ,用十四個字收藏在詩句里 ,大家同我一起去看看吧!(板書詩名 滁州西澗)二、賞析

2、古詩 ,品讀古詩。(一)、知詩人 ,解詩題。1、師介紹詩人韋應(yīng)物。2、明白古詩的時空背靜。(二)明詩意 ,感情讀。1、整體感知 ,自由讀詩。2、學(xué)習(xí)古詩前兩行。詩的前兩句點明了時間、地點和人物 ,將讀者引入一個碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。師指導(dǎo)學(xué)生理解“獨憐 ,再指名說前兩行詩句的意思。師小結(jié)：寥寥十四個字 ,詩人便 茂密的綠樹 ,鳴轉(zhuǎn)的黃鸝 ,岸邊的幽草 ,奔流的澗水 ,這些分散的景物聚攏筆端 ,合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫 ,給人以自然美的享受。3、 學(xué)習(xí)古詩后兩行：請學(xué)生談?wù)勛x后的感受 ,試著將詩意說出來。師小結(jié)：當夕陽西沉 ,暮色降臨時分 ,西澗的潮水拍擊著兩岸 ,一場春雨被風(fēng)裹挾著 ,急驟地落在水面上;這時 ,連渡口的船家也回去了 ,只間一葉小舟在渡口邊 ,隨著澗水的涌動 ,橫浮在那里。千百年來 ,這一直是膾炙人口的名句。4、 感情誦讀古詩 ,背誦古詩。(三)悟詩情 ,師總結(jié)。詩人描繪的景物 ,動靜自然 ,歷歷在目 ,無怪其具有如此長久的藝術(shù)生命力 ,讓我們把滁州西澗

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