《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計

1、?登上地球之巔?教學(xué)設(shè)計23、?登上地球之巔?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 1提高速讀課文、概述課文內(nèi)容的能力。 2敘事要注意詳略 ,選材要有典型性。 3掌握抓住景物的特點來描寫的方法。 4體會探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神與崇高的奉獻精神。 (這是篇自讀課文 ,可以培養(yǎng)學(xué)生概括地復(fù)述課文的能力 ,同時讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)臄⑹率址?,通過典型人物表現(xiàn)主題的手法。故設(shè)置第一和第二個教學(xué)目標。 語言是要靠積累的。本文有許多優(yōu)美的寫景句子 ,可以讓學(xué)生積累下來并學(xué)習(xí)、模仿、運用。故設(shè)置第三個教學(xué)目標。 本文四個登山隊員身上表達出來的中國人的優(yōu)秀品質(zhì) ,值得學(xué)生細細體會、學(xué)習(xí)。故設(shè)置第四個教學(xué)目標。)

2、 教學(xué)重難點 重點：提高復(fù)述課文的能力 ,學(xué)習(xí)敘事的詳略和選材的典型性。 難點：掌握如何抓住景物特點進行景物描寫。 教學(xué)準備 多媒體課件、設(shè)備。2019年5月中國紀念登上珠峰50周年活動的新聞報紙。 沒條件的地區(qū)可準備好錄音機 ,磁帶?青藏高原? ,以及喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。 設(shè)計思路 新課標非常注重對學(xué)生整體感知文章能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生速讀的能力 ,對學(xué)生的一生都是有幫助的。同時 ,能夠抓住關(guān)鍵內(nèi)容 ,進行有詳略地復(fù)述 ,也是一個非常重要的語文素養(yǎng)。而本文無疑是進行這方面訓(xùn)練的好材料。 語言學(xué)習(xí)講究積累。本文的景物描寫很成功 ,故引導(dǎo)學(xué)生進行一定的積累和模仿很有益處。 在情感、態(tài)度、價

3、值觀方面 ,體會登山隊員身上表達出來的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神 ,對學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀有著潛移默化的作用。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 (播放歌曲?青藏高原? ,出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。請學(xué)生談?wù)剬χ榉宓母惺堋? 師：珠峰是雄偉的 ,被稱為地球第三極。登上珠峰是巨大的榮譽 ,也是許多人的夢想。 出示2019年5月報紙新聞：紀念人類登上珠峰50周年 ,中國業(yè)余登山隊員首次登上珠峰。 師：50年來 ,有許多人登上了雄偉的珠峰 ,也有許多人失敗了 ,甚至永遠長眠在了那里。但人類永遠不會停止對自我的挑戰(zhàn)。1960年5月 ,英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神 ,從珠峰

4、北坡成功登頂 ,書寫了世界登山史上的新記錄。 今天 ,讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。 (生動的畫面 ,美妙的音樂 ,創(chuàng)設(shè)了一種美好的學(xué)習(xí)情境；而新聞報紙的出示 ,使學(xué)生感受到了新鮮 ,拉近了學(xué)習(xí)的距離 ,同時也使學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)應(yīng)該關(guān)注生活。) 二、速讀課文 ,整體感知 1速讀課文 ,把登山隊員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個階段 ,在原文中畫出相關(guān)語句。 2小組討論 ,全班交流。 明確：(1)5月24日9時30分 ,登山隊員出發(fā)。 (2)劉連滿甘作人梯 ,幫助其他隊員登上第二臺階。 (3)由于缺氧 ,劉連滿留下 ,其余人沖頂。 (4)劉連滿將救命的氧氣留給他人 ,寫下遺言信。 (5)無氧攀登

5、。 (6)登頂成功。 (這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容 ,訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀課文 ,分析、篩選信息的能力和語言概括能力。同時讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。) 3你覺得哪些地方寫得比較詳細?哪個人物是作者著重描述的? (這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生懂得記敘復(fù)雜事件應(yīng)該選擇典型事例和典型人物。)三、細讀課文 ,復(fù)述細節(jié) 1找出文中最讓自己感動的細節(jié) ,讀一讀 ,然后加以有感情地復(fù)述。復(fù)述時注意登山隊員遇到的困難和他們?yōu)榭朔щy作出的努力。 2四人一組互相交流 ,然后推舉一人進行全班交流、評價。要求學(xué)生注意敘事的詳略?？梢詮?fù)述一個 ,也可以是幾個。 (這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生進一步懂得敘事的詳略和如何選擇典型事例、典

6、型人物。同時讓學(xué)生加以評價 ,是使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是要互相協(xié)作 ,共同進步的。) 四、體會人物思想感情 師：從剛剛大家復(fù)述的這些感人的細節(jié)中 ,你感受到了登山隊員身上哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?聯(lián)系實際生活 ,談?wù)勀愕捏w會。 (這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容 ,聯(lián)系生活實際 ,體會文中人物思想感情 ,感受他們身上的優(yōu)秀品質(zhì) ,進行情感體驗。這是閱讀教學(xué)的一個重要方面。) 五、積累語言 ,學(xué)習(xí)景物描寫 1四人為一組 ,找出文中自己認為精彩的景物描寫 ,品一品 ,談一談。然后全班交流。 2討論景物描寫在文中的作用。 明確：景物描寫應(yīng)該抓住景物特點 ,為表現(xiàn)事件和人物效勞。 3模仿文中景物描寫手法 ,寫一段夜晚小景。 (這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生了解景物描寫的特點和作用 ,親身感受景物描寫的妙處。同時 ,語言是要靠積累的 ,讓學(xué)生讀一讀 ,議一議 ,積累一些好句 ,體驗其中妙處 ,不失為一種學(xué)習(xí)語言的途徑。) 六、課堂小結(jié) 中國登山隊員以自