《地球的清潔工》第二課時 教案教學(xué)設(shè)計

1、?地球的清潔工?第二課時 教案教學(xué)設(shè)計第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入。孩子們 ,老師這里有很多漂亮的圖片 ,想看看嗎？課件出示圖片美不美啊 ,這么美的景色你想說點什么？這么美的景色靠誰來維持阿？可是你知道嗎？地球的環(huán)境不僅靠我們?nèi)祟?,許多動物也做出了巨大的奉獻(xiàn)。動物環(huán)境保護(hù)局就專門招收這樣的“地球的清潔工板書課題二、理解課文 ,深入感悟。一1、瞧！他們正招工呢？我們先來看看他的招聘廣告吧！課件出示讀一讀誰來給大家讀讀？指名讀 誰來說說他們的招工條件是什么？指名答復(fù)2、聽到這個消息 ,小動物們都是怎么做的？出示第二自然段誰來讀讀？“爭先恐后的來報名是個什么樣子？3、現(xiàn)在呀同學(xué)們再仔細(xì)的讀讀課

2、文 ,看看都有誰來到招聘現(xiàn)場了？4、學(xué)生再讀課文1、誰來說說都有誰來報名了？指名說2、看一看 ,是不是他們？出示5個小動物的圖片同學(xué)們真棒！把他們都找出來了！3、他們被錄用了嗎？我們一起到招聘現(xiàn)場去看看吧！二創(chuàng)設(shè)情境 ,指導(dǎo)朗讀 ,深入領(lǐng)悟1、舉大猩猩圖片看 ,他是誰？他在招聘現(xiàn)場干什么？今天我就來當(dāng)這個主考官 ,你們就來當(dāng)前來報名的小動物們！誰的本領(lǐng)大 ,而且把自己的本領(lǐng)說得好 ,讀的也好 ,我就錄用你!同學(xué)們有信心嗎？大家在準(zhǔn)備準(zhǔn)備 ,把你想說的、想讀的再練一練。2、學(xué)生練讀3、招聘會正式開始 ,請大家踴躍報名 ,先介紹自己是誰 ,在充分的展示你的本領(lǐng)哦！生a：我是海鷗教師出示海鷗圖師：那

3、你說說你的本領(lǐng)吧生a：我的本領(lǐng)可大了!我們海鷗能導(dǎo)航 ,還能預(yù)報天氣多個海鷗說自己的本領(lǐng)。師：你們海鷗的本領(lǐng)可真大呀 ,如果你們要是能把這幾句話讀好 ,我就錄取你們！出示海鷗說的話“小海鷗們朗讀海鷗說的話。學(xué)生朗讀指導(dǎo)范讀學(xué)生練讀指名朗讀師：海鷗們你們真棒 ,都被錄取了！貼海鷗圖生b:我是屎殼郎師；出示的屎殼郎第一句話那你說說你的本領(lǐng)吧！生b說屎殼郎的本領(lǐng)。是：有沒有人反對阿生c:我是烏鴉 ,我反對 ,他那么小 ,行不行??？出示烏鴉的話師：那你們讀讀 ,誰讀的好 ,我就錄用誰！你們倆配合一下同學(xué)們都練練你們的本領(lǐng)真大 ,都被錄取了！貼圖大猩猩：大家都被錄取了 ,心里一定很快樂吧 ,我相信你們一定能夠在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)的工作 ,我們地球的環(huán)境一定會變得更加美好 ,這次招聘會到此結(jié)束。三、擴(kuò)展 ,引導(dǎo)課下閱讀這次招聘會雖然結(jié)束了 ,可是動物××局的招工并沒有停止。在我們這個地球上 ,還有許多動物具有這樣的本領(lǐng) ,他們和人類一起維護(hù)這地球的環(huán)境