生理與適應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生理與適應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)肅寧縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖悅教學(xué)目標(biāo) : : 一、科學(xué)探究目標(biāo)1.1. 能對游戲中出現(xiàn)得反應(yīng)現(xiàn)象得原因提出自己得假設(shè)。2.2. 能辨別出每一個(gè)刺激反應(yīng)中得刺激、接受刺激得感官、反應(yīng)行為 與參與反應(yīng)得結(jié)構(gòu)。3.3. 能用比較得方法從實(shí)驗(yàn)中分析出“適應(yīng)現(xiàn)象” , ,能舉出 3 3 個(gè)以上生活 中經(jīng)常遇到得適應(yīng)現(xiàn)象得實(shí)例。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其她同學(xué)合作小組完成游戲任務(wù) , ,交流自己得想法 , , 培養(yǎng)學(xué)生樂于 探究得精神。三、科學(xué)知識目標(biāo)1 1、能用自己得話說出產(chǎn)生“反應(yīng)時(shí)”現(xiàn)象得原因。2 2、能舉實(shí)例說明什么就是“錯(cuò)覺” , , 并能找出自己身邊利用錯(cuò)覺現(xiàn)象 得實(shí)例。教學(xué)

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過真實(shí)得體驗(yàn)活動感悟人得心理感覺、思維等功能。教學(xué)準(zhǔn)備木棒, ,有關(guān)適應(yīng)、錯(cuò)覺現(xiàn)象得圖片 , ,實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 , ,三角板 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課上課 ! !” “起立！” “請坐！同學(xué)們 , ,在剛才得這一幕中 , ,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣得現(xiàn)象 : :大家同時(shí)聽到老師說“上課”就集體站了起來 , ,為什么您會站 起來呢？我發(fā)出得上課指令相當(dāng)于就是一個(gè) （板書: :刺激 ）？而同學(xué)們做出得 起立就是一個(gè)對刺激得 （板書 : :反應(yīng)）？在這個(gè)過程中我們經(jīng)歷了哪些心理加 工過程呢？今天我們一起走進(jìn)科學(xué)去尋找答案吧！ ”（板書課題 :8:8 生理與適 應(yīng)）問: :在之前得學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)

3、了身體得呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng) 這些都就是我們身體得什么功能？答: :生理功能。問: :那我們今天要一起探究得刺激反應(yīng)屬于身體得什么系統(tǒng)？它就是 由什么系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)得？答: :心理功能。就是由神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)得。 （板書: :心理功能 ）我們剛剛通過一個(gè)上課起立得動作簡單得了解了刺激反應(yīng), ,下面我們 通過幾個(gè)游戲來進(jìn)一步得理解這一過程。二、新課教學(xué) 活動 1:1:刺激一反應(yīng)游戲 1 1 、教師講述 : : 在日常生活中 , , 我們會接受各種各樣得刺激 , ,并且會對這些刺 激做出必要得反應(yīng) , , 接下來讓我們來通過快速抓棒游戲、逃避打手游戲、快 速指認(rèn)五官游戲 , , 來考考大家得反應(yīng)能力

4、。2 2、講解演示游戲得做法及要求 （課件出示 ）注意事項(xiàng): : (1)(1)在做游戲得時(shí)要注意用力適度，不要誤傷同學(xué)。(2)(2) 抓棒游戲：注意每次棒與反應(yīng)手得間距不變。(3)(3) 每個(gè)游戲做 1010 次, ,體會身體反應(yīng)發(fā)生得變化。(4)(4) 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3 3、分組開展游戲。學(xué)生每兩人一組完成 3 3 項(xiàng)游戲并做好記錄。實(shí)驗(yàn)報(bào)告填表。游戲名稱刺激感覺反應(yīng)快速抓棒游戲?qū)Ψ剿墒值脛幼餮劬η频阶プ∧景籼颖艽蚴钟螒蚩焖僦刚J(rèn)五官4 4、學(xué)生匯報(bào) 展示學(xué)生得探究結(jié)果，并請學(xué)生上臺講解。問: :從這三個(gè)游戲中您們有什么發(fā)現(xiàn)呢?答: :時(shí)間越長，反應(yīng)越快越準(zhǔn)確；次數(shù)越多, ,反應(yīng)越靈敏越適應(yīng)。

5、5 5、思考: :為什么從刺激出現(xiàn)到做出反應(yīng)會隔一段時(shí)間？這段時(shí)間我們稱為什 么？ 學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例解釋原因 提出問題: : (1)(1)什么叫反應(yīng)時(shí)？( (板書仮應(yīng)時(shí)) ) 神經(jīng)系統(tǒng)就是由:(:() )、( (_)、( ( _)組成得。( (板書: :腦、脊髓、神經(jīng)) ) 反應(yīng)時(shí)一般分別就是哪幾個(gè)階段?學(xué)生活動: :結(jié)合生活實(shí)例來說一說，并找出活動中得刺激源、感覺器官、產(chǎn)生得反應(yīng)。（4 4）反應(yīng)時(shí)得長短與哪些因素有關(guān)？ （課件演示 ） 學(xué)生活動 : :結(jié)合生活實(shí)例來說一說 , ,并進(jìn)行解釋。活動 2:2:認(rèn)識各種適應(yīng)現(xiàn)象在生活中 , ,我們得人體對某些刺激反應(yīng)很敏捷 , ,但對于某

6、些刺激卻不那 么敏捷 , ,在不斷變化得環(huán)境中 , ,我們需要隨時(shí)調(diào)整自己得行為 , ,以適應(yīng)變化得 環(huán)境。 （板書: :適應(yīng)） 學(xué)生活動 : :1 1、瞧課件認(rèn)識各種感覺上得適應(yīng)現(xiàn)象。 （出示課件 : :適應(yīng)圖片 ）2 2、學(xué)生列舉生活中得適應(yīng)現(xiàn)象得實(shí)例。3 3、組織討論 : :從以上各種不同得適應(yīng)現(xiàn)象中 , ,能夠發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？教師小結(jié) : :感覺器官在同一刺激 持續(xù)作用下敏感性發(fā)生變化得現(xiàn)象。（板書: :持續(xù)作用、同一刺激 ） 拓展活動 : :體驗(yàn)錯(cuò)覺1 1、出示準(zhǔn)備得得兩個(gè)箭頭方向相反得同等長度得線段 , ,您感覺這兩條線 段哪一個(gè)更長？ 學(xué)生搶答并體驗(yàn) , ,并說出自己得想法。教師小結(jié) : :在一些特殊得條件下 , ,我們對刺激得感覺與真實(shí)情況并 不相同 , ,這就就是錯(cuò)覺。2 2、出示幾幅錯(cuò)覺現(xiàn)象得圖片 , ,先讓學(xué)生判斷。 學(xué)生交流自己得判斷之后 , , 再讓她們實(shí)際量一量。 （用三角板演示 ）3 3、我生活中得錯(cuò)覺啟發(fā)鼓勵學(xué)生去生活中尋找錯(cuò)覺現(xiàn)象。神經(jīng)I I 同一刺激三、教師總結(jié)今天我們大家一起研究了神經(jīng)系統(tǒng)刺激與反應(yīng)這一復(fù)雜得心理過程，還認(rèn)識了生活中得錯(cuò)覺與適應(yīng)現(xiàn)象。原來科學(xué)就在生活中，就在我們身邊。只 要我們留心觀察，用心探索, ,就會有更多得發(fā)現(xiàn)與收獲。四、課下探究課下動手試一試1 1、用右手在下面得第 5 5 格中寫下自己名字