5-6的乘法口訣求商一

1、馬家嘴小學(xué) 二 年級(jí)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)指南1 1課題名稱：2-6 的乘法口訣求商2 2達(dá)成目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能：1 初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2 經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程， 了解用乘法口訣想商的思路。(2)過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題(3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商 的思路。4.4.學(xué)習(xí)方法建議：多練習(xí)5.5.課時(shí)安排：1 1 課時(shí)二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)案設(shè)計(jì)個(gè)性化意

2、見(jiàn) 及說(shuō)明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(注明課堂練習(xí))根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求 1 12 2韶的商，想 4 4 和幾相乘得 1212，因?yàn)槿氖陨淌?3 3。一、創(chuàng)設(shè)情境，弓 1 1 入新 課談話：同學(xué)們上學(xué)期學(xué) 習(xí)了乘法口訣，過(guò)了一個(gè)春 節(jié)不知大家忘了沒(méi)有？老師 來(lái)考考大家，有沒(méi)有膽應(yīng) 戰(zhàn)？1 1 說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句 口訣。6 6X2 2=4 4X3 3=學(xué)生說(shuō)2X5=3X3=2 .填空。2 2X()=4 43 3X()=6 64 4X()=8 8()X3 3=1212()X4 4=20205 5X()=1515說(shuō)一說(shuō)()里的數(shù)是用哪句 乘法口訣想出來(lái)的。3 3 .把 1212 個(gè)O卡片

3、平均分一 分，并寫(xiě)出除法算式。二，學(xué)習(xí)新知1 1.引出除法算式 1212-3 3。呈現(xiàn)例 1 1 放大圖，講述 猴媽媽給小猴分桃的事。提出第(1 1)個(gè)問(wèn)題：1212 個(gè)桃，每只小猴分 3 3 個(gè)， 可以分給幾只小猴？請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：1212 - 3 3。2 2 探討計(jì)算方法。(1 1 )引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可學(xué)生回答以分給幾只小猴”的問(wèn)題。 如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣 算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討 計(jì)算方法。(3 3 )根據(jù)學(xué)生探討的 情況，給予積極評(píng)價(jià)。 并且， 突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣 想商。3 3 嘗試用乘法口訣求 商。(1 1)出示例 1 1 的第(2 2) 個(gè)問(wèn)題，并

4、讓學(xué)生列出算式。(2 2 )請(qǐng)學(xué)生用乘法口 訣想：商幾？(4 4)顯化想商的過(guò)程。(2) 交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探 討出的計(jì)算方法。(3) 交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想 商的過(guò)程和使用了哪句口訣。1 1 練習(xí)四的第 1 1 題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再計(jì)算。2、書(shū) 18 面做一做三、學(xué)習(xí)資源推薦多媒體四、困惑與建議（反思）1.1.創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣：對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生動(dòng)的故事比枯燥的數(shù)學(xué)題更能激發(fā)他們的興趣，因此，在新課伊始，我為學(xué)生展示了一幅美麗的畫(huà)面，并把它編成了一個(gè)小故事：今天猴媽媽從樹(shù)上摘了1212 個(gè)又大又甜的桃子，興高采烈地回到家，3 3 只猴寶寶都特別想吃，大家你爭(zhēng)我搶，誰(shuí)都不肯讓，猴媽媽見(jiàn)到這一情況，左右為難。你們能幫猴媽媽分分這些桃子嗎？學(xué)生聽(tīng)到故事時(shí)，都特別興奮，精神都高度集中了起來(lái)。2.2.探索 求商”方法：學(xué)生聽(tīng)到問(wèn)題后，好奇心促使他們很快地進(jìn)行思考，有的學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)桃子來(lái)分，有的學(xué)生用小棒在桌面上分，還有的學(xué)生試圖用連減的方法計(jì)算出來(lái)。在得到結(jié)果|之后，很多學(xué)生都迫不及待地將手舉起來(lái)，想要將自己的方法分享給大家。 在學(xué)生相互交流之后