第一章聲現(xiàn)象第1--5節(jié)預(yù)習(xí)學(xué)案

1、總 課時(shí) 第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2. 知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。3. 知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同?！绢A(yù)習(xí)重點(diǎn)】1. 知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2. 知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】任務(wù)（一）聲的產(chǎn)生要求：1、聲是由物體的 產(chǎn)生的。運(yùn)用了 的方法。2、閱讀教材13頁，回答：如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來一樣的聲音，早期的機(jī)械 就是利用了這種原理。任務(wù)（二）聲音的傳播1、探究：聲音怎樣向遠(yuǎn)處傳

2、播？問題：聲怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？根據(jù)問題，進(jìn)行猜想與假設(shè) 。實(shí)驗(yàn):結(jié)論：聲音傳播需要 。2、認(rèn)識(shí)聲音以 的形式傳播。任務(wù)（三）聲速要求：看課本認(rèn)識(shí)聲的傳播需要時(shí)間，并找出：聲速的大小等于 。聲速的大小跟 和 有關(guān)。識(shí)讀：小資料【預(yù)習(xí)診斷】1、聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s，傳播170m距離所需的時(shí)間 s. 2、15時(shí)空氣中的聲速是 。3、人在講話或唱歌時(shí)，用手指摸頸前喉頭部分，會(huì)感到聲帶在 ；登上月球的兩個(gè)宇航員面對面站著也不能直接交談，這是因?yàn)樵虑蛏蠜]有 。4、漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚兒吸引到網(wǎng)里面來，表明 。5、下列事例中，分別是通過什么介質(zhì)傳播聲音的。A_ B_ C_

3、。A我們平時(shí)聽到的講話的聲音；B在水中游動(dòng)的魚被岸上的腳步聲嚇跑；C人的耳朵緊貼到火車鐵軌上聽到遠(yuǎn)處開動(dòng)的火車的聲音【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過預(yù)習(xí)，我有以下問題需要與同學(xué)、老師交流。物理八年級上冊第一章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播達(dá)標(biāo)試題1人講話依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音，蟬的鳴叫依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音，笛子依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音。2關(guān)于聲音的說法，正確的是（ ）A.聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B.聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的慢3能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是 （ ） A.在岸上的人聽到河水流動(dòng)的聲音。 B.古代枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲。 C.我們能聽到波浪排擊礁石的聲音。 D.潛水員能聽

4、到岸上的講話聲。4太空旅行時(shí)，在航天飛機(jī)艙內(nèi)人們可以直接交談，但是在艙外就不能了，這是因?yàn)開可以傳聲，但是_不可以傳聲。釣魚時(shí)，人們最討厭有人從旁邊走過，因?yàn)轸~兒會(huì)被嚇跑，這說明_和_也可以傳聲?？?課時(shí) 第二節(jié)我們怎樣聽到聲音【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1. 了解人類聽到聲音的過程。2. 知道骨傳導(dǎo)的原理。3. 了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用?！绢A(yù)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)： 知道骨傳導(dǎo)的原理?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】任務(wù)（一）人聽到聲音的過程流程圖：發(fā)聲體 通過空氣等 以 的形式傳播引起 振動(dòng)通過聽小骨等組織傳播 傳遞信號大腦產(chǎn)生聽覺。任務(wù)（二）骨傳聲聲音傳導(dǎo)的另一種方式：骨傳導(dǎo):_任務(wù)（三）雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng):

5、_【預(yù)習(xí)診斷】1人感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過_及其他組織傳給_，_把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。2聲音通過_、_也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺.聲音的這種傳導(dǎo)方式叫_。3在聲音傳遞給大腦的過程中，如果只是傳導(dǎo)障礙，人 （填“能夠”或“不能夠”）感知聲音。4.當(dāng)別人嚼餅干時(shí)，你聽到的聲音很小；而你自己嚼同樣的餅干時(shí)，你會(huì)聽到較大的咀嚼聲。這是因?yàn)榍罢叩穆曇羰强?傳播的，后者的聲音是靠 傳播的， 傳聲能力較強(qiáng)?！绢A(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過預(yù)習(xí)，我有以下問題需要與同學(xué)、老師交流。第一章第二節(jié)我們怎樣聽到聲音達(dá)標(biāo)試題A卷1人感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_振動(dòng)，這種振

6、動(dòng)經(jīng)過_及其他組織傳給_，_把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。2聲音通過_、_也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺.聲音的這種傳導(dǎo)方式叫_。3雙耳效應(yīng)是指人們依靠聽覺能夠確定發(fā)聲體的方位。聲源定位的主要因素是聲音傳到兩只耳朵的_和_的差異。4你知道嗎？蛇是沒有耳朵的。不過，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會(huì)接收到正在接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。由此可見，蛇是利用_去“傾聽”敵人和獵物的?？?課時(shí) 第三節(jié)聲音的特征【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1. 了解聲音的特征。2. 知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同?！绢A(yù)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物理概念：音

7、調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】任務(wù)（一）音調(diào)要求：閱讀課本，認(rèn)識(shí)以下物理概念：音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波1、音調(diào)用來表示聲音的 。2、頻率用來表示物體的 ，其定義是 單位是 物體在1S的時(shí)間里振動(dòng)100次，其頻率就是 。3、人耳的聽覺范圍是 。任務(wù)（二）響度要求：閱讀課本，認(rèn)識(shí)以下物理概念：響度、振幅，初步認(rèn)識(shí)響度與振幅的關(guān)系。響度是指 。振幅是指 。物體的振幅越大，聲音的 越大。任務(wù)（三）音色要求：閱讀課本，初步認(rèn)識(shí)音色及其作用。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的 也就不同。任務(wù)（四）樂音和樂器要求：閱讀教材：科學(xué)世界，認(rèn)識(shí)樂音、樂器，了解各種樂器的發(fā)聲原理?！绢A(yù)習(xí)

8、診斷】1、聲音的三個(gè)特性是指 、 、 ?！拔雌湟娙?，先聞其聲”是由于不同人 的不同來分辨是何人的聲音的。2、同一木頭槌子輕輕地敲擊桌面，再重敲桌面，那么音調(diào)、響度中發(fā)生變化的是 ，不發(fā)生變化的是 。3、聲音的高低叫 ，音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越高，音調(diào)越高。聲音的強(qiáng)弱（大?。┙凶?。聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越大，響度越大。4、男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱， 的響度大， 的音調(diào)高。5、聽音樂時(shí)，要判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的是（ ）A、聲音的響度 B、聲音的音調(diào) C、聲音的音色 D、音樂的節(jié)奏【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過預(yù)習(xí)，我有以下問題需要與同學(xué)、老師交流。物理八年級上冊第一章第三節(jié)聲音的

9、特征達(dá)標(biāo)試題A卷1、樂音的三個(gè)特性分別是響度、 和女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的較高2你觀察過下列現(xiàn)象嗎？安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺地諦聽.這是由于（ ）A狗聽到很遠(yuǎn)處的人們手機(jī)的對話 B狗聽到火星發(fā)出的聲音C狗聽到人耳所不能覺察的某些高頻率的聲音 D狗聽到無線電波3物理教科書上有下列兩則信息，如下圖圖1和圖2所示根據(jù)上述兩則信息，可以判斷下列說法中正確的是（ ）A人憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂和飛行的蝴蝶B狗憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂和飛行的蝴蝶C貓憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶，不能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂D人憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶第四節(jié)噪聲的危害和控制【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1. 了解噪聲的來源

10、和危害。2.知道防治噪聲的途徑。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：知道防治噪聲的途徑。【預(yù)習(xí)任務(wù)】任務(wù)（一）噪聲及其來源要求：閱讀課本，認(rèn)識(shí)噪聲及其來源。優(yōu)美的 令人愉快，而雜亂的聲音 令人心煩意亂。噪聲是發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是 的聲音，以及 的聲音，都屬于噪聲。任務(wù)（二）噪聲強(qiáng)弱的等級和危害要求：閱讀教材，認(rèn)識(shí)噪聲等級的劃分以及噪聲的危害。 人們以 符號 為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過 ；為了保護(hù)工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 ；為了保護(hù)休息和睡眠，聲音不能超過 。識(shí)讀：小資料任務(wù)（三）控制噪聲要求：閱讀教材26-27，認(rèn)識(shí)控制噪聲的途徑是從聲音產(chǎn)生到引起聽覺的階段入手

11、的。【預(yù)習(xí)診斷】1、人們用_來劃分聲音強(qiáng)弱的等級，人的聽覺下限是_。2、理學(xué)角度看，噪聲是發(fā)聲體做 發(fā)出的聲音。它的波形是 的。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們 和 的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲。3、減弱噪聲的三條途徑是：(1_ _；(2_ _；(3_ _?！绢A(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過預(yù)習(xí)，我有以下問題需要與同學(xué)、老師交流。強(qiáng)化訓(xùn)練1、 人們用_來劃分聲音強(qiáng)弱的等級，人的聽覺下限是_。2、物理學(xué)角度看，噪聲是發(fā)聲體做 發(fā)出的聲音。它的波形是 的。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們 和 的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲。3、減弱噪聲的三條途徑是：(1_(2_(3_4、為

12、了保證工作和學(xué)習(xí)，噪聲不得超過_分貝。5、環(huán)境的角度看，下列情況中屬于噪音的是 ( A.非常大的聲音 B.雜亂無章的聲音C.干擾休息、學(xué)習(xí)的聲音 D.不和諧的聲音6、聲音強(qiáng)弱人們以 為單位，符號是 。 db是人們剛能聽到的最微弱的聲音；為保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 db；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 db。7、車上加消聲器是在 處減弱噪聲；把門窗關(guān)緊是在 減弱噪聲；在耳孔中塞一小團(tuán)棉花是在 處減弱噪聲。物理八年級上冊第一章第四節(jié)噪聲的危害和控制達(dá)標(biāo)試題A卷1、控制噪聲是城市環(huán)境保護(hù)的主要項(xiàng)目之一下列措施不能減弱噪聲的是（ ）A大街小巷兩旁種草植樹 B市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車鳴笛C摩托車的排氣管上加消

13、聲器 D在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備2、噪聲是城市環(huán)境污染的一個(gè)主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個(gè)工業(yè)噪聲和一個(gè)交通噪聲的實(shí)例。工業(yè)噪聲： 。交通噪聲： 。3、在城市道路常見如右圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（）A鼓號樂隊(duì)不能進(jìn)入 B禁止鳴笛，保持安靜C樂器商店的標(biāo)志 D道路彎曲，行車注意安全4、下列關(guān)于噪聲的說法正確的是（ ）A噪聲一定會(huì)致人傷害 B在家中，音響播放音樂一定不是噪聲C控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱 D從環(huán)保角度來看，不符合環(huán)保的聲音都是噪聲第五節(jié)聲的利用【預(yù)習(xí)目標(biāo)】了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。 【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：1、可以利用聲

14、音獲取各種信息。2、聲音還可以傳播能量?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】任務(wù)（一）聲與信息1、聲音遇到障礙物后會(huì)_ 回來，再傳入耳朵，就聽到_ _?；芈?到達(dá)人耳比原聲晚秒以上，人耳才能對回聲和原聲區(qū)分開，要能 區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻_米。2、聲音能夠傳遞信息，舉其它例子。任務(wù)（二）聲與能量1、用石塊激起水波使水面上的樹葉起伏。思考：水波能傳遞能量嗎？2、聲波能傳遞能量。說一說你所知道的聲音傳遞能量的其它例子。任務(wù)（三）天壇的聲學(xué)現(xiàn)象科學(xué)世界，認(rèn)識(shí)天壇中回音壁、三音石、圜丘的聲學(xué)特征?！绢A(yù)習(xí)診斷】1、蝙蝠通常是夜間活動(dòng)，它飛行時(shí)發(fā)出一種 ，這些聲波碰到昆蟲會(huì)反射回來，根據(jù)回聲到來的方

15、向和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。2、有關(guān)聲的利用可分為兩類：_ 和 。外科醫(yī)生可以用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞 。中國傳統(tǒng)中醫(yī)用望、聞、問、切的方法檢查病人，其中“聞”就是 的意思，它是利用聲波能傳遞 。3、下列例子屬于聲與能量范疇的是（ ）A、聲吶 B、超聲波清洗精細(xì)機(jī)械 C、B超 D、蝙蝠利用超聲波捕捉食物 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過預(yù)習(xí)，我有以下問題需要與同學(xué)、老師交流。物理八年級上冊第一章第五節(jié)聲的利用達(dá)標(biāo)試題A卷1、蝙蝠通常是夜間活動(dòng)，它飛行時(shí)發(fā)出一種 ，這些聲波碰到昆蟲會(huì)反射回來，根據(jù)回聲到來的方向和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。2、有關(guān)聲的利用可分為兩類： 和

16、 。外科醫(yī)生可以用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞 。中國傳統(tǒng)中醫(yī)用望、聞、問、切的方法檢查病人，其中“聞”就是 的意思，它是利用聲波能傳遞 。3、下列例子屬于聲與能量范疇的是（ ）A、聲吶 B、超聲波清洗精細(xì)機(jī)械 C、B超 D、蝙蝠利用超聲波捕捉食物 4、天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是（ ）A、聲音的反射使原聲加強(qiáng) B、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同C、聲音的音調(diào)不同 D、發(fā)聲的物體在振動(dòng)5、電影放映廳的墻壁上被裝飾成坑坑洼洼的，俗稱燕子泥，其目的是為了（ ）A、防止聲音發(fā)生振動(dòng) B、減弱回聲C、增強(qiáng)回聲 D、改變聲音的頻率6、下列現(xiàn)象中利用回聲的是（ ）A、漁民利用聲吶技術(shù)探測魚群 B、雷雨天時(shí)，先看到閃電后聽到雷聲C、錄音棚用軟泡沫塑料隔音 D、醫(yī)生用聽診器為病人檢查病情7、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A、俗話說“隔墻有耳”，說明固體也