《小小竹排畫中游》教學設計1

1、小小竹排畫中游教學設計【教學設計思路】“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上”。從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點?！皩τ谖覀兊难劬?，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導學生按照整體一部分整 體的順序觀察，教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說，配以美麗迷人的畫面，給學生美 的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對孩子的知識點和基礎，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學習，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學生的合作交往能力。第一課時【教學目的】1、 認識三個生字，認識“木、卄、幺”三個偏旁。2、 正確地朗讀課文。3、 知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。【

2、重點難點】認識三個生字，正確地朗讀課文。正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。【課前準備】江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。【教學過程】一、出示課件，揭示課題1、 邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲。2、 看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排）3、 老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。（板：畫中游）（齊讀課題，注意引導學生讀得美些。）二、初讀課文1、借助拼音，讀準字音，讀通句子。學生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。開火車檢查自讀情況，學生評

3、價，相機指導讀準音節(jié)。重點指導：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。指導讀準“綠油油”的油，念第一聲。出示生字卡片，檢查讀音。帶拼音指名讀。不看拼音，小老師帶讀。小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。學生自讀課文。把名生讀，其他學生認真聽，幫助正音。教師范讀。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。）2、指名分句讀課文，其余學生注意聽。三、再讀課文，理解課文內容1、 江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）2、 隨機出示句子：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。理解“順中流”運用課件演示“順水流”的過程，你為什么喜歡這個“流”字？指導朗讀，注意語感。兩岸

4、樹木密，禾苗綠油油。出示樹木“密”和“疏”進行比較。指導朗讀，注意語感。江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產豐富的地方，所以稱為魚 米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”3、 再次朗讀課文。課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。四、鞏固生字，認識偏旁1、 卡片認讀生字。2、 認識偏旁：“木、卄、鄉(xiāng)”，找一找對應的字，樹、苗、綠。3

5、、 交流你有什么好的辦法記住這三個字。4、 給它們找找朋友。第二課時【教學目標】1、 會寫三個生字“口、日、中”，認識兩個筆畫“ 了、。2、 流利地朗讀課文，背誦課文。【重點難點】背誦課文?？?、日、中的書寫?！菊n前準備】課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。【教學過程】一、復習導入1、 “送信游戲，認讀要求會認的字。2、 朗讀課文，舉辦朗讀擂臺賽。二、背誦課文1、 看圖引導背誦，學生自由準備。2、 集體配樂背誦。三、說話訓練1、 聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。2、 以小組為單位交流帶來的圖片或照片。3、 提供句式：我覺得（）很美，因為（）。（）景色可美啦！我最喜歡江南的（），（）。以小組為單位，進行解說。比如：學生說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。四、認記生字出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。1、 找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它？2、 不容易記的字有哪幾個？你能找到好辦法嗎？游戲：“漢字開花”比一比，哪一組開的花多。詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、 綠地。（自讀，集體讀。