(完整word版)2018上小學(xué)教資《教育知識與能力》真題與答案

1、2018 上半年教師資格教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))真題及答案【真題名師解析 >>】(來源于網(wǎng)絡(luò) )一、單項(xiàng)選擇題1、人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動 ,既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求 ,又要注意 () a.學(xué)生自主b.教師主導(dǎo)c.教學(xué)相關(guān)d.因材施教正確答案 :d.因材施教2、面向全體學(xué)生 ,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展 ,這體現(xiàn)義務(wù)教育具有 () a.公共性b.民主性c.免費(fèi)性d.強(qiáng)制性正確答案 :a.公共性3、人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有 ()a. 階段性 b. 整體 性 c. 順序性 d.差異性正確答案 :c.順序性4、小學(xué)德育

2、基本途徑是 () a.課外活動和校外活動b. 少先隊(duì)活動c. 品德課和各科教學(xué) d.班主任工作正確答案 :c.品德課和各科教學(xué)5、班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級事務(wù) ,并鼓勵學(xué)生積極參與對話互動交流,敢于質(zhì)疑 ,這種班級管理方式屬于 ()a. 專制型 b. 民主 型 c. 放任型 d.對抗型正確答案 :b.民主型6、作為青年教師 ,除了自我學(xué)習(xí)以外 ,也應(yīng)該通過集體備課 ,同事研討教研組活動 ,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,提高教學(xué)水平 ,這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是 () a.溝通與合作能力b. 激勵與評價(jià)能力 c.教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力d.組織與實(shí)踐能力正確答案 :a.溝通與合作能力7、如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷

3、 ,教師應(yīng)在第一時間向傷口涂抹 () a.肥皂水b.蒸餾水c.食用醋d.稀鹽酸正確答案 :a.肥皂水8、悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于() a.直覺b.錯覺c.幻覺d.聯(lián)覺正確答案 :d.聯(lián)覺9、小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù) ,又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于() a.雙趨沖突b.雙避沖突c.趨避沖突d.多重趨避沖突正確答案 :c.趨避沖突10、為了記住學(xué)過的生字詞 ,小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是() a.監(jiān)督策略b.復(fù)述策c.計(jì)劃策略d.組織策略正確答案 :b.復(fù)述策略11、小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180 度” ,這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于(

4、)a. 概念學(xué)習(xí) b.符號學(xué)習(xí) c.表征學(xué)習(xí) d. 命題學(xué)習(xí)正確答案 :d.命題學(xué)習(xí)12、教師經(jīng)常會采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo),其背后的心理機(jī)制是 ( a.激情b. 共 情 c. 熱 情 d.反移情正確答案 :b.共情13、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是() a.直觀性原則b.啟發(fā)性原則c.科學(xué)性原則d.思想性原則正確答案 :b.啟發(fā)性原則14、為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒 ,老師讓學(xué)生分組合作 ,把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w的瓶中 ,并觀察瓶中的變化。這種教學(xué)方法屬于 ()a.實(shí)驗(yàn)法b.練習(xí)法c.演示法d.探究法正確答案 :a.實(shí)驗(yàn)法15、學(xué)生課文兩個鐵球同時落地后 ,學(xué)生對伽

5、利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻理解 ,這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于 ()a.知識與技能b.思維與創(chuàng)新c.過程與方法d.情感、態(tài)度與價(jià)值觀正確答案 :d.情感、態(tài)度與價(jià)值觀16、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,下列說法正確的是 () a.對課堂教學(xué)不可或缺b.可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段c.對課堂教學(xué)起輔助作用 d.必然能提高課堂教學(xué)效率正確答案 :c.對課堂教學(xué)起輔助作用17、針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差 ,學(xué)習(xí)興趣不高的情況 ,周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性知識 ,這一課程實(shí)施符合 ()a.忠實(shí)取向b.創(chuàng)生取向c.技術(shù)取向d.相互適應(yīng)取向正確答案 :d.相互適應(yīng)取向18、為彌補(bǔ)班級授課制

6、不足 ,把大班上課、小組談?wù)摗€人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是a.特朗普制 b.文納特卡制c.道爾頓制d.貝爾一蘭卡斯特制正確答案 :a.特朗普制19.現(xiàn)代課程論認(rèn)為 ,制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括 () a.知識、技能與情感b.難度、廣度與深度c.社會、兒童與學(xué)科d.政治、經(jīng)濟(jì)與文化正確答案 :c.社會、兒童與學(xué)科20、某學(xué)校開發(fā)一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程 ,該課程屬于 () a.地方課程b.校本課程c.隱性課程d.分科課程正確答案 :b.校本課程二、簡答題21、教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?(10 分)正確答案 :(1)要樹立正確的學(xué)生觀 ;(2)建立教師威信 ;(3)

7、要善于同學(xué)生交往 ;(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生意見 ;(5)提高教師自身素質(zhì) ;(6)正確處理師生矛盾。22、簡述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。 (10 分)正確答案 :學(xué)習(xí)遷移的影響因素主要有以下三個方面：(一)相似性 1.學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性3.學(xué)習(xí)情境的相似性 (二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識 (遷移產(chǎn)生的基本前提條件 ) 2.原有知識經(jīng)驗(yàn)的概括程度 (概括水平 ) 3.認(rèn)知技能或認(rèn)知策略 (三)學(xué)習(xí)心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象， 即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。 定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種： 促進(jìn)和阻礙。

8、除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。23、調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有哪些基本要求 ?(10 分)正確答案 :調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求：1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)膯栴}類型，問題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。第二，應(yīng)回避詢問有關(guān)社會禁忌、愛 好和個人隱私之類的問題。 第三， 每題只能包含一個觀點(diǎn)， 避免兩個或兩個以上的觀點(diǎn)在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，問題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡 明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反問句、雙重否定句等。用詞上，要避 免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。2.題目的

9、數(shù)量問卷的長度要適度， 一份問卷作答時間一般以 20-30 分鐘為宜。 3.題目的排列問題的排列順序要做到分類清楚、層次分明和合乎邏輯。通常情況下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是關(guān)于被調(diào)查者基本情況的問題。 第二，先簡單熟悉的問題， 后復(fù)雜陌生的問題。 第三，先一般問題，后具體問題。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第五，先普通問題，后敏感問題。第六，如果問卷含有檢驗(yàn)性問題，要把這些問題分開排列， 不可集中排在一起，否則易被識破，影響所獲信息的準(zhǔn)確性。第七，對于涉及時間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠(yuǎn)。第八，對非等級問題選項(xiàng)的排列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢，不認(rèn)真作答

10、。三、材料分析題24、材料 :四年級班主任李老師做了一項(xiàng)調(diào)查 ,發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活, 過著衣來伸手 ,飯來張口的生活 ,有些家長對學(xué)生勞動也不支持,認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù) ,勞動不僅浪費(fèi)時間 ,而且沒有必要 ,家長完全可以代勞。 在班級開展的一些勞動活動中 ,李老師發(fā)現(xiàn) ,學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能習(xí)慣,而且缺乏芳動意識,甚至討厭勞動。問題：(1)結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性?(10 分) (2)如果你是李老師 ,將如何在班級開展勞動教育 ?(10 分) 參考答案：(1) 學(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性分析如下：通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨(dú)立性。 材料中家

11、長認(rèn)為讓學(xué)生參加勞動會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間 ,其實(shí)是錯誤的 ,因?yàn)閷W(xué)生在勞動中可以幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依賴性 ,形成強(qiáng)大的自我約束能力 ,學(xué)生的自制力一旦形成,將會應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。材料中的家長不讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動技能 ,不利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識 ,鍛煉身體。通過勞動能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。材料中有些學(xué)生過著飯來張口,衣來伸手的生活 ,不利于他們勞動習(xí)慣的形成。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立愛勞動的意識,激發(fā)對不勞而獲的厭惡感 ,能夠珍惜自己和別人的勞動果實(shí)?？傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立強(qiáng)烈的

12、勞動觀念 ,促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。(2) 如果我是李老師 ,我會通過以下方式開展勞動教育 :通過節(jié)日、班會等對學(xué)生進(jìn)行滲透教育;家校配合共同開展勞動教育 ; 3 開展多種活動讓學(xué)生積極主動參與勞動 ; 4 開展勞動課程 ,有效搭建活動載體 ;通過激勵評價(jià) ,激勵學(xué)生熱愛勞動 ;總之,我會通過多種方式 ,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)手段 ,開展勞動教育。25、材料 :沈老師在教學(xué) 第一場雪 時,問學(xué)生 :“雪景很美 ,誰能把它美美地讀出來 ,他讀的時候,大家閉著眼晴聽 ,體會他能不能把你帶到那么美的雪景中去。”第一個學(xué)生讀完后，沈老師問 :“你們是不是感覺走到雪野中去了 ?”大多數(shù)學(xué)生很猶豫。沈老師笑著說

13、:“剛走到雪野的邊上 ,是不是?”大家都笑起來。沈老師說:“看看我能不能把大家領(lǐng)進(jìn)去。”接著示范讀了一遍 ,然后問 :“往前走幾步?jīng)]有 ?”學(xué)生都點(diǎn)頭說:“走了?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道： “相信有同學(xué)會比老師讀的更好。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走?”后面的學(xué)生果然越讀越好。問題：(1) 評析這一教學(xué)片段中 ,沈老師的教學(xué)行為 (10 分)(2) 結(jié)合材料談?wù)勆蚶蠋熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用(10 分)參考答案：(1)沈老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改的理念 ,值得我們學(xué)習(xí) ,具體分析如下 :創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 材料中沈老師讓學(xué)生自己體會走在雪景里,激發(fā)了學(xué)生的興趣 ,調(diào)動學(xué)生參與到課堂的積極性。沈

14、老師踐行了以學(xué)生為主體的理念。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人 ,在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生。材料中的沈老師在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動性 ,調(diào)動了學(xué)生的積極性 ,引發(fā)了學(xué)生情感共鳴。沈老師充分發(fā)揮了自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。材料中 ,沈老師在課堂作為教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者 ,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容 ,規(guī)范和評價(jià)學(xué)生?？傊?教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生 ,調(diào)動學(xué)生的積極性 ,引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。(2)教師在教學(xué)過程中可以通過以下幾個方面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用:決定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價(jià)和糾正的作用 ;對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)揮作用 ;影響學(xué)生的個性以及人生觀、世

15、界觀的形成 ;學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 (本大題有 6 小題,任選 1 小題作答 ,多答只按第 1 小題計(jì)分 ,40 分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向 ,選擇作答。 26 為中文與社會 ,27 為數(shù)學(xué)與科學(xué) ,28 為英語,29 為音樂,30 為體育,31 為美術(shù))請用 2b 鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或多涂均無分。26、請認(rèn)真閱讀下列材料 ,并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù) :(1)如指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本課 ,試擬定教學(xué)目標(biāo)。 (10 分) (2)設(shè)計(jì)“甚至”一詞的教學(xué)過程。(220 分)(3)設(shè)計(jì)本科板書。 (10 分)【答案解析】(1)根據(jù)學(xué)情、

16、教材內(nèi)容、課標(biāo)要求 ,我從知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 7 個生字 ,會寫 8 個字,理解“淺水洼”“蒸干”等詞語的意思2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會小魚對自己生命的“在乎”及小男孩對小魚生命的“在乎”。3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識(2)一、揭題讀題 ,釋題引入1. 揭題:今天我們要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海灘邊的故事,題目叫 (課件出示 )2. 釋題:見過淺水洼嗎 ?(出示詞卡 )3. 讀題:再讀課題。二、自學(xué)把握生詞1. 自主學(xué)習(xí) :淺水洼里的小魚遇到了什么事呢?請大家再讀課文 ,碰到難讀的詞語用橫線畫出 ,然后多讀幾遍2. 交流難讀

17、的詞語如:甚至、蒸干、繼續(xù)、在乎、叨念等 (平翹舌、前后鼻、輕聲等 )教師指導(dǎo) :課件出示 :甚至 shen zhi蒸干 zheng gan學(xué)生朗讀 ,注意翹舌音 ,分清前后鼻音。3.交流反饋 ,鞏固識字“至” ,減法記憶 ,“到處”的“到”減去立刀旁。三、回歸課文 ,感悟理解1.將詞語放入課文 ,自讀感悟。被困的小魚 ,也許有幾百條 ,甚至有幾千條。2.師生交流 :被困在水洼里的小魚有多不多 ?明確:作者用了一個“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來,告訴我們被困的小魚有很多很多。3. 朗讀感受 ,指導(dǎo)讀出小魚的多、小魚的可憐。4. 這么多的小魚 ,你能用上一個四字詞語來表達(dá)嗎?(課件出示

18、 :被困的小魚 )許許多多、成百上千、不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。四、鞏固拓展師:被困的小 )魚,也許有幾百條 ,甚至有幾千條 ,太陽漸漸升高 ,淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經(jīng)喘不過氣來 ,有的小魚快死了 ,.如果你就是淺水洼里的這條小魚,你想說些什么呢 ?指名學(xué)生回答 ,師隨機(jī)評價(jià)。(3)板書設(shè)計(jì) :28 淺水洼里的小魚撿小男孩 小魚 得救扔保護(hù)動物 ,珍惜生命27、請認(rèn)真閱讀下列材料 ,并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1) 簡述學(xué)生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。(8 分)(2) 如何指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容 ,試擬定教學(xué)目標(biāo)。 (10 分)(3) 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo) ,設(shè)計(jì)本節(jié)課

19、主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。 (22 分)【參考解析】(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡,是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的飛躍。算術(shù)思維著重的是利用 數(shù)量計(jì)算求出笞案的過程 ,這個過程具有情境性、特殊性、計(jì)算性的特點(diǎn),甚至是直觀的。而代數(shù)思維就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系思維,它的要點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)關(guān)系和結(jié)構(gòu) , 以及明確這些關(guān)系與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。代數(shù)思維的運(yùn)算過程是結(jié)構(gòu)性的,側(cè)重的是關(guān)系的符號化及其運(yùn)算 ,是無法依賴直觀的。結(jié)構(gòu)化、符號化抽象化及概括化 是代數(shù)思維的特點(diǎn)?！坝米帜副硎緮?shù)”,既用字母表示出了數(shù) ,又準(zhǔn)確地表示出了數(shù)量之間的關(guān)系。 “字母表示數(shù)”的引出莫定了積極而充分的情感基礎(chǔ)。這個過程既是新知識的學(xué)習(xí)過程 ,更是學(xué)生

20、由原有的算術(shù)思維水平不斷向代數(shù)思維水平 邁進(jìn)的過程。從數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算 ,在此過程中 ,教師要緊緊把握好符號意識。(2)知識與技能目標(biāo) :學(xué)生在具體情境中初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)的方法,會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。過程與方法目標(biāo) :學(xué)生經(jīng)過用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程 ,體會用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性 ,發(fā)展符號感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) :使學(xué)生在運(yùn)用簡單符號語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中, 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣。 (3)教學(xué)過程一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入1. 出示撲克牌 ,說說其中的 a、j、q、k 所表示的值。

21、2. 揭示課題 :撲克牌中的這幾個字母分別表示幾個確定的數(shù),字母可不可以表示變化的數(shù)呢 ?今天這節(jié)課我們就一起來研究用字母表示數(shù)【設(shè)計(jì)理由】游戲開式能引起學(xué)生的內(nèi)容學(xué)習(xí)動機(jī),并且用字母表達(dá)數(shù)字的基本形式為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。、新授環(huán)節(jié)二、1.提出可題 ,小組討論。根據(jù)小紅爸爸比小紅大30 歲,請同學(xué)們思考如何表達(dá)數(shù)量關(guān)系。小組討論,填寫表格。小紅的年齡爸爸的年齡1 312 323 334 24啟發(fā)學(xué)生思考如何表達(dá)小紅和爸爸年齡的數(shù)量關(guān)系:方案一:小紅的年齡 +30=爸爸的年齡。方案二 :用一個字母來替代小紅的年齡 a,a+30 表示小紅爸爸的年齡。教師提問 :用不同的式子表示爸爸的年齡 ,哪

22、個更合理 ,更簡潔呢 ?組織學(xué)生討論得出 :小紅的年齡的變化的 ,但是爸爸比小紅大30 歲是不變的 ,所以可以用字母表示爸爸的年齡【設(shè)計(jì)理由】以小紅和爸爸的年齡可題切入,貼近學(xué)生的生活實(shí)際 ,引導(dǎo)學(xué)生自主探索用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷符號化、形式化的過程,將學(xué)生的思維由具體引向抽象概況。2.感受實(shí)際應(yīng)用教師提問 :這里的 a 可以表示任何一個數(shù)字嗎 ?表示 200 可以嗎?教師小結(jié) :用含有字母的式子表達(dá)生活中的數(shù)量時,字母所取得數(shù)要符合生活實(shí)際?！驹O(shè)計(jì)理由】 用字母表示數(shù)量關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 結(jié)合年齡問題感受用字母示數(shù)時需要符合實(shí)際情況。三、鞏固練習(xí)如果用 a 表

23、示同學(xué)們的你領(lǐng) ,用含有字母的式子表示你們爸爸媽媽的年齡,寫好之后同桌交流匯報(bào)。【設(shè)計(jì)理由】學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。四、回顧總結(jié)教師提問 :這節(jié)課課大家掌握了什么 ?學(xué)生總結(jié)出字母表示數(shù)的基本方法還有日常生活應(yīng)用五、作業(yè)布置回家朗誦兒歌 : 一只青蛙一張嘴 ,兩只眼睛四條腿 ,兩只青蛙兩張嘴 ,四只眼睛八條腿,三只青蛙三張嘴 ,六只眼睛十二條腿。如果繼績編大家試一試 ,用字母表達(dá)規(guī)律。【設(shè)計(jì)理由】寓教于樂的作業(yè)形式學(xué)生可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。28、請認(rèn)真閱讀下述材料 ,并按要求作答。(1)簡述學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力形式的基礎(chǔ)。(10 分) (2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí) ,試規(guī)定教學(xué)

24、目標(biāo)。 (10 分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo) ,設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20 分)【參考解析】(1) 英語課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,形成綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的語言知識,語言技能 ,學(xué)習(xí)策略 ,情感態(tài)度和文化意識五個方面。(2) 知識與技能目標(biāo) :通過閱讀和聽本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)生確切的掌握各個國家如:中國,英國,新加坡 ,泰國,日本慶祝兒童節(jié)的具體日期有所不同 ,獲得大意和具體信息 ,并根據(jù)聽到和讀到的文章信息完成課后的判斷對錯和其他教師設(shè)置的問題如問答等 ,以提高學(xué)生的閱讀和聽力水平 ,培養(yǎng)正確的聽力和閱讀的策略。過程與方法目標(biāo) :通過觀看圖片

25、 ,回答教師問題 ,兩兩合作和小組合作 ,提高學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力和與人合作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) :通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,學(xué)生了解各個國家兒童節(jié)的不同日期和不同慶祝方式 ,拓寬學(xué)生的國際視野 ,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識 ,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(3) 導(dǎo)入教師利用多媒體展示慶祝兒童節(jié)的視頻,視頻中小豬佩奇和喬治正在和朋友們慶 祝自己的節(jié)日 -兒童節(jié)。并提問同學(xué)喜歡兒童節(jié)碼 ? do you like chi1drenday and why?引導(dǎo)同學(xué)們積極參與話題討論導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)同學(xué)觀看文中配圖猜測文章主要討論內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖 :利用學(xué)生喜愛的動畫形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和討論欲望,為

26、接下來的閱讀和聽力材料介紹背景信息 ,順利導(dǎo)入新課。新授學(xué)生聽 isten and read 的主要內(nèi)容 ,回答可題 : is children day on the same day around the wor1d?找同學(xué)回答問題來檢測導(dǎo)入中根據(jù)圖片猜測文章大意是否正確并及時給與反饋和激勵性評價(jià)。學(xué)生仔細(xì)閱讀文章五個部分并完成ture or fa1se以, 回答問題的形 / 式檢測學(xué)生是否通過閱讀找尋到了具體題目對應(yīng)信息,過程中教師講引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀找尋國家關(guān)鍵詞的方式快速找出正確笞案。學(xué)生再次聽錄音 ,熟悉文章內(nèi)容了解各個國家在不同的日期慶祝兒童節(jié)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生泛聽主旨的能力提高聽的

27、技能和閱讀細(xì)節(jié)內(nèi)容的閱讀策略，并在這個過程中提高學(xué)生的國際視野 ,實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。29、請認(rèn)真閱讀下述材料 ,并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1) 簡要分析歌曲特點(diǎn) (10 分)(2) 如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo) (10 分)(3) 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo) ,結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí) ,設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由(20 分)【參考解析】(1) 簡要分析歌曲特點(diǎn) (10 分)火車開啦,大調(diào)式 ,一段體 ,由四個樂句組成。 歌曲第一第二句為完全重復(fù) ,第三句在高音區(qū)進(jìn)行 ,配以舒展的節(jié)奏 ,與前面的樂句形成對比 ,最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行 ,而后級進(jìn)下行至

28、 c 大調(diào)主音。(2) 教學(xué)目標(biāo)1. 用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形緣象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。2. 通過聆聽、 模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、 體驗(yàn)歌曲 ,讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動 ,提高學(xué)唱歌曲的興趣3. 用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。(3) 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo) ,結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí) ,設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由(20 分)【解析】教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入師:你 坐過火車嗎 ?(坐過)那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想 ,火車要出站時的情景 (鳴笛、啟動、奔跑、飛馳 )師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站

29、的過程,可以用任何的圖形和符號 ,然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。 教師總結(jié) :老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下x-|x -| wu wuxx |x x | hong long hong longxx xx |xx xx | kachakacha kacha kacha 教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏 ,模仿火車的聲音二、節(jié)奏練習(xí)汽笛 wu單手握拳向下拉動 ,二分音符大輪子 honglong雙手同向 90 度角擺動 ,四分音符。小輪子 kachakacha雙手連續(xù)擺動 ,八分音符。配合歌曲伴奏 ,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。理由:通過模仿火車的叫聲“ wu wuwu ”

30、,做師生合作游戲式的發(fā)聲練習(xí)。感受歌唱時的狀態(tài)和腹部氣息的支持。三、師生配合 ,學(xué)習(xí)歌曲：1、聆聽范唱。師:我們走了這么久 ,火車開到了哪兒呢 ?噢,原來是美麗的歐洲國家一一匈牙利 (大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片 ,讓學(xué)生簡單了解這個歐洲國家)為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽 !(放范唱錄音 )2、簡介歌曲 ,揭示課題師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容 ,誰來給它取個合適的名字 ?學(xué)生回答 ,師揭示課題并小結(jié) :這是一首匈牙利兒歌 ,表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。3、再聽范唱 ,師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn) (用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏 )4、按節(jié)秦

31、讀歌詞。(注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個喀嚓 ,第二句只有兩個喀嚓5、師范唱 :老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。6、師生接唱 ,練習(xí)歌曲。四、鞏固歌曲 ,游戲拓展1、布置游戲師:歌曲學(xué)會學(xué)會了 ,接下來 ,我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車由老師來開 ,有星星車票的同學(xué) (在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰想上來趕緊出示你的車票吧 !(組成一列小火車 )這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越 ,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋 )。2、師生開火車游戲 ,大家共同唱

32、歌曲進(jìn)行游戲。3、拓展?jié)B透德育。(一輪游戲之后 ),師:接下來你想開著火車去哪兒呢 ?學(xué)生發(fā)言 :去北京天安門、 去給老師送禮物 .學(xué)生在游戲中鞏固歌曲 ,并抒發(fā)情感五、游戲結(jié)束 ,課堂小結(jié) :這真是一次愉快而有意義的旅行,同學(xué)們 ,你們覺得呢 ?讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧 !同學(xué)們 ,再見!(學(xué)生跟著音樂 ,排隊(duì)開火車走出教室 )30.請認(rèn)真閱續(xù)下列教材 ,并按要求作答行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球動作方法 :右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時 ,突然改變球的方向 ,拍按球的右側(cè)上方 ,使球從身體右側(cè)彈冋左前側(cè),右腳迅速向左側(cè)前方跨出,上體左轉(zhuǎn) ,前傾并探身 ,換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)賣加速前進(jìn)。(1

33、)簡要說明“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10 分) (2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí) ,試擬定教學(xué)目標(biāo)。 (10 分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo) ,設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法,并說明理由。 (20 分)【參考解析】(1) 重點(diǎn):掌握行進(jìn)間運(yùn)球的準(zhǔn)備姿勢和運(yùn)球動作。難點(diǎn):按拍球的部位(2) 如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí) ,試擬定教學(xué)目標(biāo)。 (10 分)【解析】知識技能目標(biāo) :通過學(xué)習(xí) ,學(xué)生了解變向運(yùn)球的用處 ,80%同學(xué)初步掌握變向運(yùn)球動作要領(lǐng) ,20%同學(xué)能夠靈活運(yùn)用。過程與方法目標(biāo) :通過練習(xí) ,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作

34、的意識 ,提高學(xué)生自信心。(3) 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo) ,設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法,并說明理由。 (20 分)【解析】練習(xí)形式1. 集體模仿練習(xí)教師將動作分為準(zhǔn)備姿勢和運(yùn)球動作兩個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)。隊(duì)形組織 :體操隊(duì)形目的:感知動作結(jié)構(gòu)2. 分組練習(xí)教師把學(xué)生分為兩人一組 ,一人練習(xí) ,一人糾正 ,交換練習(xí)。隊(duì)開組織 :兩人相距 5 米練習(xí)目的:培養(yǎng)團(tuán)結(jié)和糾正錯誤3. 加大難度分組練習(xí)教師把學(xué)生分為兩人一組 ,一人練習(xí) ,一人糾正 ,交換練習(xí)。隊(duì)開組織 :兩人相距 10 米練習(xí)目的:鞏固所學(xué)內(nèi)容31、請認(rèn)真閱讀下列材料 ,并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)中國畫有哪幾大畫科 ?中國畫的表現(xiàn)形式有哪些 ?墨分五色 ,是哪五色 ?(10 分) (2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí) ,試擬定教學(xué)目標(biāo) (10 分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo) ,設(shè)計(jì)“畫作欣賞 ,學(xué)習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由(20 分)【參考解析】(1)中國畫分科 :人物、山水、花鳥 ; 表現(xiàn)形式 :工筆、寫意、兼工帶寫 ; 墨分五色 :焦、濃、重、淡、清。(2)教學(xué)目標(biāo) :知識與技能目標(biāo) :了解彩墨畫特點(diǎn) ,能夠采用絲毛法、散鋒干