大班美術(shù)教案美麗的小花傘

1、大班美術(shù)教案美麗的小花傘活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合綱要中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的'條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和

2、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)畫畫的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、收集的小花傘若干。2、圓形紙若干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞小花傘師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。1、幼兒自由欣賞各種小花傘。2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的圖案是對(duì)稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。）三、幼兒討論如何裝飾小花傘。教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些小花傘真漂亮，我們也來(lái)做一把漂亮的小花傘好嗎？設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？四、幼兒繪制小花傘。教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。五、小花傘展。展示幼兒制作的小花傘，比一比誰(shuí)的小花傘最美。活動(dòng)反思：美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)