高中寫(xiě)事作文對(duì)手

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!高中寫(xiě)事作文對(duì)手導(dǎo)讀： 第一篇：對(duì)手初夏，所有的一切都不再歡快自由。天上的太陽(yáng)火辣辣地烘烤著 大地，聽(tīng)不見(jiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫。仿佛一切都被太陽(yáng)凝固了。“汐兒，等等，你誤會(huì)了，我沒(méi)有那個(gè)意思?！背」贿呑分?一個(gè)女孩一邊大聲地辯解著。明顯，那個(gè)人就是汐兒。汐兒一直強(qiáng)忍著淚水，不讓它落下來(lái)。她沒(méi)有回答小哈，而是拼 命地奔向教學(xué)樓對(duì)面那片空曠的草地。“汐兒，汐兒！”在小哈的一次次叫喊中，汐兒的淚水終于落了下來(lái)?！安?，你沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，你永遠(yuǎn)都是第一名，我永遠(yuǎn)都比你差。像我這樣，我怎么能考上大學(xué)？或許，我根本不配踏入這所名牌高中，我不配。我 不配。你懂嗎？"汐兒?jiǎn)柩势饋?lái)，

2、她抱頭痛哭，在太陽(yáng)無(wú)情的酷 曬下顯得更加悲傷?！跋珒海?。”“我？我怎么了？哦！對(duì)了！我比你差。是吧？"汐兒不再哭泣，而 是自嘲地笑了起來(lái)。小哈的眼睛也不再充滿希望，漸漸地黯淡了下來(lái)，她也緩緩地蹲 了下來(lái)。兩個(gè)女孩一直蹲在那里不說(shuō)話，剛才的寂靜又重新回來(lái)了， 時(shí)間再次被凝固了。這樣持續(xù)了一會(huì)兒，小哈好像突然想到了什么，她猛地站起身來(lái)， 用勁搖了搖汐兒，說(shuō)：“汐兒，你忘了我們的約定嗎 ？你不是說(shuō)我們 要一起努力，一起考上清華嗎？汐兒汐兒!汐兒抬起頭望了望小哈，又思索了一會(huì)兒。小哈見(jiàn)汐兒沒(méi)有馬上讓自信心屬于她自己，便繼續(xù)說(shuō)：“汐兒， 這次又不是高考，盡管是模擬考，但你這次下將了十幾名，不

3、代表你 高考是就不行??？我們還要比賽呢！還要做好朋友呢！”汐兒又有了她原來(lái)的那種信心，她站起來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“嗯 ！- 起努力！是對(duì)手也是朋友！ ”兩個(gè)女孩的手再次牽在了一起，她們的背影和歡笑在夕陽(yáng)的紅暈 映照下顯得格外美麗、動(dòng)聽(tīng)第二篇：對(duì)手倘若對(duì)手是一輪明月，沒(méi)有了它，那么天際將會(huì)變得暗淡無(wú)光。倘若對(duì)手是一搭土壤，沒(méi)有了它，那么花草將會(huì)慢慢地衰去。倘若對(duì)手是一縷陽(yáng)光，沒(méi)有了它，那么人們將會(huì)難以生存。達(dá)爾文的生物進(jìn)化論就告訴我們：生物的進(jìn)化和生存都離不開(kāi)對(duì) 手的相伴。人其實(shí)也是一樣，沒(méi)有了對(duì)手的.相伴，想必也很難得到 提高。因?yàn)樾闹袥](méi)有播種對(duì)手的種子，就很難讓自己的斗志鼓舞起來(lái)， 讓自己的活力綻

4、放出來(lái)。長(zhǎng)期生活在安逸的環(huán)境中，沒(méi)有一絲地緊迫 感，漸漸地就會(huì)變得懶惰。最后就這樣平平淡淡的走完了一生。比起那些人來(lái)說(shuō)，給自己心中播種下對(duì)手的種子的人卻比他們好 得多。雖然這顆種子會(huì)使我們不斷地歷經(jīng)坎坷，遭受挫折，但這樣也 會(huì)使你變得更加地堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)你也會(huì)為了這顆種子的發(fā)芽、生根，而 不斷地用你辛勤的汗水去澆養(yǎng)它?？傆幸惶炷銜?huì)自豪地對(duì)這顆種子說(shuō):“我終于征服你了”。作文對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)手就像一位良師、一位哲理家、一杯苦咖啡。在我遇到挫折困難時(shí)它就是一位良師， 發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)我存在的問(wèn)題, 糾正我的錯(cuò)誤，引導(dǎo)我走出失敗的噩夢(mèng)中。在我悠閑放松時(shí)它就是一位哲理家，常常和我說(shuō)：“落日無(wú)邊江不盡，此身此日更許

5、忙?！痹谖移v不堪時(shí)它就是一杯苦咖啡， 幫我提神醒腦，讓我重新振 作起來(lái)。因此說(shuō)，對(duì)手是美好的，人生當(dāng)中倘若沒(méi)有了這個(gè)角色將是不完 整的。同時(shí)，也會(huì)是很難綻放出生命中的光芒的。所以，你應(yīng)該自覺(jué) 地把它請(qǐng)進(jìn)你的心田，讓它駐扎在你的心中，時(shí)時(shí)刻刻警戒著你，約 束你的不良行為，催逼你上進(jìn)，完善你的不足，強(qiáng)迫你一次又一次的 獲得進(jìn)步。第三篇：對(duì)手對(duì)手是人生中最重要的一部分。沒(méi)有對(duì)手，人們就無(wú)法找到自己 的缺點(diǎn)；沒(méi)有對(duì)手，人們就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足；沒(méi)有對(duì)手，人類將無(wú) 法進(jìn)步。所以，對(duì)手也是我們的朋友，我們也應(yīng)該善待他們。每天放學(xué)，我坐班車回家。一個(gè)小時(shí)的路程中，我總是無(wú)所事事。 一天，坐在我邊上的 A對(duì)

6、我說(shuō)：“咱倆下盤(pán)五子棋怎么樣？"我說(shuō)： “好??！我喜歡下五子棋。”于是，在回家的路上，我便不再無(wú)聊， 甚至還多了一份樂(lè)趣。每天，在棋盤(pán)上，我們是對(duì)手，互不相讓，每 天都要分出個(gè)輸贏。下完棋，我們還是朋友，說(shuō)說(shuō)笑笑，談?wù)撝刻斓娜な?。直到有一天，我才明白?duì)手的好處。一天，老師說(shuō)：“今天舉辦一次五子棋大賽，規(guī)則是抽簽找到一 個(gè)對(duì)手，三局兩勝，勝者晉級(jí)，敗者淘汰，之后再抽簽，以次類推， 直到最后三個(gè)同學(xué)，再每人下兩盤(pán)，決出名次。比賽開(kāi)始了，我前幾輪輕松取得勝利，晉級(jí)最后三人賽。這時(shí)， 我突然發(fā)現(xiàn)A也晉級(jí)到了最后三人賽。第一場(chǎng)，由A對(duì)陣另外一個(gè)同 學(xué)B, A贏了。第二場(chǎng)，我對(duì)陣 A,由于我的

7、失誤，我輸了。最后一 盤(pán)，我對(duì)陣R這場(chǎng)比賽真驚險(xiǎn)??！ 一會(huì)兒B險(xiǎn)些下出一個(gè)“雙活三”， 一會(huì)兒我又把B圍住。我望了望四周的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神，都 想看出雙方的破綻，真是同學(xué)們比我們還緊張。突然，我停止了快速 地下棋，看著黑板上的棋盤(pán)，仔細(xì)觀察著雙方的形勢(shì)，竟然發(fā)現(xiàn)了一 個(gè)“雙活三”，我想我這回要輸了。這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)妙招“沖 四活三”。B定睛一看，發(fā)現(xiàn)我居然破了他的妙計(jì)。B無(wú)奈地?fù)u搖頭， 說(shuō)：“我輸了。”這時(shí)，臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲。最終，我得了第二名。 A R我和同學(xué)們分享我們的獎(jiǎng)品。這次比賽，我雖然沒(méi)有得冠軍。但是，我要感謝我的所有對(duì)手， 是他們的失敗造就了我的成績(jī)，特別是我的對(duì)手 A,每天放學(xué)在班車 上，他都和我下棋，才使我倆取得如此好的成績(jī)。我要感謝我的對(duì)手。 如果沒(méi)有他和我下棋，我一定不會(huì)奪得亞軍。這就是對(duì)手的力量。下午，我和對(duì)手A繼續(xù)在班車上下棋，談?wù)撝裉斓娜な?。?/p>